Test psicología del aprendizaje ☺☺ 39

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Psicología del Aprendizaje ☺☺

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Título del Test:
Psicología del Aprendizaje ☺☺

Descripción:
Autoevaluacion tema 1 otras tutorías ☺☺

Autor:

xxDACILxx

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Fecha de Creación:
02/03/2018

Categoría: UNED

Número Preguntas: 30

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Temario:

1. En función de los cuatro tipos de causas descritos por Arisóteles: A) Los cambios neurales constituyen la causa formal del aprendizaje. B) Las causas materiales son las teorías formales del aprendizaje. C) La causa eficiente es la experiencia anterior con estímulos y/o respuestas.
2. Aristóteles propuso tres principios para establecer asociaciones: A) contingencia, similitud y contraste. B) contingencia, contigüidad y similitud. C) contigüidad, contraste y similitud.
3. La aproximación filosófica según la cual la mente se ponía en marcha como una pizarra en blanco y posteriormente se rellenaba con ideas e información a partir de las experiencias sensoriales se denomina: A) Innatismo. B) Empirismo. C) Creacionismo.
4. Según la ley del efecto formulada por Thorndike el reforzador establece la formación de una asociación: A) E-R. B) E-C. C) R-C.
5. ¿Qué filósofo creía que todas las ideas de las personas eran aprendidas directa o indirectamente a través de experiencias posteriores al nacimiento? A) Descartes, B) Locke, C) Platón. .
6. La ley del efecto se planteó en términos: a) asociativos E-R b) asociativos R-C) c) no asociativos.
7. Las explicaciones del aprendizaje que ponen el énfasis en su función o utilidad hacen referencia a las causas: a) materiales, b) formales, c) finales.
8. Razones para defender la utilización de animales en experimentos de aprendizaje. A) Justificación Teórica, B) Criterios éticos aplicados, C) A y B son correctas.
9. De acuerdo con Sechenov, ¿qué tipo de conductas podrían ser explicadas en términos de reflejos? A) sólo las involuntarias. B) sólo las voluntarias C) las voluntarias y las involuntarias.
10. En el caso del aprendizaje, cuando hacemos referencia a la experiencia anterior con estímulos y/o respuestas específicas que produce el cambio en la conducta, estamos hablando de las causas: A) eficientes, B) formales, C) materiales.
11. Según Sechenov: A) Los estímulos siempre elicitan respuestas reflejas de forma directa. B) Los estímulos siempre elicitan respuestas reflejas de forma indirecta. C) Los estímulos no siempre elicitan respuestas reflejas de forma directa.
12. Señale qué autor demostró experimentalmente que no todos los reflejos son innatos: A) Sechenov. B) Pavlov. C) Descartes. .
13. La ley del efecto de Thorndike: A) Enuncia que se establece una asociación entre los estímulos ambientales y las consecuencias. B) No incluye la existencia de asociación entre la respuesta y las consecuencias. C) Establece que en el condicionamiento instrumental ocurre una asociación entre la respuesta y las consecuencias.
1. Un aspecto de la definición de aprendizaje hace referencia al “aprendizaje como un cambio inferido en el estado mental de un organismo”. Este aspecto hace referencia a la distinción entre: A) la conducta aprendida y el instinto. B) aprendizaje y ejecución. C) el aprendizaje como cambio relativamente permanente y un cambio temporal debido, por ejemplo, a la fatiga. .
2. La ejecución o conducta observable sel sujeto: A) se rige por el mismo proceso que la adquisición del conocimiento. B) forma parte del proceso de aprendizaje por lo que el aprendizaje se vera automáticamente reflejado en la ejecución. C) permite inferir el proceso de aprendizaje subyacente.
3. La definición de aprendizaje alude a este como: A) un cambio inferido en el estado mental de un organismo. B) un cambio en un organismo producto del desarrollo filogenético. C) un cambio directamente observable en la conducta de un organismo.
4. Un aspecto de la definición de aprendizaje hace referencia al “aprendizaje como un cambio que procede de la experiencia”. Este aspecto hace referencia a la distinción entre: A) la conducta aprendida y el instinto. B) el estado de conocimiento y la conducta manifiesta. C) el aprendizaje como cambio relativamente permanente y un cambio temporal debido, por ejemplo, a la fatiga.
5. Supongamos que en la fase 1 de un experimento una rata recorre un laberinto durante sucesivos ensayos sin comida en la caja meta. En todos los ensayos la rata comete un alto número de errores antes de llegar a la meta. Cuando en la fase 2 se proporciona comida en la caja meta se observa que la rata ejecuta la respuesta correcta sin errores después de un solo ensayo con comida. ¿Cómo debe interpretarse este resultado?: A) El aprendizaje en la fase 1 se tradujo en ejecución en la fase 1. B) El aprendizaje en la fase 1 se tradujo en ejecución en la fase 2. C) El aprendizaje se produjo exclusivamente en la fase 2 cuando la respuesta fue reforzada. .
6. Dos ratas recorren el mismo laberinto sin cometer errores pero difieren en la velocidad de carrera, de tal forma que la velocidad es superior en la rata que recibe una cantidad superior de recompensa. Señale la alternativa correcta: A) Las ratas difieren en su nivel de ejecución pero no en su nivel de aprendizaje. B) Las ratas difieren en su nivel de aprendizaje pero no en su nivel de ejecución. C) Las ratas difieren tanto en su nivel de aprendizaje como en su nivel de ejecución. .
Las explicaciones del aprendizaJe que ponen el énfasis en su función o utilidad hacen referencia a las causas: a) Finales b) Materiales c) Formales.
De acuerdo con Sechenov. ¿qué tipo de conductas podrían ser explicadas en términos de reflejos? a) Sólo las involuntarias. b) Sólo las voluntarias. c) Las voluntarias y las Involuntarias.
3. Según la ley de/ efecto de Thorndike, ¿qué tipo de asociación se establece en el condicionamiento instrumental? a) E-C. b) R-C. c) E-R.
4. Señale qué autor demostró experimentalmente que no todos los reflejos son innatos: a) Sechenov. b) Pavlov. c) Descartes.
5. La ley del efecto de Thorndike: a) Enuncia que se establece una asociación entre los estímulos ambientales y las consecuencias. b) No incluye la existencia de asociación entre la respuesta y las consecuencias. c) Establece que en el condicionamiento instrumental ocurre una asociación entre la respuesta y las consecuencias.
6. Tolman es generalmente descrito como defensor de un esquema: a) Estímulo - Respuesta. b) Estímulo - Estímulo. c) Respuesta - Respuesta.
7. Para los conexionistas del siglo XIX el principio explicativo fundamental era: a) La contingencia. b) La contigüidad. c) El inconsciente.
8. Aristóteles estableció tres principios de. la asociación: a) Contingencia, semejanza y frecuencia. b) Contingencia, contraste y semejanza. c) Semejanza, contraste y frecuencia contigua de ideas.
9. Según la ley del efecto propuesta por Thorndike la fuerza de la asociación E-R depende de.: a) Los principios asociacionistas clásicos. b) Las consecuencias de la acción. c) La intensidad del estímulo incondicionado.
10. Según Descartes, el comportamiento irracional: a) Es exclusivo de los animales. b) Es exclusivo del hombre. c) Es compartido por los animales y el hombre. .
11. Darwin explica la evolución de las especies por: a) La existencia de un impulso interno hacia la perfección. b) El mecanismo de la selección natural. c) El perfeccionamiento de las capacidades durante la ontogenia.

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