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Psicología del Aprendizaje ☺
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Título del Test:
Psicología del Aprendizaje ☺ Descripción: TEMA 5 test 2 tutorías ☺ Autor:
Fecha de Creación: 11/06/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 23 |
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 Mariinagaro ( hace 5 años ) ¿a que te refieres cuando pones E-C o R-C? No entiendo la nomenclatura a que te refieres. |
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2 Según el Principio de Premack, si comer es más probable que correr:
a) Puedo utilizar correr para incrementar la conducta de comer.
b) Puedo utilizar indistintamente las dos conductas como reforzadores.
c) Puedo utilizar comer para incrementar la conducta de correr. 3. Según Premack: a) Hay una distinción fundamental entre respuestas reforzadoras e instrumentales. b) La efectividad de un reforzador es un asunto relativo. c) a y b son correctas. 4. Timberlake y Allison, respecto a la hipótesis de privación de respuesta: a) Formularon el principio de probabilidad diferencial. b) Argumentaron que la restricción de la respuesta reforzadora era el factor crítico para el reforzamiento instrumental. c) Argumentaron que una respuesta de baja probabilidad nunca puede servir como reforzador de otra de más alta probabilidad. 6. ¿En cuál de las siguientes estructuras asociativas el reforzador NO forma parte de la asociación?: a) E-R b) E-C c) R-C. 7. La expectativa de recompensa puede producirse por: a) Es estímulo antecedente. b) La respuesta instrumental. c) a y b son correctas. 8. La hipótesis de la privación de respuesta propone que lo que hace que una actividad sea reforzadora es: a) Su probabilidad inicial de ocurrencia. b) Su característica de ser típica de la especie. c) La restricción en su ocurrencia. 9. Los estudios de devaluación del reforzador destacan la importancia de las asociaciones………….en el condicionamiento instrumental: a) E-R b) E-C c) R-C. 10. El principio de la probabilidad diferencial propuesto por Premack afirma que: a) Una propuesta de probabilidad baja puede reforzar a una de probabilidad alta. b) Una respuesta de probabilidad alta puede reforzar a una de probabilidad baja. c) La única condición para que una respuesta pueda ser un reforzador es que se restrinja su ocurrencia. 13. Según la ley del efecto formulada por Thorndike el reforzador establece la formación de una asociación: a) E-R b) E-C c) R-C. 14. ¿Cuál o cuáles de las siguientes asociaciones se han demostrado empíricamente en estudios de condicionamiento instrumental? a) E-C b) R-C c) a y b son correctas. 15. Si una actividad menos preferida pudiese reforzar a una más preferida, dicho resultado sería explicable en base: a) Al principio de Premack. b) A la hipótesis de privación de la respuesta. c) a y b son falsas. 16. La ley del efecto se planteó en términos: a) Asociativos E-R. b) Asociativos R-C. c) No asociativos. 17. Señale el error. El principio de Premack afirma que: a) Las respuestas instrumentales y las respuestas reforzadoras difieren sólo en su probabilidad de ocurrencia. b) Sólo algunas respuestas, por su naturaleza, pueden ser reforzadoras. c) Las respuestas instrumentales y las respuestas reforzadoras no son esencialmente diferentes. 18. Cuando la contingencia instrumental no pasa por el punto de deleite conductual (lo que sucede normalmente), la distribución de respuestas se hace de manera que se…………..punto de deleite. a) Pase por el. b) Acerquen al. c) Alejen del. 20. El hecho de que las ratas aprendan una respuesta instrumental para obtener como reforzador una solución de sacarina indica que: a) Los reforzadores satisfacen necesidades biológicas. b) Las actividades consumatorias pueden ser reforzantes. c) Cualquier cosa puede ser un reforzador. 22. Los estímulos ambientales evocan la expectativa de recompensa a través de la formación de asociaciones: a) E-R. b) E-C. c) a y b son correctas. 23. Los procedimientos de devaluación del reforzador dan como resultado una disminución: a) Específica de la respuesta asociada al reforzador devaluado. b) General de la conducta instrumental a través de un proceso de generalización de respuesta. c) Inespecífica de la conducta. 24. La diferencia fundamental entre el principio de Premack y la hipótesis de la privación de respuesta está en la importancia otorgada a: a) La noción de probabilidad diferencial. b) La necesidad de privación de la respuesta. c) La conducta como reforzador. 26. Premack consideraba que los reforzadores son: a) Estímulos. b) Respuestas. c) a y b son falsas. 28. Si un condicionamiento clásico de miedo se superpone a un condicionamiento instrumental de recompensa (reforzamiento positivo), la tasa de respuesta instrumental: a) Disminuirá. b) Aumentará. c) No cambiará. 29. Según la hipótesis de la privación de respuesta, el restringir la actividad A debería …………………… la actividad B si se utilizase A como reforzador de B: a) Aumentar. b) Disminuir. c) Permanecer inalterada. 31. Si una respuesta R1 es seguida de un reforzador C1 y una respuesta R2 es seguida de un reforzador C2, y posteriormente se asocia C2 con un malestar gástrico, se producirá una disminución: a) Sólo en R1. b) Sólo en R2. c) Tanto en R1 como en R2. 34. Una actividad de baja probabilidad puede reforzar a una actividad de probabilidad alta. Esta afirmación se desprende: a) Del principio de Premack. b) De la hipótesis de privación de la respuesta. c) a y b son falsas. |
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