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Psicología del Aprendizaje (BERROCAL)
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Título del Test:
Psicología del Aprendizaje (BERROCAL) Descripción: TEMA I LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN PSICOLOGIA parte II Autor:
Fecha de Creación: 26/02/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 38 |
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 Mimpala ( hace 6 años ) LA RESPUESTA DE HIPOTÉTICO DEDUCTIVO ES ERRÓNEA, LA RESPUESTA CORRECTA ES PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. PAG/34 |
Temario:
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51.- ¿Qué mantiene el conductismo de Skinner? (Tema I. Pág.30)
a) Que la conducta está determinada por el ambiente o contexto, asumiendo de esta forma una postura minimalista
b) Que la conducta está determinada por el ambiente o contexto, asumiendo de esta forma una postura determinista ambientalista
c) Que la conducta está determinada por el ambiente o contexto, asumiendo de esta forma una postura dualista ambientalista. 52.- El vocablo ciencia, proviene del latín podría traducirse por… (Tema I. Pág.31) a) Sabiduría b) Conocimiento c) Observación. 53.- ¿Define los límites entre la cuestión de lo que se debe considerar ciencia y lo que no. Nos referimos a… (Tema I. Pág.32) a) El criterio de fijación b) El criterio observacional c) El criterio de demarcación. 54.- ¿Cuáles son los objetivos de la psicología del aprendizaje como disciplina científica? (Señalar el no correcto) (Tema I. Pág.32) a) Describir b) Predecir c) Investigar. 55.- ¿Cuáles son los objetivos de la psicología del aprendizaje como disciplina científica? (Señalar el no correcto) (Tema I. Pág.32) a) Explicar b) Regular c) Controlar. 56.- Afirma que existe una realidad que estudiar y que esta realidad existe independientemente del conocimiento humano, es decir, que aunque la ciencia no haya sido capaz de encontrar la explicación de algún fenómeno, los fenómenos tiene una causa con independencia de que puedan ser explicados. Es la tesis o principio… (Tema I. Pág.32) a) De legalidad b) Ontológico de realismo c) De inteligibilidad. 57.- Sostiene que la realidad está sometida a las leyes naturales y que la naturaleza es regular. Es la tesis o principio… (Tema I. Pág.32) a) De legalidad b) Ontológico de realismo c) De inteligibilidad. 58.- Considera que aunque el universo esté sujeto a una gran complejidad evoluciona según unas reglas predeterminadas, que una vez conocidas, permitirían predecir los hechos futuros y esclarecer los pasados. Es una versión del principio… (Tema I. Pág.32/33) a) De legalidad b) Ontológico de realismo c) De inteligibilidad. 59.- Considera que aunque el universo esté sujeto a una gran complejidad evoluciona según unas reglas predeterminadas, que una vez conocidas, permitirían predecir los hechos futuros y esclarecer los pasados. Es lo que se denomina… (Tema I. Pág.32/33) a) Determinismo de inteligibilidad b) Determinismo científico c) Determinismo de legalidad. 60.- Sostiene que la realidad puede conocerse, es decir, que los humanos tenemos la capacidad de comprender la naturaleza. Es la tesis o principio… (Tema I. Pág.33) a) De legalidad b) Ontológico de realismo c) De inteligibilidad. 61.- Según este principio, una proposición es científica si puede ser refutable o falsable, es decir, que sea susceptible de ponerse a prueba y que los hechos o experimentos que den lugar a resultados opuestos puedan llegar a desmentirla. (Tema I. Pág.33) a) Principio de replicación b) Principio de falsacion c) Principio de demostrabilidad. 62.- El principio de falsación, surge a partir de los problemas derivados del conocido como… (Tema I. Pág.33) a) Introspectismo ingenuo b) Cognitivismo ingenuo c) Inductivismo ingenuo. 63.- Según este criterio, si una hipótesis o teoría no es refutable, es decir, no puede falsearse, entonces no pertenece a la ciencia. (Tema I. Pág.33) a) Criterio de demarcación científica b) Criterio de falsacion c) Inductivismo ingenuo. 64.- El carácter científico de cualquier disciplina está determinado por la utilización del… (Tema I. Pág.34) a)Planteamiento del problema b) Método observacional c) Método experimental. 65.- Etapas o pasos esenciales que sigue el método hipotético-deductivo. Señalar la no correcta. (Tema I. Pág.34) a) Observación b) Recogida de datos c) Prueba de las hipótesis mediante experimentos. 66.- Etapas o pasos esenciales que sigue el método hipotético-deductivo. Señalar la no correcta. (Tema I. Pág.34) a) Planteamiento del problema y formulación de hipótesis b) Elaboración de informes y ensayos c) Obtención de los resultados. 67.- Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronósticos formulando afirmaciones o enunciados que anteceden a otros y que constituyen su fundamento, siendo una solución provisional que aun no ha sido confirmada para un determinado problema. (Tema I. Pág.34) a) Teoremas b) Predicciones c) Hipótesis. 68.- ¿Cuál es el último paso de cualquier investigación científica? (Tema I. Pág.36) a) La publicación, o comunicación científica b) La promulgación de la teoría científica c) La ratificación de la hipótesis planteada. 69.- Consiste en la explicación de un fenómeno en términos de los elementos de un nivel de análisis inferior, y las teorías reduccionistas se basan en la suposición de que los sistemas más complejos se pueden explicar descomponiéndolos en elementos más simples. (Tema I. Pág.36) a) Redireccionismo b) Minimalismo científico c) Reduccionismo. 70.- Tipos de causas, según Aristóteles. Señalar la no correcta. (Tema I. Pág.38) a) Material b) Informal c) Eficiente o motriz. 71.- “Cualquier cambio duradero en el repertorio conductual de un organismo que tiene lugar como resultado de la experiencia con los acontecimientos ambientales” Es la definición de… (Tema I. Pág.38) a) Causa eficiente o motriz b) Aprendizaje c) Causación. 72.- ¿Qué suelen mostrar los organismos cuanto más alto es el nivel de una especie en la escala filogenética? (Tema I. Pág.39) a) Una mayor proporción de conductas innatas que adquiridas b) Una mayor proporción de conductas adquiridas que innatas c) La misma proporción de conductas adquiridas e innatas. 73.- El aprendizaje implica cambios… (Tema I. Pág.39) a) A largo plazo b) A medio plazo c) A corto plazo. 74.- ¿Por qué se dice que el aprendizaje tiene una importante función adaptativa? (Tema I. Pág.39) a) Porque posibilita la modificación de las pautas de comportamiento en función de la escala filogenética b) Porque posibilita la modificación de las pautas de comportamiento en función de las demandas del entorno c) Porque posibilita la motivación, en función de las pautas que demande el entorno. 75.- ¿De qué depende la conducta no aprendida? (Tema I. Pág.39) a) De la escala filogenética b) De la motivación del entorno c) De la programación genética. 76.- ¿A qué se deben los cambios en la conducta que son consecuencia del aprendizaje? (Tema I. Pág.39) a) A las demandas del entorno b) A la relación del organismo con los estímulos ambientales c) A la programación genética. 77.- ¿Qué asume el conductismo radical como filosofía, al igual que el resto de las ciencias? (Tema I. Pág.40) a) La importancia del aprendizaje en la escala filogenética b) La influencia de la motivación en la interacción con el entorno c) El monismo materialista y sigue un punto de vista determinista para la explicación de los fenómenos. 78.- En los laboratorios en los que se estudia el aprendizaje en muchos casos utilizan animales no humanos para realizar experimentos. Mayoritariamente suelen utilizarse ratas y palomas pero también se han utilizado otros animales como… (Señalar el no correcto) (Tema I. Pág.40/41) a) Caracoles b) Peces c) Ovejas. 79.- La psiocoterapia analítico-funcional es una terapia de las conocidas como terapias de… (Tema I. Pág.43) a) Generación vanguardista b) Segunda generación c) Tercera generación. 80.- ¿Cuándo surgieron las técnicas de terapia o modificación de conducta? (Tema I. Pág.43) a) En los años 60 b) En los años 70 c) En los años 80. 81.- Las características generales comunes a los enfoques encuadrados en la terapia de conducta siguiendo a Kazdin, serían: (Señalar la no correcta) (Tema I. Pág.43) a) Tendencia a centrarse en los determinantes actuales del comportamiento, más que en los acontecimientos pasados b) Considerar el cambio de la conducta observable como el criterio fundamental c) Explicación de la dinámica conductual en base a la escala filogenética. 82.- Las características generales comunes a los enfoques encuadrados en la terapia de conducta siguiendo a Kazdin, serían: (Señalar la no correcta) (Tema I. Pág.43) a) Confianza en la investigación básica como fuente de hipótesis sobre el tratamiento y las técnicas terapéuticas especificas a emplear b) Especificidad en la definición, el tratamiento y medida de los problemas y objetivos en la terapia c) Empleo de escalas de medición que posean las cualidades de exactitud y fiabilidad. 83.- Las terapias conocidas como cognitivo-conductuales, forman parte de las terapias de… (Tema I. Pág.44) a) Generación vanguardista b) Segunda generación c) Tercera generación. 84.- La psicoterapia analítico-funcional destaca de las terapias de… (Tema I. Pág.44) a) Generación vanguardista b) Segunda generación c) Tercera generación. 85.- Provienen de la tradición del análisis experimental del comportamiento pero se diferencian con respecto a las más clásicas en que no tratan solamente los cambios de primer orden, adoptan asunciones mas contextualistas y se ocupan de tratar las acciones privadas como los pensamientos, sentimientos o intenciones como conducta. Nos estamos refiriendo a las terapias de… (Tema I. Pág.44) a) Generación vanguardista b) Segunda generación c) Tercera generación. 86.- Está basada en el conductismo radical de Skinner. Nos referimos a… (Tema I. Pág.44) a) Las terapias cognitivo-conductuales b) La psicoterapia analítico-funcional c) Las terapias asociativas-motivacionales. 87.- Se considera uno de los modelos animales más validados y aceptados para el estudio de un trastorno del comportamiento. Nos estamos refiriendo a… (Tema I. Pág.46) a) Condicionamiento palpebral en conejos b) Supresión condicionada en ratas c) Modelo de autoadministración intravenosa de drogas. 88.- El condicionamiento clásico y el condicionamiento operante son procesos fundamentales mediante los que se adquieren… (Tema I. Pág.48) a) Memorias deductivas b) Memorias precursoras c) Memorias predictivas. |
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