Test psicología del aprendizaje (berrocal)

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Psicología del Aprendizaje (BERROCAL)

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Título del Test:
Psicología del Aprendizaje (BERROCAL)

Descripción:
TEMA I LA INVESTIGACION CIENTIFICA EN PSICOLOGIA

Autor:

xxDACILxx

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Fecha de Creación:
26/02/2018

Categoría: UNED

Número Preguntas: 50

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Temario:

1.- Son numerosas las fuentes de conocimiento que pueden considerarse como antecedentes de la psicología del aprendizaje. De entre ellas, podemos destacar… (Señalar la no correcta) (Tema I. Pág.14) a) La teoría asociacionista clásica b) El dualismo cartesiano c) La escuela empirista alemana.
2.- Son numerosas las fuentes de conocimiento que pueden considerarse como antecedentes de la psicología del aprendizaje. De entre ellas, podemos destacar… (Señalar la no correcta) (Tema I. Pág.14) a) La reflexología b) El condicionamiento clásico c) La teoría de la evolución.
3.- Tiene sus orígenes en la filosofía griega y se caracteriza por asumir que los elementos del pensamiento están relacionados entre sí por simples reglas de conexión. Nos referimos a… (Tema I. Pág.14) a) El anacronismo b) El asociacionismo c) El pensamiento filosófico.
4.- ¿Quién estableció tres principios de la asociación? (Tema I. Pág.14) a) Aristóteles b) Platón c) Descartes.
5.- Los tres principios de la asociación que se convirtieron en la base de la teoría asociacionista, son: (Señalar el incorrecto) (Tema I. Pág.14) a) Frecuencia contigua de ideas b) Fijación c) Contraste.
6.- Defendían que la única fuente de información acerca del mundo procede de la experiencia sensorial y que, en consecuencia, la mente se va desarrollando a lo largo de la vida de las personas como resultado de la experiencia. (Tema I. Pág.14) a) La escuela de la reflexología rusa b) El asociacionismo c) Los empiristas británicos.
7.- Esta propuesta, ponía sobre la mesa una distinción entre el conocimiento racional o verdadero, innato, proveniente de Dios, y la estructura mecánica prefigurada del movimiento biológico, que separaba el comportamiento racional, exclusivo del hombre, del comportamiento irracional compartido por los animales y el hombre. El creador de esta propuesta fue… (Tema I. Pág.14/15) a) Rene Descartes b) Vladimir Betcherev c) Ivan Pavolv.
8.- ¿Hasta cuando, el dualismo cartesiano, permaneció en la base del corpus filosófico? (Tema I. Pág.15) a) Hasta el surgimiento de la escuela de reflexología rusa b) Hasta el surgimiento del movimiento conductista en Norteamérica c) Hasta el nacimiento de la teoría de la evolución.
9.- “La causa inicial de toda conducta radica siempre, no en el pensamiento, sino en la estimulación sensorial externa, sin la cual el pensamiento no es posible”. Son palabras de… (Tema I. Pág.15) a) Betcherev b) Sechenov c) Pavlov.
10.- ¿Qué teoría recupera el principio de asociación por contigüidad y consolida los mecanismos de la asociación? (Tema I. Pág.15) a) La teoría del asociacionismo b) La teoría sobre la adquisición de los reflejos condicionados c) El dualismo cartesiano.
11.- ¿De qué forma se denomina también en la actualidad al condicionamiento clásico? (Tema I. Pág.16) a) Denominativo b) Denostativo c) Pavloviano.
12.- Negó la existencia de un impulso interno hacia la perfección, y con pruebas a su favor defendió en sus sustitución el mecanismo de la selección natural. Nos estamos refiriendo a… (Tema I. Pág.16) a) Darwin b) Sechenov c) Pavolv.
13.- Estuvo principalmente interesado en la ontogenia y filogenia del aprendizaje, sus estudios ayudaron a estimular un análisis comparativo del aprendizaje. Nos estamos refiriendo a… (Tema I. Pág.17) a) Tolman b) Thorndike c) Pavolv.
14.- Así como la evolución biológica se preocupa exclusivamente de los parámetros anatómicos y fisiológicos, la evolución psicológica, ¿Qué estudia? (Tema I. Pág.17) a) El área más compleja del pensamiento, interesándose por cómo algunos tipos de comportamientos ayudan a la supervivencia y a la reproducción b) El área más compleja de la conducta, interesándose por cómo algunos tipos de comportamientos ayudan a la supervivencia y a la reproducción c) El área más compleja de nuestro cerebro, interesándose por cómo algunos tipos de comportamientos ayudan a la supervivencia y a la reproducción.
15.- Proporciona un poderoso marco conceptual para la psicología del aprendizaje y justifica la utilización de animales con fines experimentales. (Tema I. Pág.17/18) a) La teoría de la evolución b) Los trabajos de la escuela de reflexología rusa c) Los estudios sobre el condicionamiento clásico o pavloviano.
16.- La consciencia se da sin interrupción, sin ruptura, sin división, es como una corriente que fluye, y la función de la mente consciente a través de la filogenia, es adaptar el organismo al ambiente. Esta manifestación la hizo… (Tema I. Pág.18) a) Skinner b) Tolman c) James.
17.- Pensó que el hombre posee funciones mentales innatas y modos de percibir que habían evolucionado a través de la selección natural y que no podían reducirse a meras asociaciones heredadas. Nos estamos refiriendo a… (Tema I. Pág.19) a) Skinner b) Tolman c) James.
18.- ¿En qué siglo la psicología se estableció como disciplina científica? (Tema I. Pág.19) a) XX b) XIX c) XVIII.
19.- Si dos eventos sucedían repetidamente en contigüidad, se formaría una asociación entre ellos. En psicología, este modelo se tradujo en… (Tema I. Pág.19) a) El fundamentalismo y la psicología estímulo-respuesta b) El mecanicismo corpuscular c) La reflexología y la psicología estímulo-respuesta.
20.- La ley del efecto propuesta por Thorndike, ¿de qué supuso un alejamiento? (Tema I. Pág.20) a) Del condicionamiento clásico b) Del conexionismo simple c) Del condicionamiento instrumental.
21.- El efecto de una acción, pensó Thorndike, actúa retroactivamente para sellar la asociación que conduce a tal efecto. Esta es la base de… (Tema I. Pág.20) a) Del condicionamiento clásico b) Del conexionismo simple c) Del condicionamiento instrumental.
22.- Formado en la escuela funcionalista de Chicago, es, desde un punto de vista histórico, el fundador del conductismo. Nos referimos a… (Tema I. Pág.20) a) Skinner b) Tolman c) Watson.
23.- La conferencia pronunciada por Watson y que apareció posteriormente publicada bajo el título “La psicología como la ve el conductista”, fue un trabajo conocido también como… (Tema I. Pág.20) a) El manifiesto funcionalista b) El manifiesto de Watson c) El manifiesto conductista.
24.- “En ningún caso debemos interpretar una acción como resultado del ejercicio de una facultad psíquica superior, si puede interpretarse como resultado del ejercicio de una facultad menos elevada en la escala psicológica” Esta idea es conocida como… (Tema I. Pág.21) a) El canon de Morgan b) La teoría conductista de Watson c) La hipótesis de Hull.
25.- ¿Quién estableció que la ciencia solo puede construirse con hechos observables, que a su vez deben ser explicados por hechos también observables? (Tema I. Pág.21) a) Skinner b) Tolman c) Watson.
26.- La consecución de un evento positivo, refuerza la formación de una asociación E-R debido a una reducción del impulso, introduciendo así el concepto de motivación en la teoría de la conducta. Esto es según… (Tema I. Pág.22) a) Hull b) Tolman c) Watson.
27.- Según la teoría de Hull, la ejecución conductual, dependería de… (Señalar la no correcta) (Tema I. Pág.22) a) La fuerza del hábito b) Del valor del incentivo c) Del reforzador.
28.- La conducta está determinada por eventos internos como las expectativas y las demandas, eventos que no son directamente observables sino que se infieren a través de los cambios de la conducta. Esta afirmación es de… (Tema I. Pág.22/23) a) Hull b) Tolman c) Watson.
29.- Tolman afirmó que el objeto de estudio de la psicología es la conducta propositiva, que se manifiesta objetivamente a través de… (Tema I. Pág.23) a) La conducta instrumental b) La motivación intrínseca c) La conducta observable.
30.- ¿Quién es generalmente descrito en los libros de texto como el defensor de un esquema estímulo-estímulo en el aprendizaje? (Tema I. Pág.23) a) Hull b) Tolman c) Skinner.
31.- ¿Quién fue uno de los pioneros de lo que años más tarde se daría a conocer como psicología cognitiva? (Tema I. Pág.23) a) Hull b) Tolman c) Skinner.
32.- ¿A quién se le denomina como el último de los grandes clásicos de la psicología experimental? (Tema I. Pág.23) a) Hull b) Tolman c) Skinner.
33.- Skinner definió la conducta voluntaria por presentarse… (Tema I. Pág.24) a) Con la intervención de un estimulo antecedente observable b) Sin la intervención de un estimulo consecuente observable c) Sin la intervención de un estimulo antecedente observable.
34.- ¿Cómo denominó Skinner la conducta voluntaria? (Tema I. Pág.24) a) Operante libre b) Operante conductual c) Operante observable.
35.- ¿Qué distinción hace Skinner dentro del concepto de operante libre? (Tema I. Pág.24) a) Respuestas elicitadas o respondientes y respuestas recibidas u operantes b) Respuestas elicitadas o consecuentes y respuestas emitidas u operantes c) Respuestas elicitadas o respondientes y respuestas emitidas u operantes.
36.- Aunque la conducta parezca perseguir un fin, su explicación real, sugiere Skinner, ¿Dónde se encuentra? (Tema I. Pág.24) a) En la conducta del organismo según su aprendizaje b) En la historia del organismo y su aprendizaje c) En la historia del organismo y no en los acontecimientos futuros.
37.- La relación entre una clase de movimientos de un organismo y una clase de acontecimientos ambientales, ¿Qué constituyen? (Tema I. Pág.25) a) La unidad funcional del análisis de la conducta b) El condicionamiento operante c) La interacción entre conducta y ambiente.
38.- ¿Qué idea permitió el desarrollo de explicaciones seleccionistas de la conducta que se asemejan a aquellas de la teoría evolucionista? (Tema I. Pág.25) a) La de definir la conducta en términos de movimientos musculares y apariencia, no en términos de función b) La idea de definir la conducta, no en términos de movimientos musculares o apariencia, sino en términos de pulsión c) La idea de definir la conducta, no en términos de movimientos musculares y apariencia, sino en términos de función.
39.- Según la afirmación de Thorndike, ¿De dónde procedía la fuerza de los estímulos para actuar como reforzadores? (Tema I. Pág.25) a) De su capacidad para producir placer y dolor b) De su capacidad para producir placer o reducir el dolor c) Ninguna de las anteriores es correcta.
40.- ¿A quién se identifica como el defensor de la ley teórica del efecto? (Tema I. Pág.25) a) Skinner b) Thorndike c) Hull.
41.- ¿A quién se identifica como el defensor de la ley empírica del efecto? (Tema I. Pág.25) a) Skinner b) Thorndike c) Hull.
42.- ¿Qué es la variabilidad? (Tema I. Pág.26) a) Es una característica condicional del aprendizaje b) Es una característica del aprendizaje previo a la conducta c) Es una característica de la conducta que puede ser condicionable.
43.- ¿Qué explicó Herrnstein al postular la ley de la igualación? (Tema I. Pág.28) a) La conducta operante b) La conducta percibida c) La conducta de elección.
44.- Según la ley de igualación de Herrnstein, ¿A que es igual la tasa relativa de respuesta entre dos alternativas de respuestas concurrentes? (Tema I. Pág.28) a) A la tasa relativa de aprendizaje asociada con cada una de dichas alternativas b) A la tasa relativa de reforzamiento asociada con cada una de dichas alternativas c) A la tasa relativa de eficiencia asociada con cada una de dichas alternativas.
45.- ¿Qué dos sistemas filosóficos distinguió Pepper? (Tema I. Pág.29) a) El funcionalismo y el contextualismo b) El mecanicismo y el ambientalismo c) El contextualismo y el mecanicismo.
46.- ¿Cómo podrá entenderse el conductismo skinneriano? (Tema I. Pág.29) a) Como mecanicista b) Como funcionalista c) Como contextualista.
47.- La naturaleza está conformada por un único elemento o arché y, por tanto, el universo estaría formado por una sola cosa o especie de substancia. Es el principio conocido como… (Tema I. Pág.30) a) Materialismo b) Monismo c) Dualismo.
48.- Se opone al monismo, señalando que existen dos sustancias reales diferentes. Es el principio conocido como… (Tema I. Pág.30) a) Determinismo b) Monismo c) Dualismo.
49.- ¿Qué principio tiene que ver con el planteamiento sobre la existencia de la libertad? (Tema I. Pág.30) a) Determinismo b) Monismo c) Dualismo.
50.- Cualquier hecho del universo depende de una cadena anterior de causas y efectos, y, por tanto, la libertad de elección no existe, no pudiendo suceder más que lo que esta preestablecido de antemano si seguimos esa cadena de causas y efectos. Es lo que afirma la doctrina de… (Tema I. Pág.30) a) El libre albedrío b) El determinismo c) El conductismo universal.

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