Test psicología del aprendizaje tema 4 uned

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Psicología del aprendizaje tema 4 UNED

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Título del Test:
Psicología del aprendizaje tema 4 UNED

Descripción:
tercera parte

Autor:

daseín

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Fecha de Creación:
18/04/2014

Categoría: UNED

Número Preguntas: 28

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Temario:

¿Cómo será la resistencia a la extinción cuando las recompensas grandes son administradas de forma intermitente? (Tema IV. Pág.187) a) Alta b) Baja c) Permanece invariable.
¿Cómo será la resistencia a la extinción cuando las recompensas grandes son administradas de forma continua? (Tema IV. Pág.187) a) Alta b) Baja c) Permanece invariable.
En referencia a la investigación realizada por Staddon y Simmelhag, replicando el experimento de superstición de Skinner, los autores encontraron que las respuestas emitidas por los animales durante el experimento podían ser agrupadas en dos categorías principales. Una de ellas, fue definida como aquellas actividades del animal que tenían lugar en el medio del intervalo, cuando faltaba todavía bastante tiempo para la aparición del reforzador. Nos estamos refiriendo a… (Tema IV. Pág.190) a) Las conductas de ínterin b) Las conductas terminales c) El adventicio.
En cuanto a la inmediatez de la recompensa parece claramente demostrado que cuando la demora en la presentación del reforzador es baja, es decir, pasa poco tiempo entre la emisión de la respuesta y la obtención del reforzador, ¿cómo es la resistencia a la extinción? ¿Cómo será la resistencia a la extinción cuando las recompensas grandes son administradas de forma continua? (Tema IV. Pág.187) a) Mayor b) Menor c) Permanece invariable.
Además de la recuperación espontánea existen otros fenómenos que dan cuenta de que la extinción no es debida al olvido ni a que haya un total desaprendizaje de la conducta. Señalar el no correcto. (Tema IV. Pág.188) a) Restauración b) Renovación c) Establecimiento.
En el condicionamiento operante, consiste en la recuperación de la respuesta extinguida en un contexto diferente al que se llevo a cabo el procedimiento de extinción. (Tema IV. Pág.188) a) Restauración b) Renovación c) Establecimiento.
la extinción en el condicionamiento operante es específica del contexto en el que ha ocurrido. (Tema IV. Pág.188) a) Verdadero b) Falso c) Depende del contexto.
La renovación, la restauración y el restablecimiento de la respuesta ponen de manifiesto que durante la extinción no hay desaprendizaje y que es un fenómeno que tiene poco que ver con el olvido. (Tema IV. Pág.189) a) Verdadero b) Falso c) Depende del reforzador y del contexto.
Herrstein diferenció la forma en que se adquieren determinadas supersticiones humanas estableciendo principios diferentes para cada una de ellas. ¿Cuáles serían las que estarían motivadas por la experiencia propia anterior con situaciones de reforzamiento? (Tema IV. Pág.191) a) Las supersticiones sociales típicas que se han mantenido a lo largo del tiempo b) Las supersticiones idiosincráticas c) Las supersticiones de origen cultural.
En referencia a la investigación realizada por Staddon y Simmelhag, replicando el experimento de superstición de Skinner, los autores encontraron que las respuestas emitidas por los animales durante el experimento podían ser agrupadas en dos categorías principales. Una de ellas, fue definida como aquellas actividades del animal que ocurrían al final del intervalo y próximas en el tiempo a la aparición del reforzador. Nos estamos refiriendo a… (Tema IV. Pág.190) a) Las conductas de ínterin b) Las conductas terminales c) El adventicio.
Podríamos decir que todas las conductas que aparecen cuando se entregan reforzadores de forma periódica son el resultado de un emparejamiento aleatorio entre la respuesta y el reforzador. (Tema IV. Pág.191) a) Verdadero b) No todas las conductas c) Depende del reforzador.
¿Quién fue el primero en señalar la facilidad o dificultad para condicionar determinadas respuestas y propuso el término de pertinencia para explicar los problemas para estrenar conductas como el rascado o el bostezo? (Tema IV. Pág.192) a) Herrstein b) Skinner c) Thorndike.
Creer que el número 13 o romper un espejo trae mala suerte, pertenecería a… (Tema IV. Pág.191) a) Las supersticiones sociales típicas que se han mantenido a lo largo del tiempo b) Las supersticiones idiosincráticas c) Las supersticiones de origen cultural.
Herrstein, en referencia a un tipo de supersticiones humanas, sugirió que eran un residuo de contingencias previas de reforzamiento que ya no eran efectivas. Y son… (Tema IV. Pág.191) a) Las supersticiones sociales típicas que se han mantenido a lo largo del tiempo b) Las supersticiones idiosincráticas c) Las supersticiones de origen cultural.
¿Cómo denominó Seligman al proceso que se desarrolla cuando un sujeto tiene una primera experiencia con descargas escapables que bloquea el desarrollo de la indefensión aprendida cuando se presentan descargas inescapables en una fase posterior? (Tema IV. Pág.197) a) Extinción b) Indefensión aprendida c) Inmunización.
Este concepto pone de relieve que algunas respuestas se relacionarían de modo natural con el reforzador como consecuencia de la historia evolutiva del animal, por lo que serían más fáciles de condicionar que otras dependiendo del reforzador que utilicemos. (Tema IV. Pág.192/193) a) Oclusión b) Permanencia c) Pertinencia.
Este fenómeno se basa en el hecho de que la efectividad de un reforzador para controlar una conducta puede verse modificada por la experiencia previa con el mismo reforzador cuando éste es de una magnitud o calidad diferente. (Tema IV. Pág.193) a) Deriva instintiva b) Pertinencia en el condicionamiento instrumental c) Contraste conductual.
Los efectos que tienen los cambios en la eficacia del reforzador debido a la experiencia previa con otros reforzadores fueron descritos en primer lugar por… (Tema IV. Pág.194) a) Crespi b) Skinner c) Robinson.
Procedimiento de condicionamiento instrumental en el que se impone una contingencia positiva con un evento de naturaleza aversiva. Este procedimiento tiene como resultado la disminución de la probabilidad de la emisión de dicha respuesta. (Tema IV. Pág.204) a) Castigo b) Evitación c) Extinción.
Ocurre cuando existe un periodo de tiempo entre la respuesta que da lugar al reforzador y la entrega posterior del mismo. Nos referimos a… (Tema IV. Pág.198) a) Demora del reforzador b) Demora del reforzamiento c) Demora de la contingencia.
Una forma de demostrar que en el condicionamiento operante se aprenden asociaciones entre la respuesta y la consecuencia es utilizando un procedimiento que consiste en asociar al reforzador que se está utilizando un estimulo o evento de naturaleza contraria. Nos referimos a… (Tema IV. Pág.200) a) Asimetría del reforzador b) Devaluación del reforzador c) Acción instrumental.
Fenómeno que tiene que ver con la percepción que tienen los sujetos sobre la controlabilidad de las consecuencias de la propia conducta. (Tema IV. Pág.202) a) Contraste conductual b) Demora del reforzamiento c) Indefensión aprendida.
¿Qué conducta ocurre cuando una respuesta es reforzada por la aparición azarosa de un reforzador? (Tema IV. Pág.202) a) La conducta operante b) La conducta reforzada c) La conducta supersticiosa.
Fue explicada por Skinner mediante la idea del reforzamiento accidental o adventicio. (Tema IV. Pág.202) a) La conducta operante b) La conducta reforzada c) La conducta supersticiosa.
Procedimiento de condicionamiento operante en el que la respuesta instrumental previene la aparición de un evento o consecuencia de naturaleza aversiva y tiene como resultado un aumento de la tasa de respuesta. (Tema IV. Pág.205) a) Castigo b) Evitación c) Escape.
Tendencia de algunos animales a mostrar respuestas instintivas que compitan con la respuesta requerida cuando son entrenados mediante procedimientos de condicionamiento operante. (Tema IV. Pág.204) a) Deriva instintiva b) Devaluación del reforzador c) Conducta supersticiosa.
Consiste en que cuando los animales son sometidos a situaciones en las que tienen poco o ningún control desarrollan una reacción emocional en la que manifiestan un comportamiento pasivo ante dichas circunstancias o circunstancias parecidas. (Tema IV. Pág.205) a) Procedimiento de marcado b) Reforzamiento negativo c) Efecto de indefensión aprendida.
Procedimiento de condicionamiento operante en el que la respuesta instrumental detiene o elimina un evento o consecuencia de naturaleza aversiva y tiene como resultado un aumento de la tasa de respuesta. (Tema IV. Pág.205) a) Castigo b) Evitación c) Escape.

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