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PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE UNED SEPTIEMBRE 2018
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PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE UNED SEPTIEMBRE 2018 Descripción: EXAMEN PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE 09/2018 Autor:
Fecha de Creación: 12/05/2019 Categoría: UNED Número Preguntas: 33 |
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Según el criterio de demarcación científica de Popper una hipótesis o teoría es científica si: Se confirma definitivamente No puede ser refutable Es susceptible de ponerse a prueba. Según Kazdin (1978), entre las características generales comunes a los enfoques encuadrados en la terapia de conducta tendríamos: la tendencia a centrarse en los determinantes pasados pasados del comportamiento, más que en los acontecimientos actuales el considerar el cambio de la conducta observable como un criterio fundamental la desconfianza de la investigación básica como fuente de hipótesis sobre el tratamiento. En un experimento de condicionamiento del miedo, una razón de supresión ante un tono igual a 0,5 indica ____________condicionamiento del tono: un gran un nivel medido de ausencia de . Indique cuál de las siguientes afirmaciones es correcta: Cuanto más corto sea el intervalo entre ensayos mejor condicionamiento habrá, independientemente del intervalo entre estímulos Para que se desarrolle la RC el intervalo entre ensayos debe ser mucho más largo que el intervalo entre estímulos Para que se desarrolle la RC el intervalo entre ensayos debe ser mucho más corto que el intervalo entre estímulos. Indique cuál de las siguientes opciones es una respuesta bidireccional La salivación La respiración La presión de la palanca. El diseño del grupo experimental de un experimento de inhibición diferencial con prueba de retraso en la adquisición sería el siguiente: Entrenamiento: Luz-comida, Tono-no comida. Prueba: Luz Tono-no comida Entrenamiento: Luz-comida, Tono-no comida. Prueba: Tono-comida Entrenamiento: Luz-comida, Luz Tono-no comida. Prueba: Luz comida. El concepto de "contingencia" se refiere a: La pertinencia biológica del EC con respecto al EI La probabilidad de ocurrencia del EI con respecto al EC La cercanía temporal del EC con respecto al EI. La teoría atencional de Mackintosh explica el fenómeno de la inhibición latente: De igual forma que el modelo de Rescorla-Wagner Afirmando que dejamos de prestar atención al EC preexpuesto de forma que el aprendizaje posteriorde la asociación EC-EI se ve retrasado Afirmando que el aprendizaje posterior de la asociación EC-EI es más rápido debido a que dejamos de prestar atención al EC preexpuesto. Según el concepto de relevancia del EC con respecto al EI: Es igual de fácil que una persona asocie una fotografia (EC) con una descarga (EI), independientemente de la temática de dicha fotografia Es más fácil que una persona asocie una fotografía (EC) con una descarga (EI) si la fotografía es de animales que si es de flores Es más fácil que una persona asocie una fotografía (EC) con una descarga (EI) si la fotografía es de flores que si es de animales . En el efecto de contracondicionamiento, en una primera fase de entrenamiento, un ___ se presenta seguido de un ____, y en una segunda fase de entrenamiento, ese mismo ____ se presenta esta vez seguido de un ____ EC1; EI; EC2; EC1 EC; EI1; EC; EI1 EC; EI1; EC; EI2. En los experimentos sobre el efecto de indefensión aprendida (Seligman y Maier, 1967) el grupo que durante la fase de entrenamiento en escape/evitación (segunda fase) mostró un aprendizaje más lento fue el grupo: control escapable control confinado acoplado. Según Dickinson y Balleine (1993) existen un tipo de respuestas instrumentales que pueden llegar a automatizarse y cuya ejecución no depende del valor actual del reforzador. Estos autores han denominado este tipo de respuestas con el nombre de: hábitos acciones instrumentales respuestas devaluadas. El procedimiento de condicionamiento operante en el que la respuesta tiene como consecuencia la no presentación de un estímulo o evento apetitivo se denomina: Castigo positivo Entrenamiento de omisión Reforzamiento negativo. En el condicionamiento operante los estímulos discriminitavos: ejercen control sobre la respuesta provocan la respuesta dan lugar a respuestas reflejas. En los programas encadenados de reforzamiento, se obtiene el reforzador: por cumplir sucesivamentee los requerimientos de dos programas simples, estando cada uno de ellos señalado con una clave discriminativa distinta en cada uno de los dos programas simples, estando cada uno de ellos señalado con una clave discriminativa distinta en cada uno de los dos programas simples, que no están señalados con una clave discriminativa. En un programa concurrente, la tasa relativa de respuesta para la alternativa a se define como: el número total de respuestas en la alternativa a el número total de respuestas en la alternativa a dividido por el número total de respuestas el número total de respuestas en la alternativa a dividido por el tiempo total de duración de la sesión. En los programas concurrentes de razón variable se: Cumple la ley de igualación Obtiene maximización a y b son correctas. Teniendo en cuenta las teorías de Hull y Tolman, la distinción entre aprendizaje y ejecución se reconoce: Solo en la teoría de Hull Solo en la teoría de Tolman Tanto en la teoría de Hull como en la de Tolman. Conforme a la relación entre la tasa de respuesta y la tasa de reforzamiento debe ser: Ley de igualación; bitónica Teoría de privación de respuesta; bitónica Teoría de privación de respuesta; lineal. La presencia de un estímulo discriminativo positivo: modifica la probabilidad de emisión de cualquier operante no asegura que la emisión de la operante que controla vaya a ir seguida de reforzamiento no implica que exista algún evento que funcione como estímulo delta para la conducta que controla. Señale la opción verdadera acerca de la teoría de respuesta múltiple de Staddon sobre la generalización: Se basa en un fallo en la discriminación incluye en la explicación otras conductas que emite el sujeto además "de la conducta objetivo" La considera un proceso primario. Señale la opción verdadera sobre la discriminabilidad entre dos estímulos: es directamente proporcional a la semejanza física entre los estímulos se define operativamente como el cambio en la estimulación necesaria para producir un cambio en el comportamiento puede determinarse de manera fiable atendiendo exclusivamente a las características físicas de los estímulos. Señale la opción verdadera acerca de las discriminaciones condicionales de segundo orden Implican el aumento del número de términos de las contingencias de condicionamiento de tres a cuatro Se añade un nuevo evento que modifica la función del estímulo condicional Los estímulos discriminativos pasan a denominarse "informativos". Un sujeto es expuesto a una situación experimental en la que se presenta una descarga cada 5 minutos. La caja experimental dispone de una palanca que si es presionada mientras una luz roja está encendida retrasa 2 minutos la aparición de la siguiente descarga ¿a qué procedimiento está siendo sometido dicho sujeto? Entrenamiento de omisión Entrenamiento de evitación Entrenamiento de escape. Señale la opción correcta respecto a la adquisición de la conducta de evitación discriminada: Los sujetos muestran respuestas de evitación desde los primeros ensayos Al implicar eventos aversivos, se adquiere en menos ensayos que las conductas reforzadas positivamente Es más rápida si se selecciona una operante objetivo similar a la respuesta elicitada por el aversivo utilizado como consecuencia. Señale la opción correcta respecto al castigo positivo: Puede aplicarse haciendo contingente a la emisión de una operante el acceso a una actividad de mayor preferencia para el sujeto Su efecto es explicado por Dinsmoor como el resultado de conductas de evitación incompatibles con la conducta castigada Las preparaciones experimentales suelen utilizar operantes que ya son frecuentes en el repertorio del sujeto. En una primera fase exponemos a un sujeto a un programa concurrente de reforzamiento positivo con comida IV5" (A) - IV5" (B) hasta que la conducta se mantiene en una tasa estable. En una segunda fase se añade una descarga de diferente intensidad en cada componente que sucede a la presentación de la comida. Tras una exposición prolongada a esta segunda fase, la tasa de respuesta del sujeto: Será la misma en ambas alternativas Se suprimirá por completo Será mayor en una alternativa que en otra. Señale la opción correcta sobre la técnica de encadenamiento: Requiere de una cadena mínima de cuatro o más eslabones Las consecuencias de los eslabones intermedios actuan tanto de reforzadores como de estímulos discriminativos del siguiente eslabón Requiere obligatoriamente del entrenamento de la secuencia completa desde el principio. Señale la opción correcta sobre las discriminaciones condicionales Esta pregunta de examen podría considerarse un ejemplo de ellas Implican una contingencia operante de tres términos a y b son correctas. Señale la opción correcta sobre el artículo Symbolic Communication Between Two Pigeons, de Epstein, Lanza y Skinner, publicado en 1980: Los autores admiten como una posible mejora la aplicación de un control para asegurar el carácter simbólico de la comunicación Se contrabalanceo la posición de los botones de ensayo a ensayo No se revirtió los papeles de observador e informador entre los sujetos . Bernal-Gamboa y Cols. (2011) citan reportes de los tres tipos de renovación en los siguientes arreglos experimentales: Supresión condicionada, inhibición condicionada y condicionamiento instrumental Inhibición condicionada, supresión condicionada y tareas de juicios causales con humanos Condicionamiento Pavloviano apetitivo, condicionamiento instrumental y tareas de juicios causales con humanos Condicionamiento Pavloviano apetitivo, inhibición condicionada y supresión condicionada. Los resultados obtenidos por Bernal-Gamboa y Cols (2011) sugieren que: Es altamente improbable una recaída tras la eliminación de la conducta poco saludable por la intervención terapéutica Es necesario que los sujetos regresen al lugar donde se adquirió la conducta poco saludable para que dicha conducta se observe de nuevo No se puede evitar la renovación de la respuesta si el contexto de prueba se iguala al contexto de extinción Las alternativas A, B y C son incorrectas. En el artículo de Bernal-Gamboa y Cols. (2011) se hace referencia de renovación contextual: ABA, ABC, AAA AAB, ABA, ABC AAB, ABB, ABC AAB, AAA, ABA. |
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