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Psicología de la atención t.0
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Título del Test:
Psicología de la atención t.0 Descripción: Introducción al estudio de la atención y marco conceptual Autor: THP OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 15/02/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 37 |
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atención selectiva aquellas operaciones que nos permiten repartir la capacidad o los recursos de procesamiento entre dos o más actividades realizadas de forma más o menos simultánea aquellas operaciones que nos permiten filtrar la información relevante y priorizarla frente a la irrelevante o distractora que debe ignorarse capacidad para mantener activa nuestra atención y permanecer alerta durante amplios periodos de tiempo. aquellas operaciones que nos permiten filtrar la información relevante y priorizarla frente a la irrelevante o distractora que debe ignorarse se denominan atención sostenida atención dividida atención selectiva. atención dividida capacidad de mantener activa nuestra atención y permanecer alerta durante amplios periodos de tiempo aquellas operaciones que nos permiten filtrar la información relevante y priorizarla frente a la irrelevante o distractora que debe ignorarse aquellas operaciones que nos permiten repartir la capacidad o los recursos de procesamiento entre dos o más actividades realizadas de forma más o menos simultánea. aquellas operaciones que nos permiten repartir la capacidad o los recursos de procesamiento entre dos o más actividades realizadas de forma más o menos simultánea atención sostenida atención dividida atención dividida. las tareas de atención dividida no incluye la selección como parte de cualquier tarea atencional que obligue a recibir una información relevante e ignorar la distractora o irrelevante tienen también su fundamento selectivo incluye el fundamento selectivo y sostenido. en el paradigma de doble tarea o tarea dual subyace el mecanismo de atención sostenida atención dividida atención selectiva. la capacidad para mantener activa nuestra atención y permanecer alerta durante amplios periodos de tiempo se denomina atención sostenida atención dividida atención selectiva. atención sostenida nos permite filtrar la información relevante y priorizarla frente a la irrelevante o distractora que debe ignorarse nos permite repartir la capacidad o recursos de procesamiento entre dos o más actividades realizadas de forma más o menos simultánea es la capacidad para mantener activa nuestra atención y permanecer alerta durante amplios periodos de tiempo. con respecto a la atención sostenida hoy se sabe que la vigilancia se mantiene constante durante las dos primeras horas precisando de la sustitución del trabajador después de este tiempo en actividades laborales que conllevan altos componentes de atención sostenida la vigilancia se mantiene en los primeros momentos y disminuye progresivamente a medida que pasa el tiempo provocándose un brusco decremento en su desempeño a partir de la primera media hora con la presencia de numerosos errores u omisiones la vigilancia se mantiene constante en los primeros momentos aumentando a partir de la primera hora produciéndose un brusco decremento en el desempeño de las actividades y la presencia de numerosos errores u omisiones. la disociación arriba-abajo vs abajo-arriba hace referencia a input que determina el procesamiento del control selectivo hace referencia al locus u origen de los mecanismos que determinan el procesamiento y por tanto, el control atencional hace referencia al locus interno u origen de los mecanismos que controlan la atención selectiva. decimos que actúan abajo-arriba (bottom-up) cuando los cambios atencionales se ejecutan automáticamente cuando los cambios atencionales se ejecutan voluntariamente cuando los cambios atencionales están bajo control volitivo del sujeto. decimos que los mecanismos atencionales actúan abajo-arriba (bottom-up) cuando los cambios atencionales se ejecutan voluntariamente cuando los cambios atencionales están dirigidos por rasgos o propiedades físicas del estímulo externo cuando los cambios atencionales son en función de expectativas cognitivas, requisitos de las tareas y/o metas. las situaciones atencionales en las que el procesamiento está bajo el control de los estímulos (stimulus driven) son las bottom-up arriba-abajo top-down. las situaciones bottom-up están bajo el control volitivo del sujeto están bajo el control de los estímulos están dirigidas hacia metas. actúan mecanismos arriba-abajo (top-down) cuando el procesamiento está bajo el control de los impulsos cuando los cambios atencionales se ejecutan automáticamente cuando los cambios atencionales se ejecutan voluntariamente. los mecanismos top-down están bajo el control de los estímulos son en función de las expectativas cognitivas y requisitos de las tareas y/o metas son cuando los mecanismos se ejecutan automáticamente. en qué casos el procesamiento está dirigido a las metas (goal-driven) bottom-up top-down abajo-arriba. detectar supone advertir la presencia de un estímulo determinado conlleva saber qué es el estímulo, categorizarlo o asignarle un significado implica localizar diferencias entre dos o más estímulos. identificar supone advertir la presencia de un estímulo determinado conlleva saber qué es el estímulo, categorizarlo o asignarle un significado implica localizar diferencias entre dos o más estímulos. discriminar supone advertir la presencia de un estímulo determinado conlleva saber qué es el estímulo, categorizarlo o asignarle un significado implica localizar diferencias entre dos o más estímulos. target es el estímulo que debe ser ignorado el estímulo relevante que debe ser detectado o identificado el grado de implicación que tiene cada estímulo en una tarea. el estímulo distractor es el estímulo que debe ignorarse es el estímulo relevante que debe ser detectado e identificado se denomina target. el procesamiento de la información alude al momento en el que se selecciona la información recurriendo al mecanismo atencional a todas aquellas operaciones cognitivas que una persona pone en marcha desde que recibe la información del medio hasta que emite una respuesta a las operaciones conductuales que realizamos una vez hemos recibido la información y tenemos que emitir una respuesta. las operaciones cognitivas son son detectables mediante los estímulos distractores son fácilmente detectables y su estudio se realiza mediante la observación de la conducta inaccesibles y su estudio exige aplicar técnicas que permitan inferir su presencia. el procesamiento visual temprano y el tardío ocurre durante el primer estadio o fase de identificación perceptiva también se denomina el debate temprano-tardío es el momento en que se selecciona la información recurriendo al mecanismo atencional. el procesamiento visual temprano/tardío alude a la temporalidad en el procesamiento de las diversas informaciones tiene que ver con el momento en el que se selecciona la información recurriendo al mecanismo atencional tiene que ver con el transcurso temporal de las diversas operaciones de manipulación y tratamiento de la información visual. el procesamiento visual temprano tiene que ver con la integración y reconocimiento visual de las formas o características obtenidas anteriormente alude a las operaciones que ocurren en los primeros momentos de una presentación visual depende en gran medida del conocimiento del observador y de su experiencia previa. el procesamiento visual temprano tiene como resultado una primera representación, esbozo o boceto primario del ambiente en forma de características básicas tales como forma, bordes, colores, orientaciones, desplazamiento depende en gran medida del conocimiento del observador y de su experiencia previa tiene que ver con el momento en el que se selecciona la información recurriendo al mecanismo atencional. el procesamiento visual temprano tiene que ver con la integración y el reconocimiento visual depende en gran medida del conocimiento del observador y de su experiencia previa depende fundamentalmente de la actuación de mecanismos fisiológicos relacionados con el sistema visual. el procesamiento visual temprano depende del conocimiento del observador y su experiencia previa está regido en su mayor marte, por las características definitorias de la estimulación ambiental tiene que ver con la integración y reconocimiento visual de formas y características. el reconocimiento visual tardío depende de la actuación de mecanismos fisiológicos tiene que ver con la integración y reconocimiento visual de las formas y características está regido por las características definitorias de la estimulación ambiental. el reconocimiento visual tardío depende de la actuación de mecanismos fisiológicos relacionados con el sistema visual está regido por las características definitorias de la estimulación ambiental depende del conocimiento del observador y de su experiencia previa. el debate temprano/tardío tiene que ver con el transcurso temporal de las diversas operaciones de manipulación tiene que ver con el momento en el que se selecciona la información recurriendo al mecanismo atencional tiene que ver con el tratamiento de la información visual. el procesamiento visual temprano/tardío tiene que ver con el momento en el que se selecciona la información tiene que ver con el transcurso temporal de las diversas operaciones de manipulación y tratamiento de la información visual tiene que ver con el mecanismo atencional. cuando se alude a la temporalidad en el procesamiento de las diversas informaciones estamos hablando de la disociación temprano-tardío serial-paralelo atención abierta-atención encubierta. hablamos de procesamiento serial cuando empieza el procesamiento de un item simultáneamente con el procesamiento antecedente las diversas fuentes de información o eventos se procesan simultáneamente, a la vez las múltiples fuentes de información o estímulos se procesan uno tras otro. el concepto de cuello de botella o bottleneck está relacionado con el procesamiento visual temprano-tardío el procesamiento serial y paralelo la atención abierta-atención encubierta. |
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