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Psicología de la atención t.2
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Título del Test:
Psicología de la atención t.2 Descripción: Estudio de la atención desde el procesamiento de la información 2 Autor: THP OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 24/02/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 42 |
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el procesamiento de la información constituye una aproximación teórica cuyo objetivo es analizar los diversos procesos cognitivos externos que median entre la presentación de un estímulo (input) y la emisión de una respuesta (output) analizar los diversos procesos cognitivos externos que median entre la presentación de un estímulo (output) y la emisión de una respuesta (input) analizar los diversos procesos cognitivos internos que median entre la presentación de un estímulo (input) y la emisión de una respuesta (output). tradicionalmente, las medidas conductuales más importantes para evaluar el rendimiento de las personas en tareas de procesamiento de la información han sido las medidas fisiológicas la velocidad y la precisión de la respuesta la actividad eléctrica cerebral durante la realización de una tarea. en la actualidad contribuyen de forma significativa a hacer observable lo observable el uso de medidas fisiológicas las medidas conductuales la velocidad y precisión de la respuesta. el pi es un enfoque teórico que analiza los procesos cognitivos externos que median entre la recepción de un estímulo y la emisión de una respuesta los procesos conductuales internos que median entre la recepción de un estímulo y la emisión de una respuesta los procesos cognitivos internos que median entre la recepción de un estímulo y la emisión de una respuesta. el pi contempla tres modelos básicos el de activación, el de arousal y el de esfuerzo el perceptivo o de identificación del estímulo, el de selección de respuesta o toma de decisiones (traslación estímulo-respuesta) y el de programación y ejecución de respuesta el de preprocesamiento del estímulo, el de extracción de características y el de selección de respuesta. los estadios básicos del pi pueden alternarse dependiendo del tipo de tarea se suceden uno tras otro, el resultado output de un estadio de procesamiento constituye la entrada input del siguiente no pueden alternarse en tareas en las que la selección energética es su principal característica. para explicar la ejecución de una tarea o de una actividad en su totalidad, el modelo de tres estadios básicos de pi deberá completarse con un mecanismo atencional y un sistema de memoria deberá completarse con el arousal y la activación deberá completarse con el esfuerzo y el ajuste motor. en el modelo que contempla los tres estadios básicos en el pi la atención mantendrá la información inmediata relevante para la tarea y almacenaría conocimientos que podrían recuperarse durante la ejecución posterior seleccionaría ciertas fuentes de información en detrimento de otras. en el modelo que contempla los tres estadios básicos en el pi la memoria mantendría la información inmediata relevante para la tarea y almacenaría conocimientos que podrían recuperarse durante la ejecución posterior seleccionaría ciertas fuentes de información en detrimento de otras. por el momento, el modelo básico de tres estadios de pi es suficiente para explicar los factores que pueden afectar al desempeño de una tarea no es suficiente para explicar cómo ciertos factores pueden afectar al desempeño de una tarea. los modelos específicos de pi difieren entre sí respecto a las propiedades atribuidas a cada uno de los estadios de procesamiento admiten la idea básica de que el pi puede ser descrito adecuadamente mediante diagramas de flujo o flujogramas que incorporan un mayor o menor número de estadios o actividades de procesamiento separadas las dos respuestas son correctas ninguna de las respuestas es correcta. una idea fundamental del enfoque del pi es que el ser humano actúa sólo como un receptor de información el ser humano no puede ser transmisor de la información mientras que no haya recepción que el ser humano puede ser considerado de forma análoga a un canal de información. describir la tasa de transmisión de la información y su eficiencia obliga a cuantificarla escucharla visualizarla. la teoría de la información admite que existe información cuando hay cierta incertidumbre sobre lo que puede suceder eficiencia en la información una tasa de transmisión de la información adecuada. para que se transmita la información debe haber aumento de la incertidumbre reducción de la incertidumbre. la cantidad de información que transmite un estímulo dependerá, en parte, de la cantidad de información que lleve el estímulo del número de posibles estímulos que puedan aparecer en una situación dada que haya muchos estímulos para transmitir la información. si presentamos repetidamente el mismo estímulo existirá cierta incertidumbre sobre cuál será el estímulo que se presente más tarde, por lo que los estímulos transmitirán información el estímulo transmitirá demasiada información por lo que aumentará la incertidumbre no cabe la reducción de la incertidumbre sobre qué estímulo aparecerá a continuación, el estímulo no transmitirá información alguna. si aparecen diversos estímulos al azar no cabe reducción de la incertidumbre sobre qué estímulo aparecerá a continuación existirá cierta incertidumbre sobre cuál será el siguiente que se presente por lo que los estímulos transmitirán información no se transmitirá información alguna. la cantidad de información presente en un estímulo se expresa habitualmente en ms bits bytes. el logaritmo en base 2, del número de alternativas del estímulo se cuantifica cuando hay estímulos que tienen más probabilidad que otros los estímulos son igualmente probables. en el log en base dos, N es el número de alternativas del estímulo los bits de información el número de respuestas del sujeto. la ley de Hick-Hyman se desarrolla en los años 50-60 50-70 60-70. la eficiencia de las personas en tareas de pi es una tasa de transmisión de la información expresada en bits por segundo es una tasa de información expresada en bytes por segundo es una tasa de eficiencia de la información expresada en bytes por segundo. la ley de hick-hyman relaciona el rendimiento en una tarea con la información transmitida describe la relación entre la productividad y el estrés a partir de una “U” invertida completa las medidas conductuales del procesamiento, tiempo de reacción y precisión en la respuesta con procesos fisiológicos que subyacen al mismo. conforme a la ley de hick-hyman el tiempo de reacción en una tarea está linealmente relacionado con la cantidad de información transmitida el tiempo de reacción en una tarea es inversamente proporcional a la cantidad de información transmitida el tiempo de reacción en una tarea es directamente proporcional a la cantidad de información transmitida. dado un conjunto de estímulos con igual probabilidad de aparición, y manteniendo constante el nivel de desempeño del sujeto el tr se incrementa en una cantidad constante cada vez que se duplique el número de estímulos, reflejando la pendiente de la recta resultante la eficiencia del pi el tr se reduce en una cantidad constante cada vez que aparezca un nuevo estímulo, reflejando la pendiente de la recta resultante la eficiencia del pi el tr se incrementa en una cantidad constante cada vez que aparezca un nuevo estímulo, reflejando la pendiente de la recta resultante la eficiencia del pi. en la relación entre tiempo de reacción y transmisión de la información, de acuerdo a la ley de hick-hyman la pendiente es más pronunciada cuando la relación entre estímulo es arbitraria que cuando la respuesta es compatible con el estímulo la pendiente es más pronunciada cuando la relación entre estímulo es compatible con el estímulo que cuando la respuesta es arbitraria. la dimensión estructural del pi, entiende el transcurrir de la información como una energía de procesamiento de la información llamada arousal es el desarrollo de la capacidad o recursos mentales a modo de energía paso o tránsito desde un estadio de procesamiento a otro. por arousal se entiende la activación de un organismo que determina una disposición para actuar la eficiencia de un organismo que determina el modo en que se ejecuta una tarea. la relación entre arousal y rendimiento fue analizada por yerkes y dodson hick y hyman sanders. en el experimento de yerkes y dodson los mejores resultados se obtuvieron con una baja estimulación eléctrica los mejores resultados se obtuvieron con una descarga moderada los mejores resultados se obtuvieron con una alta estimulación eléctrica. en la publicación original de la ley de yerkes y dodson la representación gráfica de la relación se asemeja a una especie de u a una u invertida. con posterioridad a la publicación original de la ley de derkes y dodson, el rendimiento en el eje de ordenadas se ha dispuesto de forma decreciente de peor a mejor rendimiento, lo que se hace que se invierta la representación gráfica original consiguiéndose una u invertida de forma decreciente de mejor a peor rendimiento, lo que se hace que se invierta la representación gráfica original consiguiéndose una u invertida. la ley de yerkes y dodson se concibe hoy en día como la relación entre la activación y el rendimiento en forma de u invertida la relación entre la activación y el rendimiento en forma de u. actualmente en la ley de yerkes y dodson el pico superior de la u invertida es el punto o meseta en el que se obtendría el mejor rendimiento que se corresponde con niveles moderados de activación el peor rendimiento que se corresponde con niveles altos de activación el rendimiento medio que se corresponde con niveles bajos de activación. algunos autores han defendido que los niveles de arousal afectan al rendimiento porque un bajo nivel de arousal permite ser más selectivo con la información siendo beneficioso cuando tienen que controlar unas pocas señales relevantes e ignorar las distractoras determinan el número de fuentes o señales informativas que pueden ser vigiladas un nivel alto de arousal ocasiona un mejor rendimiento cuando deben vigilarse muchas señales informativas. según algunos autores un alto nivel de arousal permite ser más selectivos con la información y es beneficioso cuando se tienen que controlar unas pocas señales relevantes a la vez que ignoran otras distractoras ocasiona un mejor rendimiento cuando deben vigilarse muchas señales informativas. según algunos autores un nivel bajo de arousal permite ser más selectivos con la información y es beneficioso cuando se tienen que controlar unas pocas señales relevantes a la vez que se ignoran otras distractoras ocasiona un mejor rendimiento cuando deben vigilarse muchas señales informativas. un alto nivel de arousal disminuye la selectividad atencional y permite distribuir la atención entre múltiples fuentes de información favorece una alta selectividad permitiendo focalizar la atención en el input relevante e ignorar todo lo demás. un bajo nivel de arousal disminuye la selectividad atencional y permite distribuir la atención entre múltiples fuentes de información favorece una alta selectividad permitiendo focalizar la atención en el input relevante e ignorar todo lo demás. la tarea de tiempo de reacción serial ha servido para estudiar la relación entre arousal y rendimiento la relación entre tr y eficacia la relación entre atención y selectividad. según los estudios realizados de srtt las variables asociadas con altos niveles de arousal, como incentivar el rendimiento, realizar la tarea en periodos tardíos del día, pueden empeorar el desempeño de los sujetos algunas variables como ruido, sueño, tiempo desempeñado en la tarea, alcohol afectan negativamente al nivel de arousal las variables asociadas con bajos niveles de arousal, como incentivar el rendimiento, realizar la tarea en periodos tardíos del día, pueden empeorar el desempeño de los sujetos. |
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