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Psicologia de la ATENCION TEMA 0 - 2017
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Psicologia de la ATENCION TEMA 0 - 2017 Descripción: TEST 2 Autor:
Fecha de Creación: 06/03/2017 Categoría: UNED Número Preguntas: 22 |
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un proceso automático no precisa atención, transcurre alejado del plano consciente y es inmune ala influencia o interferencia ejercida por otros procesos o tareas. requiere atención consciente y puede ser interferido por otro proceso o tarea. requiere atención consciente y es inmune ala influencia o interferencia ejercida por otros procesos o tareas. Podemos considerar la atención como “un mecanismo de control ejecutivo del pensamiento de la información que nos permite realizar de forma adecuada las múltiples tareas a las que nos enfrentamos en nuestra vida cotidiana, priorizando unas actividades y relegando a segundo plano otras” “un mecanismo de control ejecutivo del procesamiento de la información que nos permite realizar de forma adecuada las múltiples tareas a las que nos enfrentamos en nuestra vida cotidiana, priorizando unas actividades y relegando a segundo plano otras” “un mecanismo de control ejecutivo del pensamiento de la información que nos permite realizar de forma adecuada las múltiples tareas a las que nos enfrentamos en nuestra vida laboral, priorizando unas actividades y relegando a segundo plano otras”. Genéricamente, podemos entenderla como un complejo mecanismo, en el que subyacen diversos sistemas neuronales , implicados en el control del procesamiento de la información y en la selección de conductas. complejo mecanismo, en el que subyacen diversos sistemas cerebrales, implicados en el control del procesamiento de la información y en la selección de conductas. complejo mecanismo, en el que subyacen diversos sistemas neuronales, implicados en el control del procesamiento de la información y en la selección de tarea. Este mecanismo ejecutivo influye y se deja influir por otros procesos cognitivos ........ (especialmente por la pensamiento y la memoria) con los que guarda una estrecha relación. (especialmente por la pensamiento y la aprendizaje) con los que guarda una estrecha relación. (especialmente por la percepción y la memoria) con los que guarda una estrecha relación. quienes muestran graves problemas adaptativos de índole cognitiva y/o motora. las personas que padecen alteraciones en el aprendizaje las personas que padecen alteraciones en la memoria las personas que padecen alteraciones atencionales . Los descubrimientos de la psicología de la atención son fundamentales para el resto de los procesos psicológicos básicos; muy especialmente para abordar cuestiones en el ámbito de la psicología de la pensamiento y de la aprendizaje. para abordar cuestiones en el ámbito de la psicología de la percepción y de la memoria. para abordar cuestiones en el ámbito de la psicología de la aprendizaje y percepción. Aportaciones desde la ........................ (añadido al desarrollo de las técnicas de ................) han permitido localizar redes cerebrales implicadas en una amplia variedad de tareas atencionales. neurociencia cognocitiva y neuroimagen neurociencia cognitiva y neuroimagen. La "atención selectiva" nos permiten repartir la capacidad o los recursos de procesamiento entre dos o más actividades realizadas de forma más o menos simultánea. nos permiten filtrar la información relevante y priorizarla frente a la irrelevante o distractora que debe ignorarse. a la capacidad para mantener activa nuestra atención y permanecer alerta durante amplios periodos de tiempo. La "atención dividida" nos permiten filtrar la información relevante y priorizarla frente a la irrelevante o distractora que debe ignorarse. nos permiten repartir la capacidad o los recursos de procesamiento entre dos o más actividades realizadas de forma más o menos simultánea a la capacidad para mantener activa nuestra atención y permanecer alerta durante amplios periodos de tiempo. La “atención sostenida” nos permiten repartir la capacidad o los recursos de procesamiento entre dos o más actividades realizadas de forma más o menos simultánea. a la capacidad para mantener activa nuestra atención y permanecer alerta durante amplios periodos de tiempo. nos permiten filtrar la información relevante y priorizarla frente a la irrelevante o distractora que debe ignorarse. Las tareas de atención sostenida requieren que los sujetos permanezcan vigilantes durante largos períodos temporales con objeto de detectar un estímulo objetivo o target que aparece infrecuentemente. permanezcan vigilantes durante cortos períodos temporales con objeto de detectar un estímulo objetivo o distractor que aparece infrecuentemente. dirigidos por rasgos o propiedades físicas del estímulo externo. Decimos que actúan mecanismos abajo-arriba (top-down) cuando los cambios atencionales se ejecutan automáticamente Decimos que actúan mecanismos abajo-arriba (bottom-up) cuando los cambios atencionales se ejecutan automáticamente Decimos que actúan mecanismos arriba-abajo (top-down) cuando los cambios atencionales se ejecutan automáticamente. abajo-arriba (bottom-up) el procesamiento está dirigido hacia metas (goal-driven). el procesamiento está bajo el control de los estímulos (stimulus driven). el procesamiento está dirigido hacia metas (stimulus driven). el procesamiento está bajo el control de los estímulos (goal-driven). cuando los cambios atencionales se ejecutan voluntariamente y están bajo control volitivo del sujeto, en función de expectativas cognitivas, requisitos de las tareas y/o metas. decimos que actúan mecanismos abajo-arribao (bottom-up) decimos que actúan mecanismos arriba-abajo (top-down) decimos que actúan mecanismos abajo-arriba (top-down). arriba-abajo (top-down) el procesamiento está dirigido hacia metas (stimulus driven). el procesamiento está dirigido hacia metas (goal-driven). el procesamiento está bajo el control de los estímulos (goal-driven). el procesamiento está bajo el control de los estímulos (stimulus driven). Al estimulo relevante que debe ser detectado o identificado se le denomina denomina estímulos distractores. estímulo objetivo o target. estímulo objetivo o distractores. A los que deben ignorarse se les denomina estímulos estímulo objetivo o target. estímulos distractores. estímulo objetivo o distractores. El procesamiento visual temprano integración y reconocimiento visual de las formas o características obtenidas en la fase anterior. una primera representación, esbozo o boceto primario del ambiente en forma de características básicas, tales como formas, bordes, colores, orientaciones, desplazamiento. deben organizarse en una unidad o percepto que resulte significativo para la persona. El procesamiento visual temprano Ahora, las características básicas previas deben organizarse en una unidad o percepto que resulte significativo para la persona. mecanismos fisiológicos relacionados con el sistema visual y está regido, en su mayor parte, por las características definitorias de la estimulación ambiental. integración y reconocimiento visual de las formas o características obtenidas en la fase anterior. El procesamiento visual tardío una primera representación, esbozo o boceto primario del ambiente en forma de características básicas, tales como formas, bordes, colores, orientaciones, desplazamiento características definitorias de la estimulación ambiental. integración y reconocimiento visual de las formas o características obtenidas en la fase anterior. El procesamiento visual tardío una primera representación, esbozo o boceto primario del ambiente en forma de características básicas, tales como formas, bordes, colores, orientaciones, desplazamiento. características definitorias de la estimulación ambiental. deben organizarse en una unidad o percepto que resulte significativo para la persona. El procesamiento tardío depende, características definitorias de la estimulación ambiental. en gran medida, del conocimiento del observador y de su experiencia previa. de las formas, bordes, colores, orientaciones, desplazamiento. |
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