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PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO 2PP JUNIO 2014 TIPO C
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PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO 2PP JUNIO 2014 TIPO C Descripción: Examen Parcial Junio 2014 UNED Autor: Hugovinovic OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 07/06/2017 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
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Con relación a la vida familiar se ha observado que durante la adolescencia: se produce un aumento
generalizado de los conflictos familiares, lo que confirma que se trata de una etapa de ruptura con la
dinámica familiar previa aspectos como el itinerario profesional, la sexualidad, la política o la religión
protagonizan la mayoría de las discusiones familiares los chicos y chicas que mantienen conflictos
de intensidad y frecuencia moderada con sus padres y madres presentan mejor ajuste psicológico.
. Conforme a las fases propuestas por Brown (1999) sobre la formación de las relaciones de pareja se puede afirmar que: en la fase de iniciación la relación de pareja supone ante todo un medio para conseguir popularidad en la fase de afectividad la relación de pareja se hace más independiente de otros vínculos sociales en la fase de estatus la relación de pareja es importante por lo que la posibilidad de emparejamiento aporta al autoconcepto. . Cuál es el período del desarrollo en el que la similitud, homogeneidad o constancia en la conducta de hs individuos es menor: la infancia y adolescencia la vejez la edad adulta . Desde el enfoque constructivista se entiende que: pueden existir discrepancias entre el modo en que los niños razonan sobre la amistad y el modo en que se relacionan en la práctica con sus amigos en los sujetos adultos los niveles inferiores de comprensión social han sido descartados y sustituidos por Otros más complejos las dos alternativas anteriores son correctas. . Durante el período de las operaciones concretas, el equilibrio: es estable en el interior de un dominio concreto, pero se vuelve inestable al tratar de lograr la coordinación con otros dominios existe tanto dentro de un dominio concreto como entre diferentes dominios es todavía inestable ya que el niño es incapaz todavía de razonar de forma lógica. Durante la adolescencia la afiliación más estable entre iguales se produce con relación el gran grupo o pandilla el pequeño grupo o cuadrilla el mejor amigo. El "timing puberal" hace referencia al momento relativo de: la maduración en que un chico o chica adolescente se encuentra respecto a sus compañeros y compañeras a maduración de los chicos en comparación de las chicas en la adolescencia de la maduración de un chico o chica adolescente en comparación con su desarrollo intelectual. El concepto de centración perceptiva hace referencia a una disposición cognitiva: incapacidad del niño en el periodo concreto de desligarse del aquí y ahora la tendencia del pensamiento en el periodo preoperatorio a buscar los aspectos centrales en la percepción del objeto la tendencia a focalizar la atención sólo en algunos de los aspectos de la situación u objeto, en detrimento de otros. El término "Homofilia conductual" hace referencia a: la búsqueda y selección de aquellas personas semejantes a uno mismo el parecido o semejanza entre personas en aspectos como la forma de vestir, los peinados o el uso del tiempo libre la influencia recíproca que se produce entre los miembros de un grupo y que conduce a la homogeneidad. Entre las tareas empleadas por Inhelder y Piaget para estudiar el pensamiento lógico-formal podemos citar: la correlación y la conservación del volumen; la proporción y el equilibrio de la balanza la caída de objetos por un plano inclinado y la inclusión de clases. Entre los autores más importantes del ciclo vital están: Piaget y Erikson Erikson y Sternberg Schaie y Saltes. La adultez emergente hace referencia: al hecho de que los jóvenes hoy en día tardan más en llegar a ser adultos; a que la edad adulta emerge o aparece en distingos momentos según las exigencias sociales de cada época a la edad en la que ya se es adulto formalmente, pero aún no se han adoptado las responsabilidades que corresponden a dicha etapa. . La atribución de conciencia a seres inanimados: proviene de la conciencia de uno mismo deriva del egocentrismo infantil es una manifestación del artificialismo. Los alumnos de secundaria: reinterpretan las explicaciones referidas al nivel macroscópico de la materia porque son incompatibles con sus conocimientos previos tienen más dificultad para comprender que se mueven las partículas de los sólidos que de los líquidos o los gases elaboran un único modelo para representarse sólidos, líquidos y gases. . Los datos de Corsaro sobre niños de entre 2.11 y 4.10 años indicaron que: los niños generan situaciones de juego en las que es fácil admitir a nuevos miembros los niños prefieren jugar solos, IO que se atribuye a sus dificultades para inferir los estados mentales de los otros cuando los niños consiguen generar una situación de juego se resisten a admitir a nuevos miembros. . Los datos de Dunn sobre la comprensión infantil de los sentimientos en el contexto del conflicto familiar permiten concluir que: no hay indicios suficientes para sostener que el niño menor de tres años sea capaz de comprender lo que molesta a otra persona el niño pequeño recurre a la madre en busca de ayuda con independencia de que el conflicto lo haya ocasionado él mismo o el hermano mayor; los hermanos pequeños reaccionan de manera congruente a la emociones mostradas por la madre o el hermano mayor en el curso del conflicto. Los desfases horizontales: son una característica del pensamiento preoperatorio por el que la conservación se logra primero que la seriación, y ésta antes que la clasificación; se muestra en que algunas conservaciones aparecen primero en el periodo preoperatorio, después en el operatorio concreto y por último en el operatorio formal se muestra en que la conservación se logra primero con respecto a la cantidad de sustancia, luego con respecto al peso y finalmente, con respecto al volumen. Los estudios más recientes sobre el desarrollo de la inteligencia que utilizan ya una metodología secuencial, muestran que durante el periodo adulto: no hay deterioro de la inteligencia durante la edad adulta: existe incluso un incremento en alguna habilidad (la comprensión verbal); existe un deterioro en las capacidades espaciales y un incremento en la comprensión verbal a partir de los 30 años y coincidiendo con la pérdida de neuronas existe un deterioro intelectual pero muy leve. Los estudios realizados sobre la "crisis de la mitad de la vida" han mostrado que: se produce alrededor de los 50 años en los adultos principalmente varones se produce en la mayor parte de los adultos de ambos sexos pero en un rango de edad más amplio sólo se da en un porcentaje pequeño de adultos y en un rango de edad más amplio. . Los nuevos estudios neurocientificos han permitido comprobar que, con el paso de la edad, durante la edad adulta: existe una disminución general del volumen de determinadas estructuras cerebrales; existe una disminución diferencial del volumen de determinadas estructuras cerebrales hasta la vejez no aparece una disminución del volumen de determinadas estructuras cerebrales. . Los seres humanos elaboran representaciones sobre el mundo: de acuerdo con las necesidades del momento, sin que incluyan elementos construidos previamente para poder actuar pero también para comprender lo que sucede; que se van perfeccionando hasta que, alcanzado su máximo nivel explicativo, se vuelven estáticas. Para Piaget, los preconceptos están caracterizados: por ser incapaces de dar cuenta de la reversibilidad del pensamiento; por estar ligados a la experiencia del niño y no ser abstractos y generales; por no ser totalmente lógicos al estar ligados al período de las operaciones concretas. Por "realismo" entendemos la tendencia en el pensamiento por la que: se considera que los objetos reales están sujetos al deseo y propósitos de los sujetos se otorga existencia material y Objetiva a los fenómenos psicológicos; considera como seres reales dotados de vida a los objetos. . Por operaciones de segundo orden entendemos: aquellas acciones interiorizadas que incluyen la reversibilidad; aquellas operaciones concretas que todavía no son completas, sino que tienen un carácter secundario, preformal aquellas operaciones que se realizan sobre las proposiciones y no directamente sobre los Objetos. La cualidad de poseer tanto las características tip•camente asociadas a los roles femeninos como características típicamente asociadas a los roles masculinos, independientemente de si se es hombre o mujer, se llama: estereotipia androginia gineceo. Según el enfoque del ciclo vital el desarrollo no se completa al llegar la edad adulta sino que continúa a lo largo de toda la vida, y está sujeto a la actuación de cuatro procesos evolutivos básicos: adquisición, desarrollo, transformación y desmoronamiento de las estructuras y funciones psicológicas adquisición, mantenimiento, adaptación y transformación de las estructuras y funciones psicológicas adquisición, mantenimiento, transformación y desmoronamiento de las estructuras y funciones psicológicas. . Según Flavell, la progresión en las explicaciones sobre el mundo que ofrecen los niños y adolescentes está guiada por ciertos rasgos culturales cognitivos madurativos . Según la teoría de Piaget, la característica funcional más importante del período formal, de la que se pueden derivar las restantes es: su carácter proposicional, basado en el lenguaje su naturaleza bgico-matemática el hecho de que lo real es un subconjunto de lo posible. . Según Marcia, la situación de identidad difusa implica: la inexistencia de compromisos por parte del individuo; una crisis de identidad no superada una moratoria en la identidad unida a la asunción . Según Sternberg, los tres componentes de su teoría del amor son: pasión, intimidad y reciprocidad atractivo físico, intimidad y similitud pasión, intimidad y compromiso. . |
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