Test psicología del desarrollo 2pp junio 2014 tipo a

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO 2PP JUNIO 2014 TIPO A

COMENTARIOS	ESTADÍSTICAS	RÉCORDS

REALIZAR TEST

Título del Test:
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO 2PP JUNIO 2014 TIPO A

Descripción:
Examen Junio UNED 2014

Autor:
Hugovinovic
OTROS TESTS DEL AUTOR

Fecha de Creación:
07/06/2017

Categoría: UNED

Número Preguntas: 30

COMPARTE EL TEST

COMENTAR

No hay ningún comentario sobre este test.

Temario:

En dos estudios realizados con una muestra de adultos de todas las edades, se encontraron correlaciones de 0,60 y 0,47 entre la edad y la latencia de respuesta en la tarea de color de Stroop. Estas correlaciones nos dicen que: a medida que aumenta la edad, se incrementa también el tiempo que tardan los sujetos en responder correctamente Io que muestra un progresivo enlentecimiento a medida que aumenta la edad, se incrementa también el tiempo que tardan los sujetos en responder correctamente en una tarea de inhibición lo que muestra un déficit en los procesos de inhibición que aumenta con la edad ambas respuestas pueden ser verdaderas. .
Las teorías de dominio especifico consideran que los cambios en el desarrollo que se producen con el fin de la infancia son: cambios cuantitativos por acumulación de conocimientos cambios cualitativos o de estadios cambios cuantitativos y cualitativos. .
Durante la adolescencia la autorrevelación: Caracteriza en mayor medida las relaciones de amistad entre chicas que las relaciones de amistad entre chicos caracteriza en mayor medida las relaciones de amistad entre chicos que las relaciones de amistad entre chicas caracteriza las relaciones de amistad de los chicos y de las chicas indistlntamente. .
Los estudios sobre la madurez puberal, en general, muestran que se relaciona: on una mayor actividad física y autonomía emocional con una mayor cercanía hacia los padres y una menor autonomía emocional con mayor autonomía emocional y con menor cercanía hacia los padres.
Con relación a la amistad se ha observado que los niños de entre 3 y 5 años: no pueden mantener, en la práctica, relaciones duraderas con otros niños conciben las relaciones con otros niños en términos de relaciones momentáneas consideran importante que un amigo tenga atributos psicológicos e intereses similares a los de uno mismo. .
Según Piaget, el egocentrismo es una característica: del pensamiento preoperatorio anterior al desarrollo de las operaciones concretas del pensamiento operatorio concreto que impide razonar de forma abstracta del pensamiento infantil antes de la aparición de la función simbólica. .
El pico de crecimiento o estirón aparece en las chicas: antes de la menarquia después de la menarquia varia en función de diversos factores socio-culturales. .
¿Cuál de las siguientes características correlaciona en sentido inverso con la presencia de conductas agresivas en el aula? : el uso del castigo como medio de los adultos para mantener el orden en casa; el éxito escolar del niño; la impopularidad del niño.
La división de la realidad en parcelas a las que se atribuyen distintas propiedades: da lugar a la construcción de dominios es independiente de la adquisición de conocimientos científicos está mayormente prefijada desde el inicio.
Los estudios sobre la evolución con la edad en los mecanismos y en los resultados de la cognición muestran que: existe un retraso en el deterioro intelectual con respecto al deterioro de los mecanismos de la cognición existe un retraso en el deterioro de los mecanismos de la cognición con respecto a los resultados de la cognición; con algunas pequeñas diferencias existe una simultaneidad básica entre el deterioro en los mecanismos y los resultados de la cognción. .
Los estudios de revisión han llegado a la conclusión de que en el período operatorio formal: los cambios son cuantitativos y explicables en términos de acumulación de conocimientos; existen cambios cualitativos, pero no estructurales como proponía Piaget; existen cambios cualitativos y estructurales, pero no pueden ser caracterizados en los mismos términos lógicos que sostenía Piaget.
Según Marcia, las dos dimensiones que permiten establecer los cuatro tipos de identidad son: existencia o no de moratoria y de compromiso; existencia o no de identidad y de compromiso existencia o no de difusión y de moratoria.
La adolescencia media se caracteriza por la posibilidad de: advertir los contrastes de la personalidad integrar en un nivel superior los rasgos contradictorios de la personalidad; sustituir los rasgos Concretos de la personalidad por atributos más amplios y generales. .
La preocupación epistemológica de Piaget por la construcción del conocimiento en la etapa de las operaciones formales le lleva a sostener que el conocimiento en los ámbitos sociales es diferente que el conocimiento científico; intentar establecer las causas socio-históricas del surgimiento del pensamiento científico; poner en relación las habilidades intelectuales mostradas por los adolescentes con el pensamiento científico.
Según Saltes, los cambios normativos relacionados con la historia alcanzan su máxima influencia durante: la edad adulta y la vejez; la infancia y la adolescencia la adolescencia y la edad adulta.
En "Las operaciones intelectuales y su desarrollo", Piaget e Inhelder consideran cuatro factores principales en la explicación del desarrollo de las operaciones: la maduración del sistema nervioso, la experiencia adquirida a través del Lenguaje y la transmisión social, el equilibrio, y la autorregulación la maduración del sistema nervioso, la experiencia adquirida, el lenguaje y la transmisión social, y el equilibrio o autorregulación; factores biológicos, factores sociales, el lenguaje y autorregulación.
Con relación al habla de las madres, los estudios de Dunn sobre la comprensión infantil de los sentimientos mostraron que: las madres hablaban más sobre sentimientos en sus conversaciones con niños de 18 meses que en Sus conversaciones con niñas de la misma edad; la proporción de comentarios maternos sobre sentimientos a los 18 meses correlacionaba con proporción de comentarios de los niños sobre estados emocionales a los 24 meses; no había diferencias entre las madres en función del número de referencias y comentarios sobre estados emocionales. .
para averiguar si existe un deterioro de la cognición debido al envejecimiento es necesario estudiar durante la edad adulta y la vejez la eficiencia en cuatro mecanismos básicos: la velocidad de procesamiento, la memoria a corto plazo, la memoria operativa y los procesos de control ejecutivo la velocidad de procesamiento, la memoria implícita, los procesos de control ejecutivo y la memoria episódica; la velocidad de procesamiento, la memoria operativa, los procesos de control ejecutivo y la memoria a largo plazo. .
Manuel afirma que para ser médico hay que llevar una bata blanca. De acuerdo con Flavell, la explicación de Manuel se basa en: rasgos superficiales modelos locales inferencias espaciales. .
Según la psicología del ciclo vital los cambios que se producen durante el desarrollo son: teleológicos y multidireccionales multicausales y multidireccionales multicausales y teleológicos.
Los estudios más recientes sobre el pensamiento postformal parecen mostrar que: este pensamiento caracteriza el desarrollo intelectual durante la edad adulta y la vejez momento en el cual el individuo es capaz de integrar factores intelectuales, personales y emocionales; no existe este tipo de pensamiento dialéctico, que va más allá de la lógica y la ciencia, ya que las propuestas en este sentido de los investigadores neopiagetianos no han sido corroboradas con evidencias; este tipo de pensamiento, caracterizado por la capacidad de integrar factores intelectuales, personales y emocionales, se da en algunos individuos durante la edad adulta y la vejez. .
La tarea de selección de Wason ha sido utilizada para: resaltar el carácter hipotético-deductivo del razonamiento a partir de enunciados proposicionales poner en cuestión la teoría piagetiana sobre las operaciones formales al mostrar la influencia de las aptitudes y especializaciones profesionales; poner en cuestión la teoría piagetiana sobre las operaciones formales al mostrar la influencia de la familiaridad del contenido. .
Con relación a la comunicación dentro de la familia se ha observado que cuando los niños pequeños se dirigen a Sus hermanos bebés: utilizan numerosas preguntas Orientadas a conocer Su estado fisico y emocional recurren a las repeticiones y al uso de nombres, asi como a exclamaciones que atraen la atención del más pequeño emplean emisiones largas y complejas que denotan la ausencia de cualquier adaptación a las características del bebé. .
Conforme al estudio de Bryant, la siguiente afirmación: "No comiences a contestar a la pregunta si no estás seguro de haber entendido el enunciado", supone un ejemplo de: estrategia de acción directa negativa; respuesta expresiva negativa respuestas cognitiva negativa.
Las representaciones sobre el mundo: se almacenan de manera completa e integrada, aunque implícita se generan únicamente para poder actuar guardan una continuidad funcional con las teorías científicas.
Las explicaciones de los niños: cambian fácilmente ante las enseñanzas escolares se modifican siempre que se enfrentan a experiencias que no concuerdan con ellas; pueden ser muy estables y resistentes al cambio. .
Según Piaget, el egocentrismo consiste en: considerar como propios los juguetes de los demás ser incapaz de centrarse en las necesidades de los demás interpretar el mundo desde la propia perspectiva.
Por "artificialismo" entendemos la tendencia en el pensam•ento por la que se considera que los objetos de la naturaleza: han sido creados o construidos por los propios humanos, según un plan prefijado; son fruto de la providencia divina que los ha creado de la nada; tienen una existencia ajena al sujeto y pueden ser considerados como seres vivos. .
Según Levinson, la crisis de la mtad de la vida consiste en: un replanteamiento de los Objetivos vitales que se produce alrededor de los 40 años un análisis y evaluación del tiempo pasado que se realiza alrededor de los 50 años; un análisis del presente con la vista puesta en el envejecimiento y la muerte que se produce entre los 30 y los 50 años.
La adolescencia es un periodo del desarrollo comprendido entre: la infancia y los 20-25 años; los cambios de la pubertad y la adquisición de los roles adultos la infancia y la adultez emergente. .

Denunciar Test

▲