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PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO 2PP JUNIO 2015 TIPO C UNED
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PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO 2PP JUNIO 2015 TIPO C UNED Descripción: PARCIAL DE JUNIO UNED Autor: Hugovinovic OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 07/06/2017 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
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Seleccione cuál de los siguientes rasgos del pensamiento NO constituye una de las
características funcionales del pensamiento formal: lo posible incluye a lo real carácter proposicional naturaleza teórica e imaginativa del pensamiento adolescente. . Según Erikson, el periodo en el que los individuos deben definirse entre identidad o confusión de roles es característico de: la adolescencia la adultez temprana la edad adulta media. . Respecto a la elección de un trabajo: los jóvenes valoran el sueldo por encima de la satisfacción personal los adultos mayores valomn el sueldo por encima de la satisfacción laboral; los adultos mayores valoran la satisfacción laboral por encima del sueldo. . Por "finalismo" entendemos la tendencia en el pensamiento por la que se considera que los objetos reales están sujetos a los deseos y fines de los individuos; se otorga una finalidad y un propósito a los fenómenos psicológicos; se considera que las cosas dependen de una causa última y un sentido u objetivo predeterminado. . Piaget e Inhelder sostienen que en el segundo nivel de la adquisición de la conservación de la sustancia los niños: manifiestan dudas sobre la conservación y son sensibles a las contrasugerencias del experimentador son ya capaces de la conservación de la sustancia pero no del peso y del volumen son ya capaces de la conservación de la sustancia y del peso, pero no del volumen. . Los resultados de Neimark sobre el pensamiento fonnal pusieron de manifiesto que: no parece claro que aparezca un nuevo tipo de pensamiento cualitativamente diferente con la llegada de la adolescencia; con la llegada de la adolescencia aparece un nuevo tipo de pensamiento cualitativamente diferente que puede ser caracterizado en términos estructurales; existe un cambio cualitativo en el pensamiento, pero este cambio no puede ser formulado en los términos estructurales. . La valoración de la personalidad aparece en el desarrollo: en la primera infancia; en la segunda infancia; durante la adolescencia. La Tendencia Secular del Crecimiento se debe a: factores desconocidos: la incidencia de mejoras en la nutrición, la salud y los hábitos de vida general factores genéticos y mejora de las relaciones entre padres e hijos. . La idea clave de Hasher y colaboradores en la explicación de los cambios cognitivos durante la edad adulta y la vejez es que: la velocidad básica a la que se realizan las computaciones que subyacen a los diferentes procesos cognitivos disminuye con la edad salvo en el caso de la memoria autobiográfica sobre sucesos acaecidos en la infancia y la juventud, los mayores muestran una clara pérdida en la memoria a largo plazo os adultos mayores son más vulnerables a la interferencia de la información no pertinente y en consecuencia a la inhibición del procesamiento de la misma. La cualidad de las relaciones entre hermanos, se relaciona con: el estilo educativo el número de hermanos y el lugar que ocupa cada uno la calidad de la relación de los padres con sus hijos. . La cooperación y ayuda recíproca en el contexto de las relaciones de amistad, es una característica de: la etapa preescolar la adolescencia la etapa escolar. La caracterización que Inhelder y Jean Piaget hacen del período formal está: centrada principalmente en el nivel de la competencia de los sujetos; centrada principalmente en el nivel de la actuación de los sujetos basada en los procesos de interacción entre la competencia y la actuación de los sujetos. . La capacidad de elaborar y formular teorías abstractas, y comprobarlas empíricamente es característica de el final de la infancia con la consolidación de las operaciones concretas; la adolescencia y la adquisición de las operaciones formales; la edad adulta y la adquisición del pensamiento postformal. . La adquisición por parte de los niños del conocimiento sobre la forma de la Tierra y la fuerza de la Gravedad pasa por las etapas siguientes: primero se considera que la tierra es plana, después que es un cuadrado y, por último, una esfera sólida primero se considera que la tierra es plana, después que es una esfera llena de agua y, por último, una esfera sólida; primero se considera que la tierra es plana, después que es una esfera hueca y, por último, una esfera sólida. La adaptación a la jubilación depende de factores como: salud y vida marital salud y edad en la que se produce la jubilación; vida marital y motivos de la jubilación. . Entre las dimensiones que explican el progreso representacional en el desarrollo de las concepciones sobre los fenómenos fisicos están el paso: de un pensamiento basado en las apariencias a un pensamiento más abstracto de un pensamiento basado en las apariencias a un pensamiento basado en la realidad de un pensamiento basado en la intuición a un pensamiento más lógico y reversible. En la enseñanza secundaria durante la instrucción sobre la realidad fisica, los estudiantes: tienden a interpretar las teorías macroscópicas a partir de su experiencia y el desarrollo de los modelos microscópicos; tienden a interpretar las teorías microscópicas a partir de su experiencia y el desarrollo de los modelos macroscópicos; construyen de forma autónoma el nivel microscópico y macroscópico de la realidad. En el modelo de Stemberg sobre el amor en la edad adulta, el compromiso corresponde a: el componente motivacional el componente cognitivo la profundización en la intimidad. . El razonamiento transductivo es una forma de pensamiento: típica del pensamiento preoperatorio que va de lo particular a lo particular; típica del pensamiento preoperatorio que, al contrario que la deducción, va de lo particular a lo general; típica del pensamiento operatorio que supone ya un avance hacia la inducción propia de la ciencia. . El proceso mediante el que un miembro del gmpo abandona el mismo si desciende su similitud con el grupo se denomina: socialización selectiva deselección; socialización activa. . El proceso de individuación que se produce durante la adolescencia, hace referencia a: la capacidad para alcanzar una personalidad definida propia; el distanciamiento de las normas de referencias sociales propias de su grupo el distanciamiento de los lazos familiares. . El hecho de que los mayores necesiten mucho más esfuerzo y tiempo para adquirir el dominio de los nuevos aparatos y dispositivos que nuestras sociedades les proporcionan, es un ejemplo de: la disminución de los beneficios evolucionistas de la selección natural que la eficacia de la cultura disminuye con la edad; que la necesidad de la cultura aumenta con la edad. El fenómeno de la audiencia imaginaria se refiere a que el adolescente: cree que todo el entorno está centrado en su comportamiento; piensa que los demás le ven como un ser único cree que sus experiencias son únicas. El concepto de Identidad Hipotecada de Marcia, hace referencia a la intersección entre: haber adoptado compromisos pero no haber atravesado una crisis de identidad; no haber adoptado compromisos pero haber atravesado una crisis de identidad; no haber adoptado compromisos ni haber atravesado una crisis de identidad. . El comportamiento indiferente de la madre respecto de sus hijas: se correlaciona con un alto grado de hostilidad entre las hermanas; produce que la hermana mayor presente un mayor número de conductas de apoyo y prosociales hacia las menores produce que la hermana menor genere conductas de evitación de la madre. . Durante las primeras etapas de la adolescencia: no se encuentran diferencias entre la autoestima de las chicas y los chicos las chicas tienen menor autoestima que los chicos; los chicos presentan menor autoestima que las chicas. Durante la vida adulta los cambios cerebrales de los individuos: al principio disminuyen y al acercarnos a la senectud desaparecen son menos generales, se dilatan en el tiempo y sólo se muestran en forma clara al acercarnos a la senectud; se incrementan en forma global al finalizar la juventud, aunque dependen de las aptitudes y especializaciones profesionales. Diana Baumrind describe los estilos educativos de los padres atendiendo a dos dimensiones: Democrática y Permisividad; Permisividad y Control Receptividad paterna y Control paterno. . Desde la perspectiva del ciclo vital el desarrollo de los beneficios evolucionistas de la selección natural: disminuyen con la edad aumentan con la edad; no sufren cambios relevantes. A la tendencia espontánea a percibir las cosas dentm de esquemas globales subjetivos, que llevan a relacionarlas por su "coocurrencia" y no por auténtica causalidad la llamamos: subjetivismo yuxtaposición sincretismo. |
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