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Psicología del desarrollo ( Enero A 2015)
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Título del Test:
Psicología del desarrollo ( Enero A 2015) Descripción: Enero A 2015 Autor:
Fecha de Creación: 16/01/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
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1. Según piaget, el habla egocéntrica durante el periodo preoperatorio: a. No acompaña la acción b. Desaparece cuando el niño supera la fase egocéntrica c. Tiene que ver con la función reguladora del lenguaje. 2. Indique para cuál de los siguientes autores el lenguaje es una competencia innata que permite generar infinitas oraciones distintas: a. Chomsky b. Piaget c. Vigotsky. 3. Una educadora observa que los niños de la escuela infantil juegan a los médicos. Indique qué edad aproximada tendrán estos niños: a. 2 años b. 4 años c. No se puede saber. 4. Un niño juega a castigar a un muñeco porque se ha portado mal. Podemos considerar este juego como un ejemplo de: a. Que el niño cuándo juega está centrado fundamentalmente en sí mismo b. Juego en paralelo en el cual pone de manifiesto su egocentrismo intelectual c. Cómo utiliza el juego para explorar aspectos de la realidad que le preocupan. 5. Indique cuál es la operación básica que subyace a la noción de conservación: a. Reversibilidad b. Independencia del campo perceptivo c. Asociación de conceptos por intensión y extensión. 6.La regulación consciente de la acción del pensamiento y de las emociones tiene que ver con: a. La adquisición de la noción de conservación b. El funcionamiento ejecutivo c. La reversibilidad del pensamiento. 7. Las etapas de desarrollo de la personalidad para Ericsson: a. Finalizan en la adolescencia tardía, como el desarrollo cognitivo b. Son sucesiones de crisis cuyas resoluciones fortalecen al yo. c. Culminan con la crisis de la mediana edad. 8. El logro del autoconcepto múltiple, diversificado e integrados alcanza en la: a. Adolescencia inicial entre los 11 y 14 años b. Adolescencia media tardía entre los 15 y 17 años c. Adultez emergente entre los 18 y 21 años. 9. La crisis de la mitad de la vida: a. Es el momento en el que hay que reconocer según Jung las propias sombras b. Es la más importante para la teoría del ciclo vital integrado de Erikson c. Está mediada según Piaget por las operaciones cognitivas de segundo orden. 10. Con respecto al desarrollo moral durante la vida adulta, podemos afirmar que: a. Según Kohlberg no hay un patrón único, porque está sujeto a diferencias individuales b. Algunos individuos construyen principios éticos de validez universal c. se entorpece la relativización de ciertos principios porque aumenta la rigidez intelectual. 11. Piaget se propuso estudiar el origen del conocimiento: a. Desde el inicio de la edad escolar hasta la adolescencia b. A lo largo de todo el ciclo vital c. Desde el nacimiento hasta la adolescencia. 12. Una profesora piensa que no puede enseñar nada a sus alumnos que esté por encima de su nivel de desarrollo cognitivo. Esta profesora está: a. Siguiendo la teoría piagetiana b. Asumiendo que solo puede ser enseñado lo que está en nuestro bagaje genético c. Teniendo en cuenta la influencia que tiene el conflicto sociocognitivo en el aprendizaje. 13. Numerosos estudios han probado que los bebés tienen altas competencias perceptivas en el período perinatal. Indique cuál de las siguientes alternativas es correcta: a. Estas competencias son el resultado de la experiencia temprana b. Estas competencias son el resultado de predisposiciones genéticas c. Estas competencias son el resultado de predisposiciones genéticas hay una gran polémica sobre su interpretación, porque la existencia de principios innatos no ha sido claramente demostrada. 14. Un niño golpea un objeto una y otra vez de la misma manera produciendo un determinado sonido. Estamos ante una reacción circular a. Primaria b. Secundaria c. Terciaria. 15. La emisión de señales comunicativas mediante posturas, gestos, miradas, etcétera: a. Es propia de la especie humana b. También se observan los primates no humanos c. No se observa en todas las culturas. 16. Una niña de entre 8 y 12 meses señala su madre un muñeco que está en la estantería para que se lo alcance estamos ante: a. Un protodeclarativo b. Un protoimperativo c. Ninguna de las dos alternativas anteriores es correcta. 17. Un niño muestra un comportamiento inestable, contradictorio y ajeno a algún tipo de organización lógica ante la aparición y desaparición de su figura de apego.El comportamiento de este niño indica que ha formado un apego a. Evasivo o evitante b. Resistente c. Desorganizado o desorientado. 18. Suponga que una niña de un año tiene un tipo de apego resistente. Por tanto, es esperable que ante la vuelta a la madre la situación extraña: a. Tienda a saludarla b. La ignore c. Se enfade con ella. 19. Imagina el siguiente dialogo entre Piaget y un niño: - Piaget: ¿Tienes un hermano? -Niño: Sí -Piaget: ¿Cómo se llama? -Niño: Juan -Piaget: Juan tiene un hermano? a. Un niño que esté en el período preoperatorio responderá que si b. Un niño que haya alcanzado las operaciones concretas responderá que no c. El tipo de respuesta que de el niño permite evaluar su egocentrismo intelectual. 20. En la tarea de conservación del líquido, un niño al responder lo hace basándose solo en el nivel del líquido sin considerar la forma del recipiente .Esto es una manifestación de: a. Centración del pensamiento b. Reversibilidad del pensamiento c. Pensamiento realista. 21. Indique para cual o cuales de los siguientes autores el lenguaje es el vehículo del pensamiento: a. Piaget b. Vigotsky c Piaget y Vigotsky. 22. Indique cuál de las siguientes alternativas puede considerarse una reacción circular secundaria a. Un niño tira un objeto una y otra vez para prolongar un resultado interesante b. Una niña tira un objeto con el que está jugando y utiliza otro para alcanzarlo c. Un niño se chupa el dedo una y otra vez. 23. Indique cuál de las siguientes alternativas es un ejemplo de balbuceo reduplicado: a. Un niño señala con el dedo para pedir un juguete a la vez que emite vocalizaciones b. Una niña repite una sílaba muchas veces c. Un niño aprieta los labios haciendo un sonido cuando come algo que no le gusta. 24. Un niño solo busca su figura de apego en momentos de riesgo. Esta situación es un ejemplo de apego: a. Seguro b. Inseguro evasivo c. Inseguro resistente. 25. Indica qué edad se comprende que los estados mentales dirigen la conducta propia y ajena: a. 3 años b. 4 -5 años c. 6-7 años. 26. El lenguaje no es sólo un sistema de relación con los demás, sino que lo emplean los usuarios para comunicarse consigo mismo .Esta afirmación relaciona el lenguaje con: a. La interiorización del habla egocéntrica b. La zona del desarrollo próximo c. Las dos alternativas anteriores son correctas. 27. Indique en cuál de las siguientes alternativas explica una relación plausible entre el establecimiento del vínculo de apego y la competencia emocional: a. Una niña de 4-5 años que es competente emocionalmente probablemente ha establecido un vínculo de apego seguro b. Unos padres con un estilo educativo permisivo probablemente han facilitado el establecimiento de un vínculo de apego seguro c. Un maltratador competente emocionalmente probablemente establecido vínculos de apego desorganizado. 28. Un niño que resuelve bien la tarea de conservación del líquido, pero que ante la contraargumentación del experimentador cambia de opinión está a. En el período preoperatorio b. En la transición del periodo preoperatorio a las operaciones concretas c. En las operaciones concretas. 29. Acciones mentales interiorizadas , reversibilidad y ley de la descentración, son conceptos que tienen que ver con: a. Las operaciones concretas b. La construcción de la permanencia del objeto c. La comprensión de la identidad de género. 30. Indique cuál de las siguientes afirmaciones es correcta: a. Freud, Piaget y Erikson consideran que el desarrollo finaliza en la adolescencia b. Erikson considera que el desarrollo progresa durante todo el ciclo vital c. Freud mantiene que el desarrollo de la personalidad ocurre durante la vida adulta. |
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