Test psicología del desarrollo en-febr 2023/2024 modelo c

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO EN-FEBR 2023/2024 MODELO C

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Título del Test:
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO EN-FEBR 2023/2024 MODELO C

Descripción:
EDUSO - UNED

Autor:
SORLOP
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Fecha de Creación:
23/02/2024

Categoría: Otros

Número Preguntas: 30

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Temario:

1. Indique cuál de las siguientes alternativas es falsa: a) las teorías no son más que modelos de cómo evoluciona el ser humano a lo largo de todo su ciclo vital. b) los autores innatistas sostienen que hay restricciones innatas visuales y auditivas que nos permiten reconocer el rostro y la voz humana. c) las posiciones asociacionistas se han reflejado en el uso del concepto de esquema.
2. Indique cuál de las siguientes alternativas es falsa: a) según Piaget, el desarrollo es aprendizaje mediado socialmente. b) la zona de desarrollo próximo es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. c) el andamiaje es el proceso en el que el adulto va escalonando las ayudas al niño ajustándolas a la habilidad creciente del niño.
3. Indique cuál de las siguientes alternativas es falsa: mediante el proceso de asimilación, se modifican los esquemas internos del sujeto a las condiciones externas. las operaciones concretas permiten al niño clasificar objetos en función de determinadas propiedades. la práctica supone la consolidación de algunos esquemas por medio de la repetición.
4. Indique cuál de las siguientes alternativas es falsa: la comunicación intencional aparece entre los 8 y los IO meses de edad. una conducta puede ser comunicativa aunque no sea intencional. el recién nacido ya dispone de sistemas para expresar estados.
5. El conjunto de sistemas de conocimiento que describe el uso de palabras y expresiones en función del contexto e interlocutor corresponde el componente pragmático. el componente léxico. el componente fonológico.
6. Indique cuál de las siguientes alternativas es falsa: a) la intersubjetividad primaria postula que los niños nacen con una motivación y una sociabilidad latente. b) los adultos tienden a dar un valor intencionado y comunicativo a sonidos de los bebés que sólo son conductas reflejas. c) los bebés no muestran preferencia a escuchar la voz humana con respecto a otros sonidos.
7. Indique cuál de las siguientes alternativas es falsa: a) el habla egocéntrica puede ser una herramienta de solución de problemas y no sólo un fenómeno evolutivo. b) los niños con déficit atencional no presentan un retraso en la interiorización del habla egocéntrica. c) la interiorización temprana del habla egocéntrica es un indicador de madurez.
8. Indique cuál de las siguientes alternativas es falsa: a) la tarea de la creencia falsa requiere una capacidad de metarepresentación. b) la mayoría de los niños pueden resolver situaciones mentalistas en tareas de creencia falsa a los dos años de edad. c) a partir de los 6-7 años de edad, los niños son capaces de resolver pruebas de comprensión del carácter recursivo de los estados mentales.
9. Indique cuál de las siguientes alternativas es falsa: a) la mayoría de los niños de 3 años de edad todavía no comprenden que las personas pueden tener deseos diferentes sobre la misma realidad. b) según Vygotsky, la función autorreguladora del habla no desaparece sino que subsiste como lenguaje interno. c) la teoría de la mente es la capacidad de atribuir estados mentales a los demás y a uno mismo.
10. Indique cuál de las siguientes alternativas es falsa: a) en la primera infancia tiene lugar un crecimiento cuantitativo del desarrollo léxico y cambios de tipo cualitativo. b) el aprendizaje léxico se relaciona también con el aprendizaje gramatical. c) entre los 4 y 5 años de edad los niños ya no tienen dificultades para construir una narración.
12. Indique cuál de las siguientes alternativas es falsa: las competencias narrativas no tienen ninguna relación con la teoría de la mente. la pragmática está relacionada con las habilidades de interacción social. los niños aprenden muy pronto a diferenciar los relatos de otras formas de conversación.
¿Cómo se denomina el proceso fonológico en el que un niño produce la palabra 'liblo" en lugar de "libro"? asimilación. substitución. reducción.
13. ¿Cuál es la perspectiva según la cual se interpretan los sucesos basándose en lo subjetivo y en el momento histórico'? formalismo. organicismo. contextualismo.
14. Indique cuál de las siguientes alternativas es falsa: a) los maridos aplican un pensamiento más complejo que sus mujeres en la propia relación. b) la hostilidad y el neuroticismo influyen en la estabilidad del matrimonio. c) las representaciones que los cónyuges se hacen del matrimonio de sus propios padres pueden incluir en el ajuste emocional.
15. Indique cuál de las siguientes alternativas es falsa: a) según Gilligan el desarrollo moral de las mujeres se centra en la elaboración de la importancia de la intimidad, las relaciones interpersonales y el cuidado de los otros. b) en el desarrollo de la violencia en la pareja influyen el control sobre el otro, los celos y el abuso verbal. c) el deterioro matrimonial no afecta al sistema inmunológico.
16. Una de las funciones que parece tener el sueño REM (o activo) en las fases tempranas del desarrollo es: a) que en él se realizan conexiones neuronales. b) de descanso del bebé respecto a la estimulación exterior, manteniendo en un estado de calma el sistema nervioso. c) influir en el desarrollo psicomotor.
17. Respecto a la funcionalidad de los sentidos desde el nacimiento: a) el oído está casi tan desarrollado como el del adulto y permite al recién nacido reconocer sonidos como la voz de la madre. b) la visión del recién nacido le permite ya superponer las imágenes de las dos retinas cuando el objeto se encuentra a una distancia mayor a 20 cms. c) los bebés se sienten atraídos por los objetos estáticos frente a los que presentan movimientos.
18. Los reflejos del recién nacido: a) son sistemas mediante los que recibe información del entorno. b) informan sobre el estado general de su sistema nervioso. c) son respuestas voluntarias programadas para activarse ante determinados estímulos internos y/o externos.
19. Respecto a los comportamientos de apego, en el marco de la situación extraña, algunos niños se mostraban indiferentes ante la partida de la madre y no tienden a saludarla cuando regresa. Estos niños fueron clasificados por Ainsworth y sus colaboradores como patrón de apego: Desorganizado. Inseguro evasivo/evitante/evitativo. Inseguro ambivalente.
20. ¿Qué autor señala que los diferentes tipos de apego pueden interpretarse como respuestas adaptativas en el sentido de la coherencia de mantenerse alejado o cerca del adulto dependiendo de las circunstancias'? : Bowlby. Chisholm. Spitz.
21. El componente mental o representacional de las relaciones de apego se denomina: a) modelo mental de apego. b) modelo interno de trabajo. c) representación mental del apego.
22. El hecho de que, entre los 3 y 6 años los niños reaccionen con vergüenza o sentimiento de culpa cuando no consiguen realizar una tarea, es tomado como: a) una prueba de cómo la valoración de los padres constituye un elemento central de su autoestima. b) una prueba de la importancia de la valoración de los iguales. c) una prueba de sus competencias de reflexión y autocrítica.
23. Un estilo educativo autoritario se caracteriza porque los padres: a) ejercen muy poco control y alto afecto. b) muestran altos niveles de control y de afecto. b) muestran altos niveles de control y de afecto.
24. La idea de los niños de que tarde o temprano los culpables de una acción serán castigados, define lo que Piaget denominó: a) justicia retributiva. b) justicia heterónoma. c) justicia inmanente.
25. A la falta de sincronía en la adquisición de las nociones de conservación para los distintos contenidos propuestos por Piaget, se denomina: a) desfases horizontales. b) desfases verticales. c) desfases preoperatorios.
26. En el contexto del desarrollo socioafectivo, por lo que se refiere a las teorías intuitivas sobre sí mismo y las otras personas que construyen los niños: a) necesitan el andamiaje del adulto. b) necesitan la colaboración de los iguales. c) ambas son correctas.
27. Para Kohlberg, en relación al juicio moral: este se produce a través de estados universales. se ha observado que hay grandes diferencias entre distintas culturas en relación a los primeros cuatro estadios. no puede interpretarse que se produzca en estadios universales sino que depende en gran medida de la cultura sobre todo en los estadios preconvencional y convencional.
28. Según Erikson, la persona alcanzará durante la adolescencia la cualidad de la fidelidad y lealtad, si resuelve la crisis: comprometiéndose a nivel ideológico, profesional y personal. aprendiendo a procurarse metas realizables. arriesgando su identidad para lograr un vínculo de intimidad con otras personas.
29. Según Marcia, con respecto a los niveles o estatus de identidad ha de entenderse que: a) aunque existe una secuencia habitual para pasar por estas etapas, no necesariamente ha de seguirse. b) es una secuencia universal. c) son de una única dirección y una vez adquirida un estatus de identidad, no puede volverse a otro.
30. El hecho de que los y las adolescentes tiendan a percibir que sus amigos se parecen más a ellos de lo que realmente lo hacen, se denomina: a) socialización recíproca. b) selección activa. c) sobreestimación de semejanzas.

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