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Psicología del desarrollo (Febrero C 2015)
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Título del Test:
Psicología del desarrollo (Febrero C 2015) Descripción: Febrero C Autor:
Fecha de Creación: 16/01/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
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1. La comprensión y producción inicial de las expresiones emocionales básicas: a. Depende de la cultura en la que el niño se desarrolle b. No se observa en niños con ceguera congénita c. No depende del aprendizaje. 2. La figura principal de apego a. Es la madre biológica b. Es la persona que atienda el bebé de forma prolongada c. No se consolida hasta la aparición de los primeros signos de teoría de la mente. 3. Cuando a una bola de plastilina le quitas un trozo , el niño piensa que aunque lo añadas después, la masa de la bola no es la misma . Esto es una manifestación de: a. Centracion del pensamiento b. Irreversibilidad del pensamiento c. Razonamiento transductivo. 4. Cuando el niño dice que la luna sabe que se llama luna, está mostrando un tipo de pensamiento a. Realista b. Animista c. Artificialista. 5. Cuando un niño que está adquiriendo el lenguaje dice "no cabo" en lugar de" no quepo": a.Ha adquirido una regla gramatical de tipo morfológico b. Ha cometido un error de sobregeneralizacion c. Las dos opciones anteriores son correctas. 6. Cuando hablamos de desarrollo léxico en la primera infancia, nos estamos refiriendo a: a. Un crecimiento cuantitativo en relación a la adquisición del vocabulario b. Cambios tanto de tipo cuantitativo (cantidad de vocabulario) como cualitativo (asociaciones conceptuales) c. La adquisición de la primera gramática básica en relación con la construcción de oraciones gramaticales. 7. En la construcción de la autoestima de los niños : a. La valoración de los padres es el elemento fundamental entre los 3 y los 6 años b. Los juicios de los compañeros comienzan a ser importantes a partir de la escolarización c. Las dos alternativas anteriores son correctas. 8. Un niño observa que una educadora NO castiga a un niño que se ha portado mal en clase. Según la teoría de piaget, otra niña de 6 años que lo vea pensará que: a. No es justo porque los culpables tienen que ser castigados b. Es justo porque siempre hay que saber perdonar c es justo siempre que el niño que se ha portado mal lo haya hecho sin mala intención. 9. Ley de la doble formación, zona de desarrollo proximo, mediacion semiotica son conceptos claves para: a. Las teorías innatistas b. La teoria de Vigotsky c. La teoría de Piaget. 10. Asimilacion, acomodacion, equilibrio, estadios del desarrollo, son conceptos claves para a. Las teorías innatistas b. La teoria de Vigotsky c. La teoría de Piaget. 11. Si un niño deja caer una y otra vez un objeto desde distintas posiciones para experimentar con los efectos qué produce, estamos ante una reacción circular a. Primaria b. Secundaria c. Terciaria. 13. La conducta de señalar con el dedo índice, de un bebé de entre 8 y 12 meses a. Es un protodeclarativo b. Es un protoimperativo c. Puede ser un indicador tanto de protoimperativo como de protodeclarativo. 15. Aprender a clasificar objetos, a ordenarlos conceptualmente y a establecer seriaciones entre ellos, son adquisiciones propias del periodo: a. Preoperatorio b. Operatorio concreto c. Operatorio formal. 14. Desde el punto de vista del desarrollo lingüístico, el balbuceo sirve para a. Practicar la relación entre los movimientos relacionados con el habla y los sonidos b. Comprender el significado de las palabras en contextos muy controlados como el familiar c. Ninguna de las dos alternativas anteriores es correcta. 17. Las crisis de la personalidad para Ericsson son provocadas por a. Los procesos madurativos del individuo b. La sociedad c. La inestabilidad de los vínculos familiares. 16. La toma de conciencia de que un estado emocional interno no tiene porqué corresponderse con una expresión emocional, es a. Una manifestación de la intersubjetividad primaria propia del desarrollo emocional temprano b. Un logro que tiene que ver con la adquisición de las competencias mentalistas que culmina alrededor de los 5 años c. Una habilidad básica para la adquisición de la competencia emocional que se inicia con el comienzo de la escolaridad obligatoria. 18.un joven dice: " Yo sé que soy muy competente para las matemáticas y para las ciencias, pero muy poco hábil para las relaciones sociales, lo cual me genera ansiedad e insatisfacción porque no entiendo cómo puede ser tan bueno para unas cosas, y tan malo para otras" . Indique en qué etapa del desarrollo del autoconcepto es más probable que esté: a. Adolescencia inicial entre los 11 y 14 años b. Adolescencia media tardía entre los 15 y 17 años c. Adultez emergente entre los 18 y 21 años. 19. Desde el punto de vista congénito, la edad adulta se caracteriza por: a. Perdidas en la velocidad de procesamiento que no son compensables mediante el ejercicio cognitivo b. Incorporación de nuevas estrategias intelectuales que compensan las pérdidas cuantitativas que se producen en otros procesos c. El deterioro de procesos cognitivos basicos de adquisición de la información como la comprensión lectora. 20. Durante la vida adulta: a. Se sustituyen las operaciones formales por las dialécticas b. Predomina el pensamiento relativista, sensible al contexto socio histórico c. Predomina la dimensión afectiva sobre la cognitiva. 21. Indique para cuál de los siguientes autores el habla egocéntrica tiene una función cognitiva relevante a. Piaget b. Vigotsky c. Chomsky. 22." El lenguaje no es sólo un sistema de relación con los demás, sino que lo emplean los usuarios para comunicarse consigo mismo." Está afirmación relaciona al lenguaje Con: a. La función de autorregulación b. El egocentrismo intelectual c. Ninguna de las alternativas anteriores es correcta. 23. Indique cuál de las siguientes alternativas se explicita una relación plausible entre el tipo de estilo educativo de los padres la personalidad de los hijos: a. Una joven que sufrió un estilo educativo autoritario y ahora presenta rasgos de gran seguridad en sus decisiones b. No se han establecido relaciones causales directas entre el estilo educativo de los padres y sus repercusiones en la personalidad de los hijos c. Ninguna de las alternativas anteriores son correctas. 24. Un niño que resuelve bien la tarea de conservación del volumen, pero no la de la cantidad de líquido está a. En la transición del periodo preoperatorio a las operaciones concretas b. En las operaciones concretas c. Es un caso que, de acuerdo con piaget, no puede darse. 25. Indique en qué nivel del desarrollo moral se considera la persona como un fin en sí mismo y no como un medio Nivel preconvencional Nivel convencional Nivel de los principios. 26. Indique que diría una persona con estilo epistemologico relativista sobre la conducta de un maltratador a. Es el resultado del conjunto de las circunstancias que han conformado su vida b. Es la consecuencia de factores innatos que han predeterminados su forma de ser c. Obedece a comportamientos prototípicos de las personas violentas y agresivas. 27. Indique para cual o cuales de los siguientes autores las personas a lo largo de su desarrollo cognitivo se apropian de los instrumentos socioculturales a. Piaget b Vigotsky c. Piaget y Vigotsky. 28. Indique cuál de las siguientes alternativas puede considerarse una conducta claramente intencional a. Un niño tira un objeto una y otra vez para prolongar un resultado interesante b. Una niña tira un objeto con el que está jugando y utiliza otro para alcanzarlo c. Un niño se chupa el dedo una y otra vez. 29. Indica cuál de las siguientes alternativas es un ejemplo de una conducta de búsqueda de la referencia social a. Un niño señala con el dedo para pedir un juguete a la vez que emite vocalizaciones b. Un niño mira a su padre para que le alcance un objeto c. Un niño mira a su madre cuando le coja en brazos a alguien que no conoce. 30. Una niña se duerme mejor si tiene un objeto maternos junto a ella. Esta situación es un ejemplo de apego a. Seguro b. Inseguro evasivo c. Inseguro resistente. 12. Un bebé , alrededor de los 18 -24 meses empieza a utilizar representaciones y símbolos estaríamos a. En la transición del periodo sensoriomotor al preoperatorio b. En el estadio 5 el desarrollo sensoriomotor c. Ante un comportamiento que raramente se produce a esta edad. |
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