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Psicología del desarrollo (Febrero C 2016)
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Título del Test:
Psicología del desarrollo (Febrero C 2016) Descripción: Febrero C 2016 Autor:
Fecha de Creación: 16/01/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
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1. Se presentan grabaciones en una lengua materna recién nacidos. Una vez que los niños pierden interés por el estímulo, medido por la tasa de succión, se les presentan grabaciones en otra lengua muy diferente: a. Este método se denomina paradigma de habituación -deshabituación b. Con este método no se ha observado que ningún recién nacido pueda discriminar entre las dos lenguas c. Sí al escuchar la grabación de la lengua extraña, el niño aumenta la tasa de succión es que no discrimina las dos lenguas. 2. El juego simbólico: a. Se organiza de acuerdo con estereotipos de género b. Permite explorar a los niños aspectos de la realidad que le preocupan c. Ambas alternativas son correctas. 3. En los niños pequeños predomina: a. Tanto la moral autónoma como la heterónoma b. El relativismo moral o la moral de situación c una moral de obediencia a la autoridad. 4. En la tarea de la conservación de la cantidad de materia se pregunta si las dos bolas a. Tienen la misma cantidad de plastilina b. Pesan lo mismo c. Tienen el mismo volumen. 5. Según piaget, las comunicaciones entre dos o más interlocutores, en las que se escuchan y entienden los puntos de vista de los otros: a. Aparecen antes de los 7 años b. No aparecen antes de los 7 años c. Ya se dan, con carácter general, en el periodo preoperatorio. 6. El control de la inhibición y la flexibilidad cognitiva a. No tienen nada que ver con la función ejecutiva b. Están relacionadas con la función ejecutiva c. Son procesos innecesarios para resolver un problema cognitivo. 7. Las acciones o conductas comunicativas son: a. Intencionadas, intencionales y semióticas b. Actividades sin un propósito definido previamente c. No tienen porque tener un contenido. 8. El bebé vocaliza, la madre responde vocalizando, el bebé sonríe, la madre habla o sonríe, la madre sonríe... a. Esto es una protoconversacion b. Sí el bebé no sonríe o vocaliza a continuación, estamos ante un posible caso de autismo c. Si el bebé sonríe, después, estamos ante una verdadera conversación. 9. Las conductas de señalar con fines protoimperativos y protodeclarativos pueden observarse a. En torno torno a los 6 meses b. A partir de los 9 meses o 10 meses, aunque, de modo mayoritario, pasados los 12 meses c. Según Piaget con el inicio de la función simbólica. 10. La figura principal de apego: a. Es, en cualquier caso, la madre biológica b. Se forma en la primera fase del desarrollo del vínculo afectivo c. Es quien atiende el bebé de forma prolongada. 11. Una diferencia entre Piaget y Vigotsky: a. La consideración por parte de uno de ellos de la denominada zona de desarrollo próximo b. La consideración del cambio evolutivo, en un caso como cualitativo y, en el otro, como cuantitativo c. La consideración del cambio evolutivo, en un caso como cualitativo y, en el otro, como cuantitativo que la teoría de uno de ellos es interaccionista y la del otro es constructivista. 12. Vigotsky considera que para evaluar adecuadamente el nivel de desarrollo del niño hay que analizar a. Su desarrollo alcanzado con respecto a las operaciones lógico matemáticas b. No solo su desarrollo actual sino también su desarrollo potencial c. Si ha adquirido o no la función simbólica. 13. Vygotsky pensaba que toda función psicológica superior aparece dos veces a. Primero, a nivel social e histórico y, después a nivel individual b. Primero, en el campo del arte y de la ciencia y, después, en el contexto educativo c. Primero, en el habla interna y, después en el habla social. 14. Las reacciones circulares secundarias a. Son la repetición de acciones pero con variaciones b. Implican objetos externos al propio cuerpo c. Son auténticas repeticiones de acciones simples. 15. El niño se chupa el dedo pulgar, pesar de hallarse tumbado. El dedo pulgar, después de haber salido de la boca, vuelve a ella una serie de ocasiones. Esto es un ejemplo de: a. Reacción circular primaria b. Reacción circular secundaria c. Conducta intencional. 16. La función simbólica: a. Proviene, según piaget, de la acción imitativa b. Según vygotsky, que caracteriza la psicología infantil durante los dos primeros años de vida c. Según piaget, no tiene ninguna relación con el desarrollo del lenguaje. 17. Piaget considera que la inteligencia infantil entre los 2 y los 6 años se explica por: a. La tendencia del niño a acomodarse la realidad b. La construcción de las operaciones lógicas reversibles c. La tendencia del niño a asimilar la realidad a su propio punto de vista. 18. El habla egocéntrica a. Según vigotsky, no evoluciona hacia el pensamiento verbal, sino que se queda en encapsulada b. Según piaget, desaparece cuando el niño supera el egocentrismo preoperatorio c. Según sigma, es uno de los indicadores de autismo . 19. La competencia emocional exige a. Tomar conciencia de las emociones propias b. Que el razonamiento emocional se base en lo empírico e inductivo c. La disociación clara de los factores emocionales y racionales. 20. En las tareas de seriacion, cuando se realiza la seriacion de forma mental, intercalando elementos nuevos en la serie ya construida, podemos decir que se ha alcanzado a. El segundo estadio b. El tercer estadio c. El cuarto estadio. 21. Indique cuál de las siguientes afirmaciones es un ejemplo de un gesto comunicativo de tipo simbólico o referencial a. Un niño de 15 meses dice "agg" cuando ve una comida que no le gusta b. Un niño de 10 meses señala con el dedo índice a un pájaro que está cantando c. Una niña de 12 meses dice "aba" para pedir "agua". 22. Vigotsky considera al habla egocéntrica como a. La función de lenguaje relacionada con la comunicación consigo mismo b. Una manifestación del egocentrismo intelectual c ambas alternativas son falsas. 23. El psicólogo que sostiene que el desarrollo psicológico es una conciencia de la interacción entre la educación recibida y factores de tipo innato sigue un modelo explicativo a. Constructivista b. Innatista c. Empirista. 24. El conflicto sociocognitivo, según los autores piagetianos: a. Dificulta el aprendizaje porque crea contradicciones y desequilibrios que el niño por sí mismo no puede resolver b. Facilita el aprendizaje al permitir que el niño confronte sus propios puntos de vista con los de los demás c. Impide el aprendizaje porque el conflicto va más allá de la zona de desarrollo próximo del niño. 25. Considerar que todos los maltratadores de mujeres pertenecen a un mismo tipo de hombres es un ejemplo de estilo epistemologico a. Mecanicista b. Organicista c. Formista. 26. Un ejemplo de error gramatical podría ser a.No sabo (por no se) b.eztoy ( por estoy) c.esto es un "guau" ( señalando a una vaca). 27. Indique en cuál de las siguientes afirmaciones se manifiesta una identidad de tipo moratorio en un adolescente a. Sí mis padres me aconsejan que un amigo no es bueno para mí, trato de considerarlo y dejo de verle tan frecuentemente como solía b. Cuando elijo a mis amigos, sé por qué lo hago . Busco que sean afines a mí y que estén ahí cuando los necesite c. Estoy intentando saber qué significa la amistad para mí, pero todavía no lo sé. Salgo con gente muy distinta y no sé cuál con cuáles me identifico más . 28. Las personas que interpretan el comportamiento de los demás en función de las circunstancias en las que se da ese comportamiento, manifiesta un estilo epistemologico a. Contextualista b. Postconvencional c. Relativista. 29. Indique cuál de los siguientes comportamientos puede interpretarse como una conducta de búsqueda de referencia social a. Un niño de 9 meses mira a su madre cuando le coge en brazos a una persona desconocida b. Un niño de 10 meses coge la mano de su madre le acerca una estantería para que le alcance un objeto c. Una niña de 12 meses va detrás de su madre se agarra ella cada vez que sale de la habitación. 30. Indique que autor considera que el desarrollo se produce a lo largo del todo el ciclo vital a. Ericsson b. Freud c. Y Piaget. |
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