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Psicología del desarrollo I
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Psicología del desarrollo I Descripción: Primer Parcial A Autor:
Fecha de Creación: 18/01/2022 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
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¿Cuáles son los sistemas Básico de memoria? a) Memoria explícita y/o procedimental. b) Memoria explícita y procedimental. c) Memoria implícita y/o declarativa. ¿Qué tipo de proceso de división celular tiene lugar cuando las células resultantes no poseen el mismo material genético que el de las células madre? a) Mitosis. b) Meiosis. c) Mielinización. Al desarrollo psicomotor se le considera el nexo privilegiado entre el desarrollo físico y el desarrollo cognitivo porque facilita al bebe información: a) Sobre el mundo físico y social. b) Para conocerse y reconocerse a si mismo. c) Ambas son correctas. ¿Cuál de estos rasgos NO es específico de los seres humanos? a) Vivir en sociedades complejas. b) Construir representaciones elaboradas del medios ambiente. c) Tener una capacidad de adaptación al medio. Cuándo decimos que estamos incorporando a nuestro sistema de pensamiento un conocimiento nuevo, nos estamos refiriendo: a) A que se ha producido una asimilación. b) A que se ha producido una acomodación. c) Ambas son necesarias. Cuándo Marta sale de la habitación, su hermano Esteban esconde en una caja su muñeco favorito y luego sigue jugando con el pequeño Pablo, el menor de los tres. Al regresar, Marta busca su muñeco y al no encontrarlo se enfada. Pablo: a) Sabe que las creencias a veces son verdaderas y a veces son falsas. b) No cree que haya que enfadarse porque a uno le escondan un juguete. c) Comete un error realista respecto a las creencias de Marta. Darwin defiende que el niño comprende inicialmente a los adultos que le atienden a través de: a) Las expresiones emocionales. b) Los gestos. c) Ambas son correctas. De acuerdo con la lectura de U. Frith, en el experimento con Sally y Anna sobre la falsa creencia los niños autistas resolvían el problema: a) Mejor que los que tenían Síndrome de Down. b) Peor que los niños normales y que los que tenían Síndrome de Down. c) Peor que los normales. Disponer de una Teoría de la Mente permite representarse: a) La propia mente. b) La mente de los demás. c) Ambas son correctas. En el desarrollo de la Teoría de la Mente, lo niños atribuyen deseos a las personas: a) En el mismo momento en que atribuyen creencias. b) Antes de que adjudicarles creencias. c) Después de descubrir que sostienen creencias . En el patio de la escuela hay un corro formado por seis niñas que, cada poco, se van arrojando una a otra una pelota de trapo y, llegado su turno, bien estrechan la pelota contra su peco, bien la arrullan o le hacen muecas graciosas. Curiosa, la maestra se acerca y les pregunta a que están jugando y una de las niñas le cuenta: "cuándo te cae la pelota, antes de dársela a otra chica, tienes que hacer algo divertido con ella, sino pierdes." El juego que están practicando estad niñas es primordialmente un juego: a) De ejercicio. b) Simbólico c) De reglas. En la situación extraña Ainsworth y Bell registraron como medidas de conducta exploratoria: a) La locomoción, la manipulación y la exploración visual de entorno. b) Las conductas que mantienen el contacto, las conductas de búsqueda y el llanto. c) Las conductas que mantienen el contacto, las que se oponen a la interacción y al contacto y las conductas procuradoras de contacto y proximidad. En las instituciones sociales se establecen relaciones entre individuos: a) En tanto que individuos. b) En tanto que desempeñan papeles sociales. c) En tanto que compiten entre ellos. En relación a la locomoción y al desarrollo postural del bebe, podríamos afirmar que: a) Son las habilidades motoras finas. b) Se rigen por el principio cefalocaudal. c) Se rigen por el principio proximodistal. Entusiasmado, Pablo enseña a su madre el dibujo en cuya realización se ha mostrado muy atareado en los últimos minutos. Sin saber cómo interpretarlo, la madre le pregunta qué ha dibujado. Un tanto perplejo, Pablo mira con atención su propia producción y dice: "Parece un caballo..., dibujé un caballo mamá". Este dialogo nos conduce a pensar que Pablo esta atravesando el periodo del dibujo infantil conocido como Realismo... a) Fortuito. b) Frustrado. c) Visual. La capacidad de representación de la que habla Paget supone siempre la utilización de: a) Significantes diferenciados de los significados. b) Una parte del objeto en representación del todo. c) Significados diferenciados de los objetos. La idea de que el adquisición del lenguaje requiere ciertas capacidades comunicativas previas se corresponde con un enfoque: a) Modular. b) Innatista c) Funcional. La inteligencia sensoriomotriz: a) Es la forma de inteligencia del recién nacido. b) Empieza varios meses después del nacimiento y desaparece hacia los 2 años. c) Empieza en la segunda mitad del periodo sensorio-motor y continua durante el resto de la vida al lado de otras formas de inteligencia. La psicología del desarrollo o evolutiva tiene como objeto de estudio: a) El estudio de niños y adultos. b) El estudio de niños y adolescentes. c) El proceso de formación de las conductas y las representaciones. La sobrerregulación morfológica es un fenómeno lingüístico que: a) Desafía el supuesto de que el lenguaje se adquiere mediante la imitación de las formas lingüísticas de los adultos. b) Se produce desde el inicio de la gramaticalización, siendo un error propio de los niños muy pequeños. c) Las dos alternativas anteriores son correctas. Las expresiones emocionales son un ejemplo de: a) Sistemas para actuar. b) Sistemas para transmitir información. c) Sistemas de acción social. Las investigaciones realizadas sobre el desarrollo de las capacidades auditivas nos permiten afirmar que el sentido del oído funciona ya: a) Transcurridas las 12 primera horas desde el nacimiento del bebe. b) En el feto. c) En los primeros minutos posteriores al nacimiento del bebe. Los estudios de Konraz Lorenz sobre las crías de pollos y patos mostraron que: a) En los primeros momentos de vida se producen conductas de seguimiento hacia el primero estímulo en movimiento. b) La tendencia a seguir el primer objeto que se mueve se produce transcurridas 48 horas tras el nacimiento. c) En las primeras 24H de vida las crías de pollos y patos solo seguirán a los animales o estímulos que sean idénticos a ellos mismos. Los estudios sobre el desarrollo fonológico han demostrado que nuestra capacidad para discriminar fonemas es inicialmente ilimitada. No obstante, esta capacidad: a) Continua desarrollándose y perfeccionándose hasta la adolescencia. b) Se cercena a los pocos días el nacimiento. c) Deja de observarse hacia los 9 meses de edad. Piaget encuentra que la coordinación entre la prensión y la succión: a) Comienza antes de la coordinación de la visión y la prensión. b) Comienza después de la coordinación entre la visión y la prensión. c) Se produce mas o menos al mesmo tiempo. Se defiende que las ideas sobre la mente configuran una teoría por su carácter: a) Interpretativo, inferencial y predictivo. b) Causal, subjetivo y atributivo. c) Ambas respuestas son correctas. Se dice que la relación entre significante y significado esta motivada en los: a) Índices b) Símbolos c) Signos. Según el modelo evolutivo de Bowlby, el vínculo de apego entre madre e hijo: a) Se establece desde el mismo momento del nacimiento. b) Esta presente, incluso, desde antes del nacimiento del bebe. c) Tarda unos meses en construirse. Señale la opción correcta: "El vínculo de apego seguro... " a) Supone un equilibrio optimo entre dos tendencias antagónicas: la búsqueda de seguridad y la exploración del entorno. b) Es el tipo de vínculo que caracteriza a los sectores sociales mas desfavorecidos. c) Tiende a ser inestable, mudando fácilmente hacia el apego resistente. Una de las tendencias que se han producido en psicología del desarrollo en época reciente es el incremento de los estudios sobre los recién nacidos. Esto se ha debido: a) Al empleo de nuevas técnicas de investigación b) Al uso de registros de tipo fisiológico. c) Ambas respuestas son correctas. |
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