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Psicología del Desarrollo I. Tema 3
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Psicología del Desarrollo I. Tema 3 Descripción: Grado en Psicología UNED Autor:
Fecha de Creación: 30/01/2021 Categoría: UNED Número Preguntas: 60 |
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El recién nacido, durante las etapas de llanto intenso... ... se distrae con facilidad, por lo que cualquier estímulo social puede calmarle. ... no logra prestar atención a otros estímulos y un exceso de estimulación puede perturbarle. ¿Cuándo se pueden estudiar mejor las capacidades del niño? En estado de inactividad alerta. En estado de actividad despierto. Los recién nacidos comunican sus necesidades y manifiestan sus estados mediante... ... el llanto, la expresión facial y la sonrisa. ... el llanto, los sonidos guturales y el pataleo. Diversas y complejas habilidades cognitivas de interacción con el medio. Inteligencia social. Inteligencia sensoriomotriz. Sistemas del recién nacido para actuar: Vista, oído, tacto, gusto y olfato. Reflejos de succión, prensión, marcha, Babinski, etc. Sistemas del recién nacido para recibir información: Percepción visual, auditiva, táctil, etc. Percepción psicomotriz, reflejos sensoriales y vista, básicamente. El llanto en el recién nacido. Se produce como respuesta refleja a un estado de malestar. Se produce como una respuesta a un estado de malestar con intención de captar la atención del adulto que esté al cuidado (madre, padre, etc.). El llanto del recién nacido es intencional. No. Es una respuesta refleja ante un estado de malestar y sólo es una llamada intencional desde el punto de vista del que la escucha, pero no del que la produce. Sí. Es un reflejo innato cuya intención es captar la atención de un adulto. La intencionalidad es propia del ser humano desde el nacimiento. Según Wolff, se distinguen 4 tipos de llanto del recién nacido: 1. Llanto básico, regular y rítmico, generalmente asociado al malestar físico o incomodidad (pañal sucio, etc.). 2. Llanto de desconsuelo. 3. Llanto de dolor (por ejemplo cuando le salen los dientes). 4. Llanto reflejo (sin motivación específica). 1. Llanto básico, regular y rítmico, generalmente asociado al hambre. 2. Llanto de cólera. 3. Llanto de dolor. 4. Llando de demanda de atención (a partir de la 3ª semana). El llanto del bebé produce en las madres... ... aumento de la temperatura corporal y de la presión cardiaca. ... variaciones en el ritmo cardíaco y en la conductividad de la piel. La sonrisa del bebé. Aparece al inicio como una mueca, puramente fisiológica. Tiene una connotación social innata desde el primer día. La sonrisa del bebé evoluciona hasta... ... que el bebé distingue las caras de sus cuidadores y de los extraños. ... ser una manifestación de reconocimiento de objetos y situaciones, adquiriendo valor social poco a poco. A los pocos meses el niño es capaz de expresar sorpresa, miedo, alegría, tristeza, tranquilidad, interés, cansancio, etc. Verdadero. Falso. ¿Cómo se manifiesta el reflejo de succión en el recién nacido? Cuando el bebé percibe la presencia de la madre, el olor y el calor, se orienta hacia la búsqueda del pezón para ser amamantado. Cuando algo le toca la mejilla el niño gira la cabeza hacia ese lado, lo que facilita la búsqueda y conservación del pezón en la boca. Conductas que se ponen en marcha en el bebé de una forma relativamente automática ante determinadas condiciones. Reflejos. Emociones innatas. ¿Qué reflejo hace que el bebé cierre la mano cuando algo se la toca? Búsqueda. Prensión. ¿Qué utilidad adaptativa tendría el reflejo de prensión? Facilita que el niño vaya sujeto a su madre. Es un vestigio de nuestros antepasados primates que vivían en los árboles. ¿Qué utilidad adaptativa tendría el reflejo de reptación? Es vestigial y no tendría utilidad alguna. Permitiría desplazarse. El reflejo de natación (movimientos sincronizados de brazos y piernas cuando se sostiene al bebé horizontalmente sobre el estómago en el agua). Desaparece a los 6 meses. Desaparece a partir de los 12 meses si en bebé no ha recibido clases de natación. Sostenido en vertical frente a un obstáculo, el bebé levanta el pie con flexión de la rodilla. Reflejo de ascensión que desaparece a los 2-3 meses. Reflejo de escalada que desaparece a los 6 meses. El reflejo de moro en el bebé es una conducta vestigial que no tiene utilidad. Falso. Serviría para prevenir las caídas, manteniéndose asido a la madre. Verdadero. El bebé tiene muchos reflejos vestigiales que no tienen utilidad alguna. Reflejo de moro. Cierre de brazos, piernas y encogimiento del tronco, ante un sonido intenso o pérdida de sustentación. Desaparece a los 6 meses. Apertura y luego cierre de brazos y piernas, ante un sonido intenso o pérdida de sustentación, con cierre de manos sobre la línea media del cuerpo. Desaparece a los 6 meses. Extensión del brazo y pierna del lado hacia el que se gira la cabeza del bebé tendido boca arriba, y flexión del brazo y la pierna opuestos. Los ojos siguen la dirección del brazo extendido. Desaparece a los 3-4 meses. Reflejo patelar. Reflejo tónico-cervical. ¿Cuál es el sistema que nos proporciona mayor información sobre el mundo exterior? El sistema visual a través del ojo-> nervio óptico-> córtex visual-> cerebro El sistema auditivo a través del oído-> nervio auditivo-> córtex auditivo-> cerebro. ¿Qué significa convergencia binocular cuando hablamos de la vista? Es la capacidad para enfocar los dos ojos hacia el mismo punto. Es la capacidad de los ojos para ver dos objetos superpuestos a la vez. Desde el nacimiento, el bebé NO distingue la luz de la oscuridad, pero puede ver siluetas de forma difuminada. Verdadero. El bebé distingue la luz de la oscuridad aproximadamente a los 3 meses, que es cuando se empieza a interesar por las zonas claras y oscuras. Falso. El recién nacido distingue la luz de la oscuridad y se interesa por zonas de transición de intensidades luminosas (paso de zonas claras a oscuras). La percepción del sonido... ... se desarrolla a los pocos días del nacimiento. ... está presente en el útero. El bebé prefiere... ... las figuras con colores intensos, a las grises. ... las figuras con una pauta o dibujo, a las lisas. ¿Cómo averiguamos las preferencias del bebé sobre los objetos? Midiendo el tiempo que detiene la mirada en cada figura. A través de los potenciales evocados. El bebé recién nacido prefiere un paño impregnado en leche materna (aunque no sea de su madre) que uno limpio, manifestándolo a través de movimientos de cabeza dirigidos hacia el paño. Veradero. Pero a partir de los 6 días prefieren la leche de su propia madre. Falso. El bebé siempre preferirá la leche de su madre desde el nacimiento. Se podría considerar la cara humana... ... un estímulo preferente para el bebé, sobre todo si es la cara de su madre. ... un estímulo privilegiado, porque atrae la atención desde muy temprano. Morton y Johnson: los bebés disponen de 2 mecanismos para el procesamiento de las caras. CONSPEC, innato, explica el interés de los recién nacidos por las caras. CONLERN, empezaría a actuar a partir de los 2 meses, permitiría aprender sobre las caras para diferenciar entre individuos. CONSPEC, adquirido a partir de los 2 meses para diferenciar unas caras de otras. CONLERN, aprendido con el paso de los meses y utilizado a los 12 meses para distinguir expresiones faciales complejas. Un bebé de 2 ó 3 meses... ... mira en el interior de las figuras, lo que le permite diferenciar unas caras de otras. ... todavía no tiene el córtex visual desarrollado para el reconocimiento facial. Atribuir al mismo objeto las infinitas imágenes que se forman en cada posición. Constancia del tamaño. Constancia de la forma. Cuando un objeto se aleja o se acerca se ve más pequeño o más grande; es necesario que el tamaño de la imagen retiniana no influya en el tamaño que atribuimos al objeto, estableciendo una: Constancia del tamaño. Constancia de la forma. La constancia de la forma y la constancia del tamaño son innatas. Falso. Los recién nacidos no las tienen pero aparecen pronto. Verdadero. El recién nacido las tiene desde que está en el vientre materno. En el "precipicio visual" de Gibson y Walk, los pollos o las cabras, que pueden caminar a las pocas horas de nacer... ... evitaban la parte profunda desde muy pronto. ... no distinguían la altura de las cuadrículas, por lo que no evitaban pasar por la zona aparentemente profunda. Todo parece indicar que la percepción de la profundidad se adquiere... ... cuando el animal puede caminar o desplazarse (gateo en bebés). ... a través del aprendizaje vicario. Se ha mostrado que niños de pocos días, incluso recién nacidos, imitan a adultos que sacan la lengua o mueven los labios ante ellos. Falso. Verdadero. ¿Qué son las imitaciones diferidas? Son las que un niño es capaz de hacer cuando el modelo que imita ya no está presente. Son las imitaciones que hacen los recién nacidos en sus primeras interacciones sociales. Actualmente se coincide con Piaget en que la imitación diferida es la culminación del desarrollo sensoriomotriz. Falso. Se considera que la imitación diferida sería el punto de partida del desarrollo sensoriomotriz. Verdadero. Relaciona: Los recién nacidos ya poseen un núcleo de conceptos ("core concepts"). Existen diferencias cualitativas entre la mente del niño y la del adulto. Los niños nacen con los procedimientos de descubrimiento que conducen al desarrollo de los conceptos. La inteligencia sensoriomotriz se construye progresivamente a partir de los reflejos innatos y los primeros hábitos, y se alcanza cuando el bebé es capaz de actuar de forma intencionada. Piaget. Vygotski. Para Piaget, la intencionalidad es el rasgo característico de la inteligencia. Falso. El rasgo característico de la inteligencia se alcanza a los 18-24 meses, con las imágenes simbólicas. Verdadero. Y empieza en cuanto el niño rebasa el nivel de las actividades corporales simples (chupar, escuchar y emitir sonidos, mirar, coger) para actuar sobre las cosas y utilizar relaciones de los objetos entre sí. Relaciona: Reacciones circulares primarias (RCP). Reacciones circulares terciarias (RCT). Reacciones circulares secundarias (RCS). "Lucienne, enfrentada a la tarea de sacar un objeto de una caja de cerillas, abre y cierra la boca antes de conseguir el objeto sin ningún tanteo previo." Estadio 5. Reacciones circulares terciarias. Búsqueda activa de nuevos esquemas mediante la repetición con variaciones. Estadio 6. Invención de nuevos medios por combinación mental. Imágenes simbólicas rudimentarias anteriores a la acción y a la solución de problemas. Representación mental (conductas plenamente inteligentes). Relaciona. Estadio 1, 0-2 meses. Estadio 2, 2-4 meses. Estadio 3, 4-8 meses. Estadio 4, 8-12 meses. Estadio 5, 12-18 meses. Estadio 6, 18-24 meses. Repetición de acciones tendentes a ejercitar y consolidar nuevos esquemas. Reacciones lineales. Reacciones circulares. Las reacciones circulares primarias (RCP): Se centran en el propio niño. Se centran en los objetos. Las reacciones circulares secundarias (RCS): Se centran en el propio niño. Se centran en el medio. Las reacciones circulares terciarias (RCT): Se centran en el niño. Son las que introducen variaciones. Ejercicio funcional cuyo fin es mantener o descubrir otra vez un resultado nuevo o interesante. Esquemas móviles. Reacciones circulares. ¿Cuándo muestra el bebé una conducta clara de anticipación? En el Estadio 4, a los 8-12 meses. En el Estadio 2, a los 2-4 meses. Según Piaget, ¿cuándo adquiere el niño la aptitud representacional de imágenes simbólicas? En el Estadio 5, hacia los 12-18 meses. En el Estadio 6, a los 18-24 meses. El desarrollo del concepto de objeto. Primer y segundo estadios, 0-2 a 2-4 meses. Tercer estadio, 4-8 meses. Cuarto estadio, 8-12 meses. Quinto estadio, 12-18 meses. Sexto estadio, 18-24 meses. Algunos autores han comprobado que los bebés, aunque cometan el error típico "A, no-B", suelen mirar al lugar correcto "B". Encontramos un desfase entre la sensibilidad que nos indican tareas de origen perceptivo y tareas sensoriomotoras de búsqueda y alcance del objeto. No contradice a Piaget, sino que insiste en el carácter gradual del desarrollo. Esto contradice la teoría piagetiana, porque significa que los bebés miran la posición del objeto pero su bajo desarrollo sensomotor no les permite alcanzarlo. La probabilidad de error "A, no-B" se incrementa... ... a medida que aumenta la distancia entre los escondites y aumenta el número de ensayos. ... a medida que lo hace el intervalo de demora entre la ocultación y la búsqueda. Con respecto al error "A, no-B", la probabilidad de búsqueda correcta en B... ... se incrementa cuando las cubiertas son diferentes en A que en B, cuando el número de escondites es superior a dos y con la edad. ... disminuye cuando cambia el formato de las cubiertas en A y en B y cuando hay más de 2 escondites. Los niños al nacer vienen dotados con ciertos principios conceptuales innatos. Enfoque de los principios. Enfoque del proceso adaptativo. El proceso de desarrollo tiene un carácter adaptativo y gradual. Enfoque del proceso adaptativo. Enfoque de los principios. |
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