Test psicología del desarrollo i uned

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Psicología del Desarrollo I UNED - 1ªPP

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Título del Test:
Psicología del Desarrollo I UNED - 1ªPP

Descripción:
Repaso examenes 2016

Autor:
María FHernández
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Fecha de Creación:
24/01/2020

Categoría: UNED

Número Preguntas: 50

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Temario:

6. La psicología del niño se ocupa de: a. describir las distintas etapas del desarrollo b. explicar el proceso de desarrollo c. dar una dimensión teórica al estudio del desarrollo.
7. El hecho de que los seres humanos tengan una infancia muy prolongada: a. proporciona una gran ventaja a la especie b. favorece que haya un factor de aceleración del desarrollo de muchas conductas respecto de otras especies c. responde a su necesidad de flexibilidad cognitiva.
8. La contribución de Piaget al estudio de la Teoría de la Mente consiste en: a. haber llamado la atención sobre la complejidad del conocimiento que subyace a la distinción entre realidades físicas y mentales. b. haber empleado un método que le permitiera estimar correctamente las competencias mentalistas de los niños. c. haber destacado que la inteligencia humana ha evolucionado antes para adaptarse a la complejidad del medio social que a la del medio físico.
9. El fenómeno de la sobrerregulación morfológica: a. contradice el supuesto que plantea que los niños adquieren el lenguaje mediante imitación b. indica la ausencia de reglas gramaticales que permitan formar el pasado de los tiempos verbales c. se produce desde el primer momento en que los niños comienzan a usar formas verbales irregulares.
11. indique lo que sea cierto con relación a los efectos de la nutrición en el desarrollo físico: a. una nutrición deficiente suele ir acompañada de una pubertad más tardía b. la desnutrición prolongada es especialmente dañina si se produce en la adolescencia c. las niñas obesas tienden a llegar a la pubertad más tarde que las niñas no obesas.
12. ¿Qué dato observado por Vygotsky apoyaba de manera directa el origen social del lenguaje egocéntrico? a. la disminución de la tasa de habla egocéntrica en contextos que favorecían el aislamiento b. la similitud entre el habla social y el habla que está en proceso de ser interiorizada c. el aumento de habla egocéntrica ante la presencia de dificultades en el curso de una actividad.
13. Indique qué técnica es la más adecuada para evaluar la compresión de estructuras gramaticales sencillas: a. la técnica de potenciales relacionados con el acontecimiento (PRA) b. la versión informatizada de la técnica de la mirada preferente c. la técnica de succión de gran amplitud.
16. En el marco de la teoría del apego se plantea que el Modelo Interno de Trabajo (MIT) por el que se representa la relación vinculante: a. determina la forma en que los niños enfocarán sus relaciones afectivas futuras b. recoge el grado de confianza y disponibilidad que el niño ha percibido en los otros c. emerge en los tres primeros meses de vida, coincidiendo con el inicio de las primeras emociones de carácter social.
20. Los estudios con bebés basados en el uso del "precipicio visual" indican que en el ser humano la percepción de la profundidad: a. es innata y se manifiesta desde el momento del nacimiento b. se desarrolla de manera idéntica a como lo hace en especies de maduración muy precoz c. se adquiere en función de la capacidad de desplazamiento y la exposición al peligro de caer.
21. La tarea de falsa creencia se resuelve correctamente cuando: a. se comprende que los otros actúan según sus deseos b. se distingue claramente entre las creencias ajenas y las propias c. se entiende que los otros actúan según sus necesidades.
22. Según la lectura de Ainsworth y Bell, las conductas procuradoras de la proximidad y mantenedoras del contacto dirigidas a la madre: a. se mantenían estables tras las experiencias de separación breve b. se intensificaban tras las experiencias de separación breve c. se extinguían tras las experiencias de separación breve.
24. De acuerdo con la caracterización de Saussure, las onomatopeyas constituirían: a. índices b. símbolos c. signos.
26. ¿En cuál de los siguientes enfoques se defiende que la denominada Teoría de la Mente se relaciona con un ejercicio de "imaginación"? a. Teorías de la teoría b. Teorías de la simulación c. Teorías modularistas.
27. Los procesos cognitivos explícitos: a. son procesos conscientes, intencionados y que consumen recursos cognitivos b. tienen su base neutral en los ganglios basales c. están directamente implicados en los síntomas que caracterizan la enfermedad de Parkinson.
28. De acuerdo con la lectura de U. Frith, los niños con trastornos del espectro autista: a. comparten con los demás la compulsión de entrelazar mente con conducta b. tienen un déficit cognitivo específico c. carecen de dispositivos de coherencia local.
30. El llanto de los niños menores de tres semanas se considera: a. la primera manifestación de comunicación intencional b. una respuesta refleja a un estado de malestar c. el único sistema del bebé para transmitir información sobre sus estados internos.
1. El hecho de que los seres humanos nazcan con pocas conductas de las que dispondrán en la edad adulta se debe a: a. su marcada inmadurez b. su necesidad de plasticidad c. su particular forma de adaptación.
2. Para Piaget, el lenguaje egocéntrico: a. precede al lenguaje comunicativo b. tiene una función práctica relevante c. es un reflejo del pensamiento lógico y descentrado.
3. Entre los estudiosos del desarrollo, el dibujo infantil ha causado: a. un interes sostenido desde finales del s. XIX b. un intereses renovado a partir de los años 80 del siglo XX c. un desplazamiento de la atención desde el proceso de elaboración hacia el producto.
4. En la situación extraña de Ainsworth, el hecho de que un niño no muestre muchas reacciones hacia la madre cuando ésta regresa a la sala, se considera indicio de: a. un vínculo de apego seguro b. un vínculo de apego evitativo c. un vínculo de apego resistente.
8. Desde un enfoque funcionalista, se considera que el lenguaje: a. constituye un órgano mental específico con un funcionamiento independiente y encapsulado b. es una habilidad que se adquiere de manera similar a cualquier otro aprendizaje c. mantiene una estrecha relación con el desarrollo de habilidades socio-cognitiva útiles para la interacción social.
9. En el trabajo de Ainsworth y Bell se observó que durante el episodio 3, en el que la extraña entra en la sala y permanece con el bebé y la madre: a. se incrementa significativamente la frecuencia del llanto b. hay un claro declive de todas las formas de conductas exploratorias c. se intensifican las conductas mantenedoras del contacto.
10. Los animales adultos que tienen una conducta flexible y viven en su entorno natural: a. juegan frecuentemente con sus crías y con las crías de otras especies b. juegan a menudo entre sí y con las crías de su propia especie c. dejan de jugar, a excepción de las madres que lo hacen con sus crías.
11. Las explicaciones que proporcionan respecto de la Teoría de la Mente los enfoques modularistas y los de las Teorías de la teoría difieren fundamentalmente en: a. el papel que otorgan a la experiencia b. la defensa y negación respectivamente de que se trata de un conocimiento de dominio c. las posibles bases neurobiológicas que le asignas.
12. La etiqueta "Toería de la Mente" se originó en el ámbito de: a. la Psicología del Desarrollo b. la Psicología Comparada c. la Psicología Evolucionista.
13. Indique lo que sea cierto con relación al sistema de la visión en los bebés: a. el córtex visual presenta un estado de madurez similar al del adulto. b. la retina del bebé está más o menos completa en el momento del nacimiento. c. los bebés atribuyen a los objetos que ven el mismo significado que los adultos.
15. Según expone Darwin en su Bosquejo biográfico de un bebé, el orden en que surgen los siguientes sentimientos es: a. sentido moral, vergüenza y miedo b. miedo, sentido moral y vergüenza c. vergüenza, sentido moral y miedo.
18. La gramática pivote: a. se considera precursora de la gramática adulta b. carece de nexos y morfemas c. constituye una etapa universal y normativa en el desarrollo del lenguaje.
22. Los estudios sobre comprensión de emociones básicas basados en el paradigma de habituación indican que los bebés: a. distinguen los rasgos de las distintas expresiones emocionales b. discriminan las emociones negativas mejor que las positivas c. conocen el significado de las distintas expresiones emocionales.
24. Indique lo que sea cierto con relación al llanto en los bebés: a. el llanto no suele ir precedido de otros gestos faciales que permitan anticiparlo b. el llanto de demanda de atención aparece a partir de la tercera semana c. el llanto de hambre es el que produce más respuestas y más intensas en los adultos.
25. El empleo de índice: a. requiere de significantes y significados diferenciados b. ocurre poco antes de que emerja la función semiótica c. se remonta a los primeros estadios del periodo sensoriomotriz.
26. La base de datos CHILDES: a. está especializada en las producciones de la lengua inglesa b. permite adoptar material codificado en cualquier formato o sistema de categorías c. incluye material sobre el aprendizaje de una segunda lengua.
28. De acuerdo con la lectura de U. Frith, los niños con trastornos del espectro autista. a. resolvían mejor que los niños con desarrollo típico las historietas mecánicas b. resolvían peor que los niños con desarrollo típico las historietas conductuales c. resolvían más o menos igual que los niños con síndrome de Down las historietas mentalistas.
29. La impronta o troquelado es un comportamiento de seguimiento que: a. se observa en los reptiles y las aves b. se produce en un período sensible c. se establece sobre el primer objeto que se mueve tras el nacimiento.
2. El patrón de aumento inicial y posterior disminución o "poda" de la densidad sinóptica: a. se limita a la infancia y se relaciona con la adquisición del lenguaje b. deja de observarse en la pubertad, etapa en la que tiene lugar la última poda sináptica c. aparece a edades diferentes según las diversas regiones corticales.
4. En la teoría de Piaget, el proceso mediante el cual el sujeto transforma la realidad para poder incorporarla a sus esquemas previos, se denomina: a. acomodación b. reacción circular c. asimilación.
9. Indique lo que sea correcto: a. el reflejo de marcha y el reflejo de ascensión se interpretan como restos de nuestro pasado remoto b. el reflejo de moro y e reflejo de presión plantar tienen un significado mal esclarecido c. el reflejo de presión y el reflejo de succión terminan convirtiéndose en conductas deliberadas.
11. La teoría de los principios y los parámetros: a. pone el acento en los contextos y procesos de interacción en los que se desarrolla el lenguaje b. incide en la necesidad de una exposición reiterada y persistente al lenguaje como única vía para fijar los parámetros propios de una lengua c. encuentra apoyo en el argumento de la llamada "pobreza del estímulo", según el cual los niños tienen una experiencia lingüística degradada y reducida.
12. Según Vygotsky, "el lenguaje interno...": a. pone de manifiesto las dificultades del niño para ponerse en el punto de vista de interlocutor b. es inaudible y presenta una ordenación gramatical que se diferencia notablemente de la del lenguaje social c. es sonoro e inteligible y su función es ayudar al niño a regular su conducta.
15. Los estudios sobre competencias mentalistas realizados desde la perspectiva ecológica pusieron de manifiesto que: a. los chimpancés poseen una comprensión rudimentaria de estados mentales como los de conocimiento y creencia b. pudo producirse una presión selectiva para que la especie humana pasara de un sistema de explicación meramente conductual a otro basado en la atribución de estados mentales c. la ToM debe ser concebida como un sistema conceptual con dos aspectos funcionales básicos, uno de carácter interpretativo y otro inferencia y predictivo.
16. La capacidad que permite que diferentes imágenes retinianas se atribuyan al mismo objetos se denomina: a. constancia de la forma b. constancia del tamaño c. ley del destino común.
17. ¿Quiénes han defendido que la representación se originaría en la huella que deja la percepción? a. Piaget e Inhelder b. Besiach y Luzzatti c. muchos psicólogos cognitivos.
22. Por medio de la representación, en lugar de actuar directamente sobre un objeto nos servimos de algo que lo sustituye, que está en su lugar, y a lo que podemos llamar: a. significante b. significado c. referente.
23. La teoría de la reducción del impulso plantea que el vínculo de apego; a. surge como consecuencia de la asociación entre la madre y la satisfacción de necesidades primarias, como la alimentación b. se establece durante un período crítico que coincide con la etapa de la lactancia c. se construye sobre un instinto social orientado hacia la búsqueda de afecto y protección.
26. Rellene con una de las alternativas lo que corresponda: Las ___________ fundamentan sus explicaciones en los aspectos más autoinferenciales e introspectivos de la ToM: a. Teorías Modularistas b. Teorías de la Teoría c. Teorías de la Simulación.
27. Los estudios sobre el desarrollo del niño surgieron en el siguiente orden: a. observaciones sobre sujetos excepcionales, observaciones biográficas sobre sujetos normales y trabajos de tipo estadístico que implicaban la recopilación de datos sobre algún aspecto de la conducta infantil b. observaciones biográficas sobre sujetos normales, observaciones sobre sujetos excepcionales y trabajo de tipo estadístico que implicaban la recopilación de datos sobre algún aspecto de la conducta infantil c. trabajo de tipo estadístico que implicaban la recopilación de datos sobre algún aspecto de la conducta infantil, observaciones sobre sujetos excepcionales y observaciones biográficas sobre sujetos normales .
28. ¿Qué motiva que los recién nacidos no muestren todas las expresiones emocionales básicas en el momento del nacimiento? a. un problema de maduración muscular, ya que inicialmente el rango de movimientos faciales es muy limitado b. un problema de maduración cognitiva, ya que es necesario poder advertir ciertas contingencias para experimentar algunas emociones básicas c. un problema de interacción social, ya que las emociones básicas se adquieren por imitación de un modelo.
29. De acuerdo con la posición de Groos, el juego consiste en: a. un ejercicio preparatorio que contribuye al desarrollo de funciones necesarias para los audltos b. una actividad social relacionada con la cooperación y la adquisición de papeles c. una actividad que no difiere de otras, pero en la que hay un predominio de la asimilación sobre la acomodación.
18. Para Haith y Benson, los resultados que demuestran las pruebas perceptivas sobre la noción de permanencia del objeto: a. contradicen los supuestos constructuvistas de la teoría de Piaget b. son compatibles con supuestos constructivistas de la teoría de Piaget c. no pueden ser interpretados desde la teoría de Piaget.
20. El enfoque lingüístico que estudia el lenguaje en el marco de las situaciones en que se utiliza y las funciones que cumple para sus usuarios, se denomina: a. gramática. b. semántica. c. pragmática.

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