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Psicología del desarrollo ( Septiembre A 2015)
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Título del Test:
Psicología del desarrollo ( Septiembre A 2015) Descripción: Sepriembre A 2015 Autor:
Fecha de Creación: 16/01/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
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1. Desde el punto de vista filosófico, el constructivismo intenta conciliar a. El racionalismo y el innatismo b. El racionalismo y el relativismo c. El racionalismo y el empirismo. 2. La propuesta de Chomsky sobre la adquisición del lenguaje, tiene presupuestos a. Racionalistas b. Empiristas c. Conductistas. 3. Según piaget, la asimilación y la acomodación son procesos a. Equiparables b. Complementarios c. Que solo se dan en el mundo natural y orgánico. 4. Para Piaget la función simbólica permite a. La adquisición del lenguaje b. Las primeras adaptaciones simples c. La adquisición de las reacciones circulares primarias. 5. Piaget y Vigotsky a. Comparten una orientación constructivista y dialéctica del desarrollo b. Coinciden en el papel que atribuyen el lenguaje c. Conceptualizar del mismo modo en las relaciones entre desarrollo y aprendizaje. 6. El uso de las palabras en función del contexto es una habilidad a. Léxica b. Gramatical c. Pragmática. 7. Para que una conducta pueda considerarse como verdaderamente comunicativa ha de ser a. Solo intencionada e intencional b. Intencionada, intencional y semiotica c. Expresiva y emocional. 8. Los bebés establecen una relación de apego a. Con una única persona b. Desde el mismo momento del nacimiento c. No necesariamente con una única persona. 9. El egocentrismo intelectual a. Afecta al razonamiento y a la comunicación b. Se observa en el niño una vez que ha alcanzado las operaciones concretas c. Alcanza su cénit en el periodo sensoriomotor. 10. La tendencia a asimilar la realidad al propio punto de vista a. Es característica del período que va de los 2 a 6 años b. Se da, fundamentalmente, durante el tránsito entre las operaciones concretas y las formales c. Se denomina relativismo cognitivo. 11. Resulta conveniente para el desarrollo del autocontrol en la construcción de una conciencia verbal a. Prohibir a los niños hablar en alto b. No prohibir a los niños hablar en alto mientras están realizando una tarea c. Retrasar la internalización del habla egocéntrica. 12. La capacidad de metarrepresentación a. Implica formar representaciones sobre situaciones b. Se adquiere a los 3 años, es decir en la llamada edad crítica c. Supone representarse representaciones sobre situaciones. 13. Con respecto al desarrollo entre los 2 y los 6 años a. La capacidad simbólica NO tiene mucha importancia según Piaget b. El lenguaje solo tiene importancia a partir de los 3 años segun Vigotsky c. Se producen importantes avances sociocognitivos de acuerdo con la teoría de la mente. 14. Hacia los 3 años a. Se ha adquirido gran parte del sistema fonologico de la lengua materna b.NO es normal tener dificultades para pronunciar los grupos consonanticos que forman parte de la lengua materna c. La mayoría de los niños pronuncian bien el sonido /ch/ aunque no exista en algunas lenguas. 15. Carey (1978) calculó el ritmo de aprendizaje medio de palabras entre los 18 meses y los 6 años en torno a: a. 3 por día b. 5 por semana c. 9 por día. 16. La valoración de los padres constituye el elemento fundamental sobre el que se asienta la autoestima de los niños a. Entre los 3 y los 6 años b. A partir de los 6 años c. En todos los momentos del desarrollo. 17. El estilo educativo permisivo a. Es el más adecuado porque permite a los niños ser verdaderamente libre b. Permite a los niños comprender la justicia y los derechos universales c. Conlleva un nivel de control bajo y un nivel de afecto alto. 18. El juego infantil a. Según piaget, NO refleja las estructuras cognitivas b. Según Vigotsky, NO es una actividad intelectual c. NO permite la interacción entre iguales. 19. Los desfases horizontales se refieren a la falta de sincronía en la adquisición de la conservación a. Solo de la noción de cantidad de materia y de volumen b. En distintos contenidos c. De la noción de cantidad de materia, líquido y masa. 20. Los críticos con Piaget con respecto a su caracterización de los niños durante el periodo de las operaciones concretas se apoyan en tres argumentos a. No tiene en cuenta la distinción entre competencia y actuación, no tiene en cuenta la falta de habilidades verbales de los niños para justificar la respuesta y las tareas planteadas son muy difíciles b. No hay adecuación de la tarea a la actuación de los sujetos coma no tiene en cuenta la falta de habilidades verbales de los niños para justificar la respuesta y las tareas planteadas alejan de las tratadas en el medio escolar c. No distingue adecuadamente entre competencia y actuación de los niños, no hay problemas metodológicos en la entrevista clínica y las tareas que plantea exigen un desarrollo extraordinario de la memoria operativa. 21. Los psicólogos innatistas explican la adquisición de lenguaje en función de a. La educación recibida b. La interacción entre el medio cultural y la herencia c. La dotación genética del ser humano. 22. La reacción circular secundaria, en su origen a. Incluye la intencionalidad b. No incluye la intencionalidad c. No implica acciones sobre los objetos. 23. Una niña de 9 meses mira a su padre cuando la toma en brazos un desconocido. Esto es un ejemplo de a. Conducta o gesto protodeclarativo b. Conducta o gesto protoimperativo c. Conducta de búsqueda de referencia social. 24. Según Bowlby, la calidad de la relación entre madre y niño depende: a. Tanto de la capacidad de ajuste de la madre a las necesidades del niño, como de las características de éste b. De la cantidad de horas que el bebé pasa con la madre c. Del temperamento del bebé. 25. A qué edad se comprende que los estados mentales pueden representar otros estados mentales a. 3-4 años b. 4 -5 años c. 6- 7 años. 26. Indique cuál de estas afirmaciones es correcta: a. PIAGET creía que el habla egocéntrica ayuda al niño a organizar la acción b. Piaget sostenía que los niños hablan en alto con mucha frecuencia porque aún no han interiorizado su lenguaje egocéntrico c. Piaget no atribuyó al habla egocéntrica ninguna función relevante. 27. La sustitución de los sonidos /d/ por /r/ se observa a. En todas las lenguas b. En todas las lenguas es un error sintáctico muy común c. En niños españoles de 4 años. 28. La inmadurez suele estar asociada a un estilo educativo a. Autoritario, permisivo o indiferente b. Autoritario, democratico o indiferente c. Permisivo ,democratico o indiferente. 29. En el dilema moral de Heinz la respuesta de que no se debe robar la medicina solo porque te puedes meter en la cárcel es una respuesta de tipo a. Preconvencional b. Convencional c. Postconvencional. 30. Las teorías del desarrollo de Freud ,Piaget y Erikson a. Son teorías del cambio individual b. Considera que el desarrollo finaliza en la adolescencia c. Estudiar el desarrollo durante todo el ciclo vital. |
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