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PSICOLOGIA DEL DESARROLLO TEMA 1
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PSICOLOGIA DEL DESARROLLO TEMA 1 Descripción: Test creado por mi Autor: Sgonzalez1442 OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 30/12/2017 Categoría: UNED Número Preguntas: 26 |
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Suponen la compilación de nuestro conocimiento sobre el mundo, pero no sólo de las relaciones aparentes sino también del funcionamiento de la realidad. Representaciones Esquemas instituciones sociales. Conocimiento que se posee sobre el propio conocimiento, el cual, a su vez, se considera producto de la capacidad de la mente de volverse sobre sí misma y analizar sus procesos de pensamiento y conocimiento Esquemas Representaciones Metacognición. El conocimiento se toma de afuera, está en la sociedad, lo poseen los otros y nos lo transmiten, mientras que nosotros nos apoderamos de él y nos lo incorporamos Realismo Empirismo Innatismo. Filósofos empiristas Locke, Berkeley y Hume Kant, Vygostki y Hume Kant, Hume y Berkeley. Es frecuente que personas que han presenciado un mismo hecho lo relaten de manera distinta o no se pongan de acuerdo con lo que aconteció: Memoria de los testigos Memoria explícita Memoria emocional. Filósofos Racionalistas Hume, Berkeley y Kant Kant, Spinoza y Leibniz Las 2 son correctas. Los filósofos racionalistas afirman que: La mente es una Tabula Rasa donde se van grabando todos lo conocimientos El conocimiento viene desde fuera y el niño lo aprende de los adultos, es una Tábula Rasa Una parte del conocimiento que tenía el sujeto no podía provenir de la experiencia y que hay una parte innata. Este autor, considera que el progreso del conocimiento es un "desaprendizaje", ya que la experiencia va eliminando capacidades Mehler Kant Piaget. Propuso una explicación según la cual el conocimiento es el resultado de la interacción continua entre el sujeto y la realidad que le rodea. Piaget Kant Vygotski. Son sucesiones de acciones que tienen una organización y que son susceptibles de aplicarse a situaciones nuevas. Esquemas Representaciones Asimilación. Los organismos necesitan encontrarse en equilibrio con su ambiente y eso es lo que se denomina: Asimilación Acomodación Adaptación. Proceso complementario a la acomodación mediante el cual el sujeto transforma la realidad para poder incorporarla a sus esquemas previos Acomodación Adaptación Asimilación. Proceso mediante el cual el sujeto modifica sus esquemas para poder incorporar nuevos objetos y conocimientos a su estructura cognoscitiva Acomodación Asimilación Adaptación. Los tres grandes grupos de necesidades son: Las necesidades referentes al mantenimiento del propio cuerpo, las referentes a las relaciones con los otros y las referentes al conocimiento del ambiente Las necesidades fisiológicas, la necesidades psicológicas y las relacionadas con las instituciones Las dos respuestas son correctas. Las primeras observaciones sistemáticas sobre el desarrollo del niño aparecen en el siglo XVIII y su autor es Tiedemann Baldwin Darwin. Este autor, puede considerarse el iniciador de la psicología del desarrollo más allá del estudio del niño Preyer Baldwin Darwin. A qué teoría pertenecen estos rasgos: Teoría de la conciencia, determinaciones inconscientes, importancia de la infancia, importancia de la sexualidad, estadios de desarrollo. Gestalt Psicoanalítica Conductismo. A qué teoría pertenecen estos rasgos: Interés por la conducta, relaciones funcionales estímulo respuesta, desinterés por los estados internos del organismo, no hay estadios Conductismo Cognitivismo Teoría psicoanalítica. A qué teoría pertenecen estos rasgos: La conducta está organizada en totalidades o estructuras, las totalidades tienen un origen físico, no hay génesis ni estadios Conductismo Gestalt Empirismo. A qué teoría pertenecen estos rasgos: El desarrollo es un proceso constructivo, hay una interacción continua entre organismo y medio, el sujeto elabora estructuras, hay estadios Piaget Vygotski Gestalt. A qué teoría pertenecen estos rasgos: El desarrollo es indisociable del ambiente social Teoría Cognitiva Piaget Vygotski. A qué teoría pertenecen estos rasgos: Modelos del sujeto, el sujeto elabora información Teoría Cognitiva Gestalt Vygotski. A qué estadio pertenecen estas características ( Piaget): Actividad sensorial y motora, conceptos prácticos, objetos permanentes, descubrimiento de regularidades, practicas en la realidad. Estadio sensorio-motor ( 0 a 18 meses) Pensamiento concreto -preoperatorio- (1,5 a 7 años) Pensamiento concreto - operaciones concretas- (7 a 11 años). A qué estadio de Piaget corresponden estas características: Comienzo de la representación, lenguaje , primeras explicaciones de la realidad, Egocentrismo, predominio de los estados sobre las transformaciones. Pensamiento concreto -Preoperatorio- de 1,5 a 7 años Estadio Sensorio-motor de 1,5 a 7 años Pensamiento formal de 1,5 a 7 años. A qué estadio de Piaget corresponden estas características: Conservaciones, aparición de la lógica de clases y relaciones, lectura correcta de las observaciones, los estados se subordinan a las transformaciones Pensamiento concreto - Operaciones concretas- Pensamiento concreto - Preoperatorio- Las dos respuestas son falsas. A qué estadio de Piaget corresponden estas características: Formulación de hipótesis, razonamiento sobre lo posible, combinatoria sistemática Pensamiento formal - comienzo de las operaciones formales- 11-13 años Pensamiento formal - Operaciones formales avanzadas- 13-15 años Pensamiento concreto -Operaciones concretas- 7-11 años. |
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