Test psicología del desarrollo. tema 1 uned

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Título del Test:
Psicología del Desarrollo. Tema 1 UNED

Descripción:
Psicología del Desarrollo. Tema 1 UNED

Autor:

Noelle

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Fecha de Creación:
22/07/2015

Categoría: UNED

Número Preguntas: 100

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Temario:

Señale la opción más correcta a la siguiente pregunta. El niño tiene que “construir” su desarrollo, tiene que ir aprendiendo, a partir de sus acciones en el mundo físico, y de sus interacciones en el mundo social. Pero ese proceso depende en gran parte de los padres. Tienen que ser sensibles a las distintas necesidades que tiene el niño en las diferentes etapas de su vida y saber satisfacerlas. Tienen que “tender puentes” entre las habilidades que ya poseen sus hijos y las que tienen que construir. Tienen que enseñarles a ser cada vez más autónomos y responsables de sus actos; lo expresado en la pregunta estaría relacionado con la postura…… Ambientalista Constructivista Innatista.
Señale la opción más correcta a la siguiente pregunta. Los genes son los responsables del desarrollo del niño y ellos poco pueden hacer, porque el “niño ha salido así; lo expresado en la pregunta estaría relacionado con la postura… Ambientalista Constructivista Innatista.
El estudio del contexto es propio del área de conocimiento de: La pragmática La semántica La sinaxís.
Una de las pruebas de la falta de madurez de la Psicología del Desarrollo es La disparidad de enfoques y teorías para explicar los mismos hechos La falta de síntesis y superación de distintos dualismos La excesiva atención que presta a los procesos filogenéticos.
La siguiente imagen representa el concepto de: La ontogenia La filogenia La cologenia.
Si pensamos que el desarrollo psicológico consiste en la maduración de estructuras innatas, nos situamos en un marco: Empirista Asociacionista Racionalista.
Señale la propuesta psicológica que se apoya en la filosofía kantiana: El asociacionismo mentalista El innatismo radical El constructivismo.
La Psicología del Desarrollo es la disciplina científica que tiene como objeto de estudio la descripción, explicación y optimización de los cambios.................. y comportamentales que se producen en las personas como consecuencia de su desarrollo con la edad: Evolutivos Psicológicos Del desarrollo.
La Psicología del Desarrollo tiene un objetivo de tipo epistemológico saber cómo se produce el: La evolución de los procesos psicológicos El desarrollo anormal de la persona. El desarrollo normal.
Si pretendemos comprender el desarrollo psicológico del ser humano, debemos incidir principalmente en: Los aspectos cognitivos En los aspectos sociales y afectivos A y b son correctas, pues los aspectos descritos en las opciones a y b interaccionan, entre otros, durante el desarrollo.
El conductismo en psicología asume presupuestos: Asociacionistas Racionalistas Constructivistas.
Para los empiristas, la transformación de las sensaciones en ideas es posible gracias a los principios de la asociación, pero consideraban a uno “fundamental”, según la explicación del libro: Similitud Contigüidad Constraste.
¿Qué filósofo influyó en el Constructivismo? Descartes Platón Kant.
Considerar que la capacidad de efectuar asociaciones entre dos estímulos visuales viene dada por la herencia genética implica tener una concepción del desarrollo humano: Racionalista o innatista Asociacionista o empirísta Constructivista.
La Psicología del Desarrollo utiliza el método hipotético-deductivo porque: Pretende conducirse como el resto de las ciencias experimentales y probar hechos a través de la experimentación Es capaz de formular predicciones pero sólo puede avanzar a través de la especulación Permite comprobar predicciones a través de la formulación de hipótesis y alcanzar resultados inequívocos que cierran los debates.
¿Cuál de estas afirmaciones es cierta? El innatismo considera al medio activo y al sujeto pasivo El empirismo considera al medio pasivo y alsujeto activo El constructivismo considera al sujeto activo. .
La principal característica de una hipótesis es Que pueda ser verificada exclusivamente en el laboratorio Que coincida con las creencias corrientes de la época. Que pueda ser verificada al contrastarla con los hechos.
Para los empiristas todo conocimiento proviene de: De la experiencia La razón La apercepción.
Los modelos conexionistas: Tienen una concepción serial del procesamiento. Postulan la representación distribuida del conocimiento Rechazan la idea de que la mente manipula información.
Durante los años sesenta del siglo XX emerge un campo diferente de la psicología que recibe el nombre: Conductismo radical Conductismo mediacional Ciencia cognitiva.
La Psicología Evolutiva actual está muy influida por la revolución………… que tuvo lugar en la psicología general en los años sesenta del siglo xx: Conductista Cognitiva Asociacionista.
La ciencia necesita contrastar sus proposiciones con los hechos: Cierto Falso Sólo la racional.
La dotación genética es el factor determinante del desarrollo para: Los ambientalista Los innatitas Para los constructivistas.
¿Cómo adquirimos el conocimiento desde el constructivismo?: Por la formación en nosotros de una copia de la realidad exterior. A partir deconocimientos innatos El conocimiento es una construcción del sujeto.
El método hipotético-deductivo hace que laciencia............ sea una mera acumulación de datos de la experiencia: Siempre A veces No.
El conocimiento científico..........: Equivale al ordinario. Se construye sistemáticamente Es inconsistente.
Para que una proposición pueda convertirse en hipótesis, debe: Permitir predicciones futuras de los hechos Ser cierta de antemano Parecer falsa.
Un conocimiento se considera empíricamente científico si..........: Ha sido contrastado con la realidad Es racional Es teóricamente correcto.
El conexionismo: Sigue un modelo cerebro Es innatista Sigue un modelo ordenador.
Una de las siguientes afirmaciones es falsa, Chomsky: Es racionalista Es innatista No mantiene una tesis maduracionista.
El paradigma filosófico racionalista influyó en la aparición de la Psicología a través de: El innatismo de las ideas El asociacionismo del lenguaje La causalidad lineal de la actividad mental.
En el conexionismo, el procesamiento es: Local Serial Distribuido.
En el conexionismo, la información se almacena: De forma simbólica De forma representacional Como pesos de las fuerzas de conexión.
El procesamiento de la información, según el conexionismo, se efectúa de un modo Secuencial y distribuido. Paralelo y distribuido Secuencial y serial. .
El conjunto ordenado de creencias y preconcepciones compartidas por una comunidad científica se denomina Teoría Paradigma Conocimientos.
Lo que da carácter de cientificidad a un conocimiento es El método por el que ha sido alcanzado. La utilización de la lógica en su descubrimiento. La coherencia de la hipótesis. .
El método............. es el que se usa en las ciencias empíricas: Empirista Hipotético-deductivo Ordinario-deductivo.
El filósofo que más influyó en el constructivismo fue: Sócrates Kant Descartes.
Según el racionalismo las ideas son: Aprendidas Innatas Todas iguales.
¿Quién establece que las conexiones entre los diferentes contenidos mentales dependen, principalmente, de la experiencia? El asociacionismo El racionalismo El constructivismo.
El método hipotético-deductivo parte de...........: Una hipótesis explicativa de los hechos. Una deducción contrastada. Contrastación deducida.
El que unos hechos se expliquen por otros es un requerimiento de: La ciencia La filosofía La lógica.
¿Cuál es la primera fase del método científico?: Formulación de la hipótesis. La observación Planteamiento del problema.
Señale la característica que es aplicable a la comprobación de hipótesis: La replicabilidad La subjetividad Que sea especulativa.
El intento superador de las posturas racionalistas y empiristas en la filosofía fue llevado a cabo por: Descartes Leibniz Kant.
Según Kant el conocimiento se construye a partir de: La experiencia sensorial, lo empírico. Las categorías o juicios sintéticosa priori, “formas a priori” o conceptos innatos, lo racional A y b son correctas.
¿Qué tradición filosófica subyace a la idea deque el desarrollo es un proceso madurativo en el que el sujeto se limita a desplegar las capacidades impresas en sus estructuras innatas?: El constructivismo El innatismo El racionalismo.
Desde la perspectiva o concepto del ciclo vital podemos afirmar que: Los treinta años es la etapa culminante del desarrollo La vejez es una etapa en la que no se pueden acumular nuevas ganancias No existe una etapa culminante en el desarrollo.
Analogía por la que se aborda el estudio de la mente humana como un dispositivo computacional que, al igual que el ordenador, codifica, procesa y almacena información: Metáfora cerebral Metáfora del ordenador Metáfora conductista. .
En el desarrollo cognitivo, los factores de carácter innato son los que se resaltan desde la perspectiva epistemológica: Racionalista Empirista Conexionista.
La epistemología: Se ocupa de la naturaleza del conocimiento y su origen. Concede una gran importancia a la interacción entre elorganismo y el medio Permite penetrar dentro de los contextos en los que se desarrollan los fenómenos que se pretende estudiar. .
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta? La psicologíaevolutiva estudia Únicamente las etapas de la infancia y la adolescencia. El desarrollo desde el nacimiento hasta que se alcanza la madurez. El desarrollo a lo largo de todo el ciclo vital.
Cuál de los siguientes procesos se corresponde con una perspectiva ontogenética del desarrollo: Los procesos históricos de humanización. Los procesos de humanización desde el nacimiento en adelante Los procesos de humanización comparados con la evolución de otras especies.
En relación al constructivismo podríamos decir que: Surge como reacción al cognitivismo radical Su origen en la filosofía lo podemos encontrar en Kant Posee postulados similares al empirismo.
Las teorías que consideran que tanto el desarrollo físico como el desarrollo psicológico son fundamentalmente procesos de crecimiento o maduración de estructuras innatas, se corresponden al siguiente planteamiento epistemológico: Racionalismo Empirismo Constructivismo.
Para los innatistas el desarrollo se entiende como un proceso continuo que consiste en la acumulación de conocimientos. Es decir, los cambios son Cualitativo Cuantitativos A y B son falsas.
¿Qué tradición filosófica subyace a la concepción del desarrollo como proceso de maduración de estructuras innatas? El racionalismo Empirismo Constructivismo.
La Psicología del Desarrollo se interesa por la............ del cambio en el desarrollo: Descripción Explicación Descripción y explicación.
La Psicología Evolutiva se ocupa específicamente de estudiar al ser humano desde: Una perspectiva filogenética. Una perspectiva ontogenética Una perspectiva transcultural. .
¿Cuál de los siguientes planteamientos teóricos subraya el papel activo del sujeto en su proceso de desarrollo? Innatismo Constructivismo Empirismo.
Una de las principales características del racionalismo es que: Tiene su origen en la filosofía de Aristóteles Subyace a los planteamientos innatistas. Subyace a los planteamientos asociacionistas.
La teoría según la cual todo conocimiento humano existe desde el nacimiento recibe el nombre de: Asociacionista Innatista Materialista.
La idea de que la mente debe ser entendida como una compleja red de unidades que procesan la información de manera distribuida y en paralelo, es propia de: El conductismo El conexionismo El funcionalismo.
Nuestra mente construye el conocimiento a partir de los datos de la experiencia y gracias al orden que impone a dichos datos mediante elementos a priori, propios de su estructura, es una definición de Descartes Aristóteles Kant.
El racionalismo cree posible alcanzar un conocimiento perfecto a partir de: La experiencia. Principios y procedimientos innatos. Con la colaboración de ambos recursos.
Las tres perspectivas epistemológicas más representativas con relación a la Psicología Evolutiva son: Racionalismo, innatismo y empirismo. Ambientalismo, empirismo y constructivismo. Racionalismo, asociacionismo y constructivismo. .
Que corriente psicológica postula un procesamiento de infinidad de elementos en paralelo: El computacionismo. El conexionismo El propositivismo. .
Una de las principales características del racionalismo es que: Tiene su origen en la filosofía de Aristóteles. Subyace a los planteamientos innatistas Subyace a los planteamientos asociacionistas.
La concepción constructivista sobre las relaciones entre aprendizaje y desarrollo supone entenderlos como aspectos: Relacionados Independientes Idénticos.
Método de investigación propio delas ciencias empíricas. En este método el investigador formula hipótesis sobre sus observaciones que luego contrasta con los datos empíricos con el fin de determinar si la(s) hipótesis debe(n) ser rechazada(s) o aceptada(s): Método constructivista Método empírico Método hipotético-deductivo.
Estudio de los orígenes y evolución del conocimiento. Se refiere a una rama de la filosofía que tiene como objeto el estudio de los orígenes, naturaleza, métodos y límites del conocimiento humano Epistemología Racionalismo Empirismo.
Metáfora que se usa para indicar dos aspectos complementarios: por una parte, que el organismo construye su entorno y no se limita a adaptarse a él; y, por otra parte, que construye su propio conocimiento y no se limita a desplegar presuntas capacidades innatas. No existe organismo sin entorno ni entorno sin organismo: Conductismo Cognitivismo Constructivismo.
Un enfoque del desarrollo humano en el que tanto el niño como el ambiente cultural y social en el que el niño se desenvuelve se consideran agentes activos y promotores del desarrollo, puede considerarse un enfoque inspirado por una concepción: Racionalista clásica,porque pone el énfasis en la actividad del propio sujeto. Conexionista, porque conecta las dos variables principales que inciden en el desarrollo: persona y medio. Constructivista y dialéctica.
“Todo lo que conocemos está ya en nuestra mente al nacer”. Esta afirmación puede considerarse la base del: Racionalismo Empirismo Constructivismo.
Los modelos conexionistas: Son modelos simbólicos de lamente Se inspiran en el ordenador serial para explicar el funcionamiento de la mente. Admiten el procesamiento distribuido en paralelo.
Una teoría que considere que el desarrollo del lenguaje es un proceso de crecimiento o maduración de estructuras innatas, responde a un enfoque epistemológico: Empirista Constructivista A y B son falsas.
Al curso del desarrollo durante el tiempo de vida de un individuo se le denomina: Filogénesis Ontogénesis Microgénesis.
La Psicología Cognitiva es: Una perspectiva que estudia los estados emocionales desde la introspección. Un conjunto de teorías que proponen las similitudes entre el funcionamiento del ordenador y de la mente. Un grupo de teorías que se reúnen bajo el supuesto de que el refuerzo es el núcleo del aprendizaje.
La Psicología Evolutiva tiene como objeto de estudio: Describir los cambios que se producen en el desarrollo cognitivo de los niños. Describir, explicar y analizar los cambios que se producen en las personas como consecuencia de su desarrollo con la edad. Analizar las relaciones entre la herencia genética y los procesos de aprendizaje para explicar los cambios que se producen en el desarrollo infantil.
El paradigma del contructivismo defiende que las estructuras mentales: Están ya establecidas al nacer. Son determinadas totalmente por los acontecimientos reforzantes Se construyen a lo largo del desarrollo ontogenetico.
La Psicología Evolutiva se ocupa específicamente de estudiar al ser humano desde: Una perspectiva filogenética. Una perspectiva ontogenética. Una perspectiva transcultural.
El enfoque de Chomsky se considera racionalista porque, según él, la competencia lingüística es: Innata Construida a lo largo del desarrollo Construida en la interacción con el medio natural y social.
¿Cuál de los siguientes planteamientos teóricos subraya el papel activo del sujeto en su proceso de desarrollo?: Innatismo Constructivismo Empirismo.
La evolución de cada ser vivo a lo largo de su propia vida se denomina: Instinto Filogenesis Ontogenesis.
Tradición filosófica propone que la organización que le imponemos al mundo exterior proviene de ideas previas que están en nuestra mente. Según, esto, el mundo es una especie de proyección de nosotros mismos. En psicología, esta corriente se suele identificar con las posiciones innatistas. Según éstas, muchas de nuestras capacidades humanas – como el lenguaje- estarían prefijadas en cada uno de nosotros de forma innata: Racionalismo Empirismo Constructivismo.
Según el............ el sujeto, partiendo de la experiencia y de sus mecanismos innatos de conocimiento, elabora la información que recibe, es decir, construye contenidos mentales que van más allá de la mera abstracción de lo percibido. Por tanto, el sujeto mismo es un factor de desarrollo y de creación de conocimiento: Racionalismo Empirismo Constructivismo.
El constructivismo es.......... que subraya..........: Un planteamiento empirista; el papel de los estímulos externos en la construcción del conocimiento. Una perspectiva biológica; el rápido desarrollo cerebral durante los primeros años de vida Un planteamiento teórico;el papel activo del sujeto en la construcción del conocimiento.
El objeto de estudio de la Psicología del Desarrollo es: La explicación de los cambios afectivo-sociales que aparecen durante la infancia. El conocimiento del origen de las funciones psicológicas superiores La descripción y explicación del proceso de cambio que se produce con la edad. .
Asumir que el desarrollo consiste en la manifestación de conocimientos que el ser humano posee de forma innata corresponde a una concepción de tipo: Racionalista Empirista Constructivista.
En su explicación del desarrollo, el constructivismo atribuye un papel activo al: Al medio ambiente que es quien modela la conducta del sujeto. Al sujeto, exceptuando el primer año de vida durante el cual éste es totalmente pasivo. Ninguna de las dos opciones anteriores es correcta. .
Cuando un Educador social argumenta que lo que aprenden los alumnos se sustenta sobre lo que ya saben, es decir, interpretan lo nuevo a partir del bagaje de conocimientos anteriores, adopta una postura epistemológica: Constructivista Empirista Racionalista.
La idea de que las cosas que ocurren juntas o que van una detrás de otra en la naturaleza ocurrirán juntas o irán una detrás de otra en la mente, es propia de un enfoque: Racionalista Asociacionista Ambas opciones son correctas.
El curso del desarrollo durante el tiempo de vida de un individuo: Filogenia Ontogenia Perigenia.
El objetivo que caracteriza a la Psicología del Desarrollo es el de: Describir las distintas fases del desarrollo cognitivo y social durante la infancia Describir y explicar los procesos de cambio que se producen durante el ciclo vital. Determinar cuáles son los conocimientos innatos con los que viene dotado el ser humano.
La idea según la cual el desarrollo humano se puede entender como un proceso en el que se despliegan estructuras de carácter innato proviene del enfoque: Constructivista Racionalista Tanto racionalista como constructivista.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta? La Psicología del Desarrollo estudia: Únicamente las etapas de la infancia y la adolescencia El desarrollo desde el nacimiento hasta que se alcanza la madurez El desarrollo a lo largo de todo el ciclo vital.
El objeto de estudio de la Psicología del Desarrollo es: Describir los cambios que se producen en los comportamientos de los niños Analizar las relaciones entre la ontogénesis y la filogénesis, para explicar los cambios que se producen en el desarrollo infantil. Describir, explicar y analizar los cambios que se producen en las personas como consecuencia de su desarrollo con la edad.
Complete la línea de puntos con la opción correcta. Se entiende por desarrollo psicológico, desde las perspectivas............, como un proceso que implica modificaciones globales en la conducta de la persona, modificaciones que son a su vez duraderas y, en general, de carácter irreversible, por oposición a otras modificaciones o cambios de carácter puntual o bien transitorio. Se halla ligado también a la idea de procesos de cambio comunes a todos los miembros de la especie. Son cambios universales e independientes de los contextos físicos y sociales concretos en que tiene lugar el desarrollo de las personas. Es un proceso de cambio interno, natural y espontáneo de la conducta, no ligado a la voluntad o consciencia de la persona. En el transcurrir del tiempo, a partir de la maduración y de la puesta en funcionamiento de determinados mecanismos psicológicos y de determinada experiencia genérica y personal con el entorno, el ser humano modifica progresivamente su conducta: Biológicas o teoría innatistas del desarrollo Deterministas ambientales (aprendizaje social) Interaccionistas.
Relacionado con la pregunta anterior, señale que opción es la más correcta. Estas teorías han propiciado una concepción del desarrollo como proceso interno e individual. Las personas que se encuentran alrededor del individuo y que interactúan con él tienen un escaso papel en el proceso de desarrollo o se considera como mucho que no es un factor determinante del mismo, que los diferentes contextos sociales influirían en cuanto al ritmo de los cambios evolutivos, acelerando o retrasando su aparición: Biológicas o teoría innatitas del desarrollo. Deterministas ambientales (aprendizaje social) Interaccionistas. .
Los planteamientos innatistas dentro de la psicología evolutiva se sitúan en la tradición epistemológica: Racionalista. Empirista Constructivista. .

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