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Psicología del desarrollo - Tema 2 El desarrollo cognitivo
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Título del Test:
Psicología del desarrollo - Tema 2 El desarrollo cognitivo Descripción: 1º Pedagogía /Eduso Autor:
Fecha de Creación: 23/07/2020 Categoría: UNED Número Preguntas: 26 |
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 AliciaPal ( hace 6 meses ) En la pregunta 24 la solución correcta sería la opción d). Todas las anteriores opciones son correctas, ya que los tres grupos en los que se clasifican los reflejos del bebé son 1) Los que permanecen toda la vida como respirar o pestañear; 2)Los que desaparecen, pero se vuelven a aprender de forma voluntaria como la marcha o la natación; y 3) Aquellos que se pierden para siempre porque dejan de ser útiles como el reflejo de Babinski, el reflejo del moro o la prensión plantar. |
Temario:
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El bebé libera una hormona = provoca nacimiento a) Entre la semana 36 y 38 de gestación b) Entre la semana 38 y 40 de gestación c) Entre la semana 32 y 34 de gestación d) Entre la semana 34 y 36 de gestación. Se sucederán en bebé diferentes estados sujetos a ritmos naturales que variando con el tiempo generarán pautas de : a) sueño b) vigilia c) actividad d) Todas son verdaderas. Posibles estados en el bebé a) Sueño tranquilo o profundo b) Sueño ligero o activo, c) a y b son ciertas d) a y b son falsas. Sistemas para recibir información a) los sentidos b) el llanto y la sonrisa c) los reflejos Todas son ciertas. Sueño tranquilo profundo o no REM, marca la incorrecta a) 80% del sueño total en el adulto b) La actividad es más baja c) Movimientos corporales irregulares d) No hay movimientos oculares. El bebé y los sentidos : a) Podrá diferenciar su lengua materna frente a otros idiomas b) Prefiere las caras humanas frente a cualquier otro estímulo visual c) Prefiere los sonidos de voces humanas frente a cualquier otro tipo de sonido d) Todas son verdaderas. Los reflejos que posee el bebé se pueden clasificar en tres grupos : a) Los que permanecen a lo largo de toda la vida.Respirar, parpadear… b) Los que se pierden años después del nacimientoy se vuelven a aprender más tarde. Reflejo de la marcha y reflejo de natación. c) Los que desaparecen para siempre a los pocos años de nacer. d) Todas son verdaderas. La succión a) Es uno de los reflejos más importantes que posee el recién nacido b) junto al reflejo de prensión se convierten en un mecanismo a través del cual explorar los objetos y sus propiedades c) a y b son ciertas d) a y b son falsas. El llanto a) es un vehículo de aprendizaje b) consigue que el adulto le acerque el mundo al que el bebé todavía no puede llegar c) de: hambre, dolor, reclamo el contacto humano y de miedo o enfado d) Todas son correctas. La sonrisa de los recién nacidos a) es un gesto voluntario b) hacia los dos meses aparece la sonrisa social c) aprenderá que cuanto más sonríe más refuerzo recibe d) b y c son verdaderas. Diferencias entre nuestro cerebro y el de los primates : a) Mayor volúmen b) Lento desarrollo c) Largo periodo de plasticidad postnatal d) Todas son ciertas. La mayor parte de neuronas a) se producen entre las semanas 20 y 26 de gestación b) se producen cerca del centro del cerebro c) deben trasladarse al exterior del mesocéfalo d) Todas son verdaderas. La sinapsis a) conexiones entre neuronas b) comienza durante el embarazo c) a y b son ciertas d) a y b son falsas. “acelerones del desarrollo” a) El desarrollo del cerebro no se produce de forma uniforme b) Están unidos a momentos que se observan cambios conductuales y cognitivos. c) a y b son ciertas d) a y b son falsas. Técnicas más utilizadas para investigar la percepción visual en bebés a) Medidas psicofisiológicas → Técnica de preferencia, Técnica de habituación, Técnica de condicionamiento b) Medidas conductuales→Tienen en cuenta aspectos del sistema nervioso central y autónomo (Dilatación pupilas, aceleración ritmo cardiaco…) c) a y b son ciertas d) a y b son falsas. Técnica de preferencia a) Presentar un estímulo hasta que se acostumbra a él y seguidamente presentar otro distinto para ver si recupera la atención y, por tanto, lo diferencia del anterior. b) Presentar dos estímulos diferentes de forma simultanea y registrar el tiempo de fijación visual antes cada uno de ellos. c) Refuerza algunos movimientos voluntarios del bebé para ver si discrimina entre estímulos diferentes. d) Todas son falsas. Técnica de habituación a) Presentar dos estímulos diferentes de forma simultanea y registrar el tiempo de fijación visual antes cada uno de ellos. b) Presentar un estímulo hasta que se acostumbra a él y seguidamente presentar otro distinto para ver si recupera la atención y, por tanto, lo diferencia del anterior. c) Refuerza algunos movimientos voluntarios del bebé para ver si discrimina entre estímulos diferentes Todas son falsas. Técnica de condicionamiento a) Presentar dos estímulos diferentes de forma simultanea y registrar el tiempo de fijación visual antes cada uno de ellos. b) Presentar un estímulo hasta que se acostumbra a él y seguidamente presentar otro distinto para ver si recupera la atención y, por tanto, lo diferencia del anterior. c) Refuerza algunos movimientos voluntarios del bebé para ver si discrimina entre estímulos diferentes. d) Todas son falsas. Procesos visuales básicos a) Acomodación visual → capacidad de enfocar. El recién nacido solo es capaz de enfocar los objetos situados a -20 cm. b) Agudeza visual → capacidad para percibir detalles. Los recién nacidos perciben muy pocos a los seis meses nivel similar al de los adultos c) Percepción de la profundidad →desde los primeros meses d) Todas son ciertas. El olfato, el gusto y el tacto a) Durante la gestación, los fetos pueden detectar olores y sabores a través del líquido amniótico b) Los recién nacidos también perciben sensaciones táctiles y dolor c) a y b son ciertas d) a y b son falsas. La percepción intermodal a) La capacidad para relacionar modalidades sensoriales permite dotar al entorno de estabilidad y unidad b) Al integrar la textura, la imagen y el sonido que produce un objeto, entendemos que se trata de uno solo y no de tres c) a y b son ciertas d) a y b son falsas. Conexión entre a) La vista y el tacto (Meltzoff y Borton a partir de 1 mes) b) La vista y el sonido (a partir de los 6 meses) c) La visión y la propiocepción (Meltzoff y Moore: imitan sonidos) d) Todas son ciertas. Hay dos limitaciones que imponen un ritmo para que puedan integrar la información para identificar objetos a) La maduración de los sistemas periférico y central b) La interacción con el entorno. c) a y b son verdaderas d) a y b son falsas. La explicación piagetiana del período sensoriomotor a) Reacciones circulares primarias: Repetir acciones sobre el mismo cuerpo (chuparse el dedo). b) Reacciones circulares secundarias: Repetición de acciones hacia objetos externos (golpear juguetes) c) Reacción circular terciaria: Variación y experimentación de distintas acciones = mismo objetivo d) Todas son verdaderas. Piaget: período sensoriomotor hay 6 estadios: a) E 1: El ejercicio de los reflejos (1-2 meses) Los reflejos del recién nacido experimentan pequeñas adaptaciones y se modifican convirtiéndose en conductas adquiridas propias del estadio 2 b) E 2: 1ª adaptaciones adquiridas, reacciones circularesprimarias (4-6 meses) Las RC1ª son conductas adquiridas que se logran mediante la repetición c) E 3: Reacciones circulares secundarias y procedimientos destinados a prolongar espectáculos interesantes (4-8 meses) Todavía no hay intencionalidad. d) todas son verdaderas. Piaget: período sensoriomotor hay 6 estadios: E 4: La coordinación de esquemas terciarios y aplicación a nuevas situaciones (8-12 meses). Se observan ya conductas claramente intencionales E 5: La reacción circular secundaria y el descubrimiento de los nuevos medios mediante experimentaciónactiva (12-18 meses). Observa consecuencias - E 6: Invención de nuevos medios mediante combinaciones mentales (18-24 meses) El niño prevé que maniobras debe hacer para conseguir lo que quiere c) Todas son falsas. |
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