Test psicologia del desarrollo tema1

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: psicologia del desarrollo tema1

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Título del Test:
psicologia del desarrollo tema1

Descripción:
grado en trabajo social uned

Autor:

ina

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Fecha de Creación:
24/05/2018

Categoría: UNED

Número Preguntas: 64

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Temario:

A que nivel de la teoría ecológica de Bronsfendrenner corresponden las relaciones de la familia con el contexto escolar Microsistema Mesosistema Exosistema.
Para la psicologia del Desarrollo, los procesos mentales: Son irrelevantes Son objeto de estudio Aunque fueron importantes durante el inicio y consolidación de esta materia, sin embargo , la emergencia de la Psicología Cognitiva provocó que los psicólogos del desarrollo perdieran el interés por dichos procesos.
La siguiente imagen representa ontogenia filogenia cologenia.
En la teoría de Lev Vigotsky, es el proceso que transforma los fenomenos sociales en fenómenos psicologicos: internalizacón mediación asociación.
Complete: El enfoque............ permitido centrarse en el estudio de los aspectos internos del ser humano: Conductista Asocianista Cognitivista.
Dos niños de 4 años juegan en el parque. Uno de ellos coge un palo y simula que es un arma láser con la que consigue paralizar a su adversario. Este ultimo, ha cogido unas hojas del suelo que son magnifico escudo protector capaz de parar los rayos de su contrincante. El primer niño formula unas palabras extrañas, que le permiten "volar" y lanzar rayos desde las alturas, facilitando así la captura de su adversario. La secuencia lúdica descrita ejemplificada en términos piagetianos, especialmente la: asimilación acomodación conservación.
¿Cual es propiamente el objeto del psicoanálisis? El psiquismo inconciente El psiquismo consciente La conducta.
Según Freud ¿donde tiene su origen la libido? En el ello En el yo En el preconsciente.
El ello según Freud se rige por el principio de : la realidad el placer la conciencia moral.
señale la opción correcta, el orden en las etapas del desarrollo de la líbido según Freud 1 oral-2 anal- 3 genital -4 fálica 1 oral- 2 fálica- 3 anal- 4 genital 1 oral. 2 anal- 3 fálica 4 genital.
A que nivel de la teoría ecológica de Bronfenbrenner corresponden las relaciones de la familia con el contexto escolar? Microsistema Mesosistema exosistema.
De acuerdo con Piaget, en el desarrollo cognitivo intervienen unos procesos que tienen como objetivo el desarrollo de nuevos contenidos dentro de sus estructuras de conocimiento. ¿ Que nombre le da al proceso que consiste en modificar dichas estructuras para ajustarlas a la nueva información? adaptación acomodación asimilación.
Cual es el concepto vygotskiano que constituye la síntesis de la relación dialéctica entre desarrollo y aprendizaje? internalización mediación zona de desarrollo.
Vigotsky otorga al lenguaje un gran papel en la autoregulación del pensamiento y en la construcción de la conciencia en la construcción del pensamiento lógico formal de tercer orden las dos opciones anteriores son correctas.
Para Vigotsky son conceptos clave: la actividad instrumental, la internalización, la mediación y la interacción social las operaciones lógicas, las estructuras de conjunto y el desarrollo epistemológico la capacidad de procesamiento de la información, las limitaciones de la memoria y la atención mental.
Para Piaget, la adaptación implica: la transformación de las estructuras psicológicas internas del sujeto la modificación de la realidad el equilibrio entre asimilación y acomodación.
Entre las implicaciones educativas derivadas de la teoría constructivista de Vygotsky se encuentra el que: la construcción del conocimiento es individual la enseñanza efectiva debe ser prospectiva, debe estar enfocada desde el nivel de desarrollo próximo del alumno, creando una zona de desarrollo próximo ayudando a definir el aprendizaje futuro del alumno el desarrollo va por delante del aprendizaje.
Dentro del modelo ecológico de Bronfenbrenner la relación profesor-alumno formaría parte del microsistema mesosistema macrosistema.
Un niño de 3 años no es capaz de clasificar correctamente una serie de materiales geométricos en funcion del color, pero si con la ayuda de un adulto. Este ejemplo ilustra el concepto de zona de desarrollo próximo nivel real de desarrollo nivel de desarrollo potencial.
Para Piaget¿cual es el mecanismo fundamental a la hora de explicar el desarrollo? la influencia social la equilibración la interacción con el medio.
Los partidarios de la perspectiva del Ciclo vital defienden que: el desarrollo es multidireccional en el desarrollo coexiste el crecimiento y el declive las dos opciones anteriores son correctas.
El modelo de Vygotski sobre el desarrollo psicológico supone concebir la educación como: el encadenamiento de aprendizajes condicionados a través del desarrollo. un proceso guiado externamente en el que el niño tiene un papel poco activo. la reconstrucción individual de los logros socio-culturales e históricos.
Piaget explica los cambios que se dan entre los diferentes periodos del desarrollo en función de: los tipos de operaciones mentales que los sujetos pueden realizar el cambio de la asimilación a la acomodación que aparece hacia los 2 años la desaparición progresiva de las conductas innnatas e involuntarias propias del bebé.
Una de las principales aportaciones de la teoría de Piaget es que: describe periodos del desarrollo universales que se adquieren siempre a las mismas edades se refiere a las diferencias que cada cultura imprime al pensamiento y sostiene que el desarrollo es propio de cada contexto elabora una teoría del desarrollo cognitivo que relaciona los mecanismos mas básicos con el pensamiento mas complejo.
Según Freud, lo que se "enquista" en el inconsciente es el conflicto entre: el deseo y la censura el deseo y la libido la censura y la transferencia.
El origen de .....esta en....: la libido- el principio del placer el ello-la libido la libido-el ello.
Para explicar la consucta humana Freud puso especial énfasis en el instinto: maternal de muerte sexual.
El acto continuo de negar acceso a la conciencia a deseos sexuales inaceptables es denominado por Freud proceso secundario represión sublimación.
El sujeto realiza actividades artísticas o de investigación como mecanismo de defensa racionalizacion represion sublimación.
Las ideas inconscientes lo son por que débiles inaceptables fuertes.
Una de las raíces del Constructivismo fue Piaget, que, en cuanto al problema de la adquisción del conocimiento, defiende que el conocimiento nos viene dado de modo innnato es construido por el hombre como resultado de la interacción entre la persona y su ambiente se adquiere a través de la experiencia.
Piaget concibe el desarrollo intelectual como un proceso continuo de organización y reorganización de estructuras básicas internas, a las que denomina funciones operaciones esquemas.
Los escenarios de conducta estudiados desde la perspectiva ecológica son entornos naturales creados por el experimentador sin límites espacio-temporales claros.
Desde la perspectiva ecológica en el estudio de la situación se puede inferir que...: es muy relevante el modo en que la persona percibe la situación se toma como base el análisis de las diferencias individuales en conducta suelen analizarse situaciones con un elevado nivel de estructura.
Piaget concibe el desarrollo intelectual como un proceso continuo de organización y reorganización de estructuras bnásicas internas, a las que denomina funciones operaciones esquemas.
El concepto de "internalización" de Vigotsky supone: la asimilación interna de un concepto nuevo la reconstrucción interna de una operación externa La reconstrucción interna de la zona de desarrollo próximo.
Según el psicólogo ruso Lev Vigotsky, la diferencia existente entre el nivel de dificultad de un problema al que un aprendiz se puede enfrentar por sí solo y el nivel al que se puede enfrentar por sí solo y el nivel al que se puede enfrentar ayudado por un adulto (docente), se denomina: andamiaje zona de desarrollo próximo apropiación.
Que concepto vigotskiano relaciona el desarrollo con el aprendizaje? la mediación la internalización la zona de desarrollo próximo.
Incorporación de nueva información a los esquemas previamente existentes asimilación acomodación equilibrio.
Modificación de los esquemas asimiladores en función de los elementos que habían sido asimilados. Implica que los conocimiento se puedan adaptar a las características realos de los objetos: asimilación acomodación equilibrio.
El....... es la toma de conciencia a través de la asimilación y la acomodación: internalización mediación equilibrio.
En el contexto de la teoría vygoskiana, indique la alternativa INCORRECTA: el aprendizaje es condición necesaria para el desarrollo el aprendizaje depende del desarrollo actual y tambien del desarrollo potencial de cara a una explicación coherente del desarrollo psicológico, el aprendizaje y el desarrollo son procesos independientes.
Los teóricos del ciclo vital( por ej. Baltes) defienden que: Los cambios neurofisiológicos que ocurren en la vejez son los responsables del retroceso cognitivo que se observa en todas las personas mayores El desarrollo individual (ontogenesis) es un proceso que afecta a toda la vida del individuo El desarrollo filogenético es un proceso de "ganancias" y "perdidas" que experimentan a lo largo del desarrollo.
¿cual es el concepto vygotskiano que constituye la síntesis de la relacion dialéctica entre desarrollo y aprendizaje? internalizacion mediacion zona de desarrollo proximo.
U. Brofenbrenner considete que el ambiente ecológico se puede estructurar, y por tanto analizar en un único y gran nivel en diferentes niveles a y b son falsas.
La propuesta teórica de Lev S Vigotsky, en un ambicioso proyecto de reconstrucción de la Psicología replanteando: el objeto de estudio de la psicologia los métodos de análisis de la psicología a y b son verdaderas.
Segun Brofenbrenner el exosistema esta formado por los entornos mas inmediatos del sujeto ( familia, amigos etc. ) los entornos sociales que afectan al niño aunque no participe activamente en ellos las interrelaciones que se producen entre el sujeto y su entorno cultural.
Se despierta el interes hacia las propuestas teoricas de los grandes psicologos del desarrollo (Piaget y Vigotsky), que previamente se habían ocupado de la construcción del conocimiento y surgen nuevos planteamientos teóricos, se hace bajo la nueva influencia de la: de la psicología conductista de la ciencia cognitiva a y b son verdaderas.
En que consiste el proceso de acomodación en los cambios de las estructuras cognitivas que se producen para integrar la información nueva que resulta demasiado diferente o demasiado compleja en la tendencia que manifiestan todas las estructuras cognoscitivas a interrelacionarse para cualquier conocimiento pueda encajar en el sistema existente en los cambios ejercidos sobre la nueva información que se producen para favorecer la adaptación.
Usted es trabajador social y le hacen la siguiente pregunta sobre el conflicto, el modelo ecólogico insiste en que .. los problemas de disciplina hay que considerar los en términos de transacciones de comunicación entre alumno y profesor los problemas de disciplina se deben a una disrupción en las reacciones entre grupos ocasionada por las normas del sistema los problemas de indisciplina son el producto de una inteaccion alterada entre alumno y su entorno.
a Vigotsky, los asuntos que realmente le preocupaban estaban relacionados con el pensamiento lenguaje a y b son verdaderas.
la tradicion de Leibniz está la base de la postura episemológica que se conoce con el nombre de mecanicista constructivismo asociacionismo.
En el marco de la teoría de los sistemas ecológicos de Broferbrenner indica cuál de las siguientes afirmaciones es correcta: el microsistema se refiere al escenario social que puede influir en el niño en el que no participa directamente el exosistema se refiere a la cultura y subcultura en que el niño vive e influye en el a través de sus creencias, actitudes y tradiciones el exosistema está formado por los entornos sociales que afectan al niño, a pesar que él no participe activamente en ellos.
De acuerdo con los planteamientos constructivistas de Vygotsky, ¿ Cómo tiene lugar el cambio cognitivo? las estructuras cognitivas nuevas se forman a partir de otras anteriores en el individuo, siguiendo una secuencia invariable y predicible que no depende de la información que proporciona el entorno cultural se produce en la zona de desarrollo proximal, merced a interacciones sociales en contextos culturales en su teoría, vigotsky no explica el cambio cognitivo sino que se centra en la enseñanza y el aprendizaje en un campo profesional.
En el marco de la teoría de los sistemas ecológicos de Brofenbrenner indica cuál de las siguientes afirmaciones es correcta. en el centro esta el niño y lo mas cercano a el es el macrosistema el macrosistema se refiere al sistema de relaciones entre los microsistemas del niño el microsistema para la mayoría de niños incluye la familia, la escuela, el lugar donde juegan con las relaciones que él establece en estos lugares.
el componente racional de la personalidad, que se rige por el principio de la realidad, lo llama Freud ello super-yo yo.
La latencia es una etapa que se situa entre las fases oral y genital oral y anal fálica y genital.
Según Freud, los deseos sexuales tempranos no se recuerdan porque son reprimidos son muy debiles no son importantes para los sujetos.
El papel otorgado al lenguaje en la autorregulacion del pensamiento y en la construccioón de la conciencia es una aportación de la teoría de Vigotsky Piaget Pascual- Leone.
Actividad instrumental, internalización, mediación e interacción social con conceptos clave para la teoría de Vigotsky Puaget Pascual- Leone.
Con la psicología cognitiva, los procesos mentales en la psicologia del desarrollo señale la opcion correcta desterrados como objeto de estudio de la psicología ocupan el lugar central de la investigacion en la psicología del desarrollo a y b son falsas.
destaca el papel que desempeñan en el cambio evolutivo los contextos en los que se desarrolla el individuo la teoria de piaget la teoria de vigotsky el enfoque ecológico de Brofenbrenner.
Que concepto vigotskyano relaciona el desarrollo con el aprendizaje la mediacion la internalizacion la zona de desarrollo proximo.
vigotsky caracteriza de relacion entre el desarrollo y aprendizaje como analoga a la que se establece entre el programador y el ordenador a traves de la nocion teorica de zona de desarrollo proximo del mismo modo que lo hace el conductismo; como estimulo y respuesta.

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