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PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO UNED
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PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO UNED Descripción: Examen 4 Autor: BFERRER Fecha de Creación: 03/02/2016 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
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El paradigma racionalista para el que no hay emergencia de nuevas estructuras, propone: Cambios cuantitativos Cambios cualitativos Cambios cuantitativos y cualitativos. Para Vygotski (señale lo FALSO): El objeto de la psicología es la conciencia y los procesos psicológicos superiores y no el producto final, crítica que le hacia a la psicología de su tiempo El método de estudio de la psicología debe analizar y describir los fenómenos características de su objeto de estudio de forma detallada para comprobar sus productos Propone como unidad de análisis la actividad del sujeto . Para Vygotski: La actividad está mediatizada por el lenguaje La actividad del sujeto sólo se comprende en relación a una meta consciente A y B son correctas. Vygotski, plantea acerca de las funciones mentales superiores lo siguiente: Se forman como resultado de la maduración biológica del individuo Tienen su origen en las interacciones sociales en las que participa el niño Completan su desarrollo al final de la adolescencia, coincidiendo con el periodo de las operaciones formales de Piaget. Señale la opción más corercta, en esta metodología se le presenta al sujeto un estímulo (por ejemplo, una imagen enfocada) seguido de un refuerzo (por ejemplo, una solución dulce que puede succionar) y se trata de comprobar si el bebé es capaz de discriminar dicho estímulo de otro distinto (por ejemplo, imagen desenfocada) al que no se le sigue ningún refuerzo: Preferencia Habituación Condicionamiento. Las emociones básicas, como la ira, el miedo, la alegría, son: Típicas de determinadas culturas Universales Dependientes del contexto. En la raíz de las respuestas artificialistas de los niños está la idea de que: Las cosas que hay en la naturaleza están hechas para nuestro uso La naturaleza se puede explicar por sí misma Los fenómenos se pueden explicar recurriendo a relaciones causales complejas. Marta presencia por televisión la demolición controlada de un edificio. Reaccionando inmediatamente al suceso exclama: ¡Uf, cómo tiene que doler!, refiriéndose al edificio ya derrumbado. La expresión de Marta es una muestra de: Artificialismo Animismo Realismo. En sus primeros usos de los símbolos, el niño no se percata de la relación arbitraria entre significante y significado, considerando al primero parte intrínseca e indisociable del segundo. Esto es una manifestación de: Animismo Realismo Artificialismo. Si ha entendido el tema sabrá contestar a esta pregunta. Los estudios sobre diferenciación de fonemas en bebés, muestran que: Los niños diferencian los sonidos característicos de su lengua materna de forma innata, pero no los de otras lenguas Los niños son capaces de discriminar de forma innata los sonidos de cualquier lengua, pero más tarde, sólo pueden diferenciar los de su lengua materna Los niños al nacer presentan poca capacidad de discriminación de los sonidos, por lo que ésta debe desarrollarse en la interacción con su propia lengua. Complete el siguiente enunciado: La buena imagen que tienen de sí mismos los _________ tiene su origen en ________: Niños en la primera infancia; la consideración, muy positiva y reforzante, del adulto hacia ellos Niños escolares; la distorsión de la realidad que hacen aún estos niños a estas edades Adolescentes; la reafirmación de la identidad que tiene lugar alrededor de esas edades. __________ se perciben a sí mismos como competentes y tienen una buena imagen de sí mismos en general y expanden esa percepción a todas las áreas: Los adolescentes Los niños escolares Los niños en la primera infancia o preescolares. La moralidad heterónoma, según la teoría de Piaget, se caracteriza por: Estar basada en el respeto mutuo Estar basada en la obediencia a la autoridad Estar basada en el principio de justicia. Usted es educadora social y le preguntan sobre las diferencias de género en la expresión de las emociones, que respuesta daría a la siguiente pregunta que justificara dicha diferencia. Las diferencias de trato entre niños y niñas por parte de los adultos Se dan en los primeros meses de vida Se producen solamente en la escuela Se basan exclusivamente en las características físicas. La presión adulta es un elemento que favorece la aparición de la moral: Heterónoma Postconvencional Autónoma. Uno de los precursores de las emociones autoconscientes es: Demostración de auto-eficacia en situaciones sociales El pensamiento preoperatorio El pensamiento conservador. El descenso en la autoestima que se observa durante la edad escolar, responde fundamentalmente a: Que los niños de estos años tienen mayor conciencia de sus limitaciones La menor interacción con los padres Una relación más eficaz con las tareas escolares. Señala cuál de las siguientes frases es una manifestación del egocentrismo adolescente: Tengo una relación muy especial con mis amigas, tú no puedes entenderlo Cuando estoy en una fiesta me da mucha vergüenza hablar con gente que no conozco No puedo prestar mis apuntes de clase aunque sé que te ayudarían a estudiar. Uno de los rasgos del autoconcepto de los adolescentes es la tendencia a pensar que son el centro de atención e interés de los demás. A esto se le denomina: Egocentrismo Fábula personal Audiencia imaginaria. Las conductas de riesgo que muchas veces realizan los adolescentes, como no tomar precauciones en las primeras relaciones sexuales, tienen su origen más probable en: La aplicación de sus habilidades de razonamiento hipotético-deductivo La tendencia a pensar que están protegidos de cualquier peligro (fábula de la invencibilidad) La creencia de que su vida y experiencia son únicas (egocentrismo adolescente). La primera forma de violencia en aparecer en el seno de la familia es: La psicológica La verbal Siempre se empieza por la física. Usted es Educadora Social en un Centro de menores, indique cuál de los siguientes comportamientos del niño es considerado como un síntoma de impulsividad para el diagnóstico del trastorno de déficit de atención con hiperactividad: Interrumpir a los demás Removerse en el asiento Correr o saltar inoportunamente. El proceso psicológico de construcción de la identidad personal: Culmina en la adolescencia Culmina en la primera etapa de la edad adulta Se extiende a lo largo de toda la vida. ¿A qué edad las sonrisas se hacen más amplias y los bebés empiezan a reír, sobre todo en situaciones de interacción social? A los tres-cuatro meses A los seis meses A los ocho meses. En el desarrollo del apego se pueden distinguir cuatro fases cuyas características vienen definidas en gran parte por el desarrollo madurativo del bebé. La segunda fase que se extiende hasta los 6/7 meses se caracteriza por: Una sensibilidad indiscriminada Una sensibilidad discriminada pero que aún no rechaza la presencia o cuidados de desconocidos La formación de una relación recíproca. Si un bebé deja de mirar un estímulo en un experimento, por aburrimiento, ha ocurrido la: La técnica de preferencia La técnica de habituación Un condicionamiento. La etapa del desarrollo que se extiende entre los 2 y los 3 años según la teoría de Erikson es: La de iniciativa frente a culpa La de confianza básica frente a desconfianza La de autonomía frente a vergüenza y duda. Usted es Educadora Social y otro compañero le hace la siguiente pregunta para solucionar un problema, usted ha estudiado en la UNED y seguro que le da la respuesta correcta. La estrategia terapéutica más eficaz en el tratamiento del síndrome de alineación parental es: La detención del pensamiento La mediación Las imágenes emotivas. ¿A qué edad comprenden los niños que a través de la ficción se pueden provocar emociones? Hacia los 3 años Hacia los 5 años Hacia los 7 años. El lenguaje egocéntrico cumple una función de regulación de las propias acciones para: Vygotski Piaget Tanto para Piaget como para Vygotski. |
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