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PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO UNED
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PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO UNED Descripción: Examen 5 Autor: BFERRER Fecha de Creación: 03/02/2016 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
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Vygotski plantea acerca de las funciones mentales superiores lo siguiente: Son un prerrequisito para la interacción social No hay interacción entre factores madurativos y los aprendizajes social y culturalmente mediados A y B son falsas. En la teoría de Vygotski: el desarrollo del individuo está determinado por la sociedad en la que vive diferencia el nivel real de desarrollo y la zona de desarrollo próximo A y B son correctas. Según la teoría piagetiana los estadio se caracterizan por: Dependen principalmente de la edad del sujeto El orden de sucesión de las adquisiciones, el carácter integrativo, una estructura de conjunto y la existencia de un periodo de preparación y otro de complementación Son integrados pero no hace referencia a ninguna estructura de conjunto. El lenguaje egocéntrico aparece acompañando a la actividad infantil, según Vygotski, porque dicho lenguaje: Sólo puede existir acompañando a la acción Es un instrumento de pensamiento que ayuda a planificar la actividad Es una actividad instrumental cuyo ejercicio produce placer. Señale la opción más correcta: Para Vygotski el lenguaje tiene dos funciones, una reguladora y otra función comunicativa Para Piaget los estadios siguen una estricta sucesión a través de la cual se van integrando los elementos adquiridos en etapas posteriores con las nuevas adquisiciones en nuevas estructuras de conjunto, que requieren para su desarrollo un periodo de preparación y otro de acabamiento A y B son correctas. Las emociones básicas no permanecen estáticas sino que evolucionan a lo largo, incluso, de los primeros meses de vida. Su expresión, así como los estímulos que las provocan van variando y la alegría, la tristeza o el miedo, van avanzando desde.......: Lo biológico a lo social Lo social a lo biológico Es indiferente, por esa razón a y b son verdaderas. La idea infantil de que todas las cosas se encuentran dotadas de capacidad de pensamiento puede definirse como: Artificialista Realista Animista. Entendemos por pensamiento una actividad mental que: Nos permite codificar la información del medio, manipularla y después recordarla correctamente A través de símbolos o representaciones, permite resolver un problema, extraer una conclusión en una inferencia lógica o tomar una decisión Permite alcanzar una solución nueva y creativa de un problema a través de símbolos o representaciones. El realismo infantil supone una indiferenciación entre el yo y las cosas lo psíquico y lo interno lo externo y lo físico. La denominada "sobrerregularización" de las formas verbales: Evidencia un desarrollo inadecuado de algunos niños en la adquisición del lenguaje, especialmente de la gramática Es una fase de la adquisición del lenguaje en niños en los que su lengua materna no coincide con la lengua habitual de su entorno Es un fenómeno característico del desarrollo lingüístico que indica cierta rigidez en la aplicación de las reglas gramaticales. El estilo educativo ______________ aparece asociados al consumo excesivo de drogas porque los adolescentes tienden a ser impulsivos e inmaduros: Autoritario Permisivo Democrático. Las relaciones entre iguales, por ser _________ ofrecen el contexto idóneo para construir principios morales ligados a la _______: Asimétricas; autonomía moral Simétricas; moral heterónoma Simétricas; autonomía moral. El descenso en la autoestima que se observa durante la edad escolar, responde fundamentalmente a: Que los niños de estos años tienen mayor conciencia de sus limitaciones La menor interacción con los padres Una relación más eficaz con las tareas escolares. Si un niño de menos de 4 años, tiene un estado emocional, entonces: Obligatoriamente tiene que tener conciencia de que lo tiene Puede no tener conciencia de que lo tiene Forzosamente dispone de una teoría de la mente. Las relaciones con iguales son, para Piaget, un elemento esencial en el paso de: La moralidad heterónoma a la autónoma La moralidad autónoma a la heterónoma La moral preconvencional a la convencional. La obediencia orientada a la consecución de beneficios es la característica clave de una etapa de desarrollo moral según Kóhlberg (1969). ¿Cuál? El nivel preconvencional El nivel convencional El nivel postconvencional. Miguel tiene quince años y espera a su tía sentado en la estación de tren de su ciudad. Mientras espera tiene la sensación de estar siendo observado con detenimiento por el resto de los viajeros que están en la estación. La sensación de Miguel se conoce como: Audiencia imaginaria Indefensión aprendida Fábula de la invencibilidad. Las conductas de riesgo que muchas veces realizan los adolescentes tiene su origen en: La falta de conocimiento y de conciencia sobre el peligro que implica esta conducta La tendencia a pensar que están protegidos de cualquier peligro La creencia de que su vida y su experiencia son únicas. El autoconcepto: Permanece estático a lo largo de toda la vida Se desarrolla por la intervención sólo de factores cognitivos Se desarrolla por la intervención de factores cognitivos y sociales. El conjunto de juicios que hacemos acerca de cómo somos, asociados a un conjunto de emociones, se denomina: Autoconcepto Autoestima Autoconciencia. Si observamos un grupo de niños y niñas autistas interactuando, probablemente: Se implicarán en acciones conjuntas Realizarán juegos de ficción No se comunicarán de forma intencional. Señale la opción más correcta sobre la depresión anaclítica: René Spitz descubrió la importancia de las figuras de apego en el desarrollo humano, y describió las consecuencias a corto plazo que conllevaba la separación de las mismas, sin posibilidad de recuperación de la depresión del niño René Spitz descubrió la importancia de las figuras de apego en el desarrollo humano, y describió las consecuencias a corto plazo y a largo plazo que conllevaba la separación de las mismas René Spitz descubrió la importancia de las figuras de apego en el desarrollo humano, y describió las consecuencias a largo plazo que conllevaba la separación de las mismas. ¿Cuál de las siguientes características NO corresponde con un caso de Síndrome de Down? Causada por una trisomía en el par 21 Se debe a una alteración educativa Su incidencia se incrementa con la edad de la madre. La moral autónoma: No tiene en cuenta la intencionalidad de las acciones a la hora de juzgarla Requiere la relación entre iguales para ser desarrollada Se asocia al concepto de justicia retributiva. ¿Qué combinación de rasgos es la que mejor defina el pensamiento moral entre los 3 y los 6 años? Moral autónoma; responsabilidad subjetiva; identificación entre mentira y palabrota Moral autónoma; responsabilidad objetiva; identificación de la mentira con la incredulidad Moral heterónoma; responsabilidad objetiva; identificación entre mentira y palabrota. Vygotski caracteriza la relación entre desarrollo y aprendizaje: Como análoga a la que se establece entre el programador y el ordenador A través de la noción teórica de zona de desarrollo próximo Del mismo modo que lo hace el conductismo: como estímulo y respuesta. Las conductas reflejas de succión y prensión: No son objeto de estudio para la Psicología del desarrollo No son muy relevantes para el bebe Se van transformando en acciones voluntarias para explorar el mundo. ¿Cuál de las siguientes posiciones NO reconoce presupuestos de carácter innatista? Racionalismo Asociacionismo Maduracionismo. En el cumple de Sara, su madre vacía una lata de refresco en su vaso de princesas (bajito y achatado) y en otra lata de refresco a Paula en un vaso de superhéroes (alto y estrecho). Sara protesta porque tiene menos refresco que su hermana, y ésta le explica que la cantidad es la misma, porque a las dos les han vaciado toda una lata de refresco. Las edades de las niñas pueden ser (Sara y Paula): 5 y 8 años 3 y 5 años 7 y 9 años. Sobre la experiencia por la voz en bebés: La preferencia se ha demostrado igual para la madre que para el padre Sólo se da en la madre Se da en cualquier persona que ha estado cerca del bebé. |
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