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PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO UNED
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PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO UNED Descripción: Examen 6 Autor: BFERRER Fecha de Creación: 03/02/2016 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
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Vygotski considera la relación entre lenguaje y pensamiento en los siguientes términos: El pensamiento no es otra cosa que el lenguaje subvocalizado Aunque guardan relación lenguaje y pensamiento se relacionan independientemente a lo largo de toda la vida Lenguaje y pensamiento se originan indenpendientemente, primero el pensamiento, para con posterioridad seguir un desarrollo interactivo. Las principales características que deben cumplir los estadios en Piaget son: Cada estadio integra las características del estadio anterior El orden de sucesión es el aspecto básico A y B son correctas. Para Vygotski, señale la opción más correcta: Diferencia el nivel real de desarrollo y la zona de desarrollo próximo El desarrollo del individuo está determinado por la sociedad en la que vive A y B son correctas. No es infrecuente observar cómo los niños pequeños golpean los objetos que les han producido algún daño diciendo: malo, me has pegado, me has hecho daño. Piaget explicaría este fenómeno desde una cualidad típicamente infantil, el pensamiento: Animista Artificialista Realista. A partir de la escolarización se produce un descenso en la autoestima de los niños porque: Tienen una imagen más realista y ajustada de sus aptitudes y limitaciones Tienen una imagen negativa, superficial y estática de sí mismos Todavía son incapaces de inferir lo que los otros piensan y esperan de ellos. Uno de los precursores de las emociones autoconscientes es: La comparación social a través de la interacción social El pensamiento preoperatorio El pensamiento conservador. La principal fuente de autoestima durante los primeros años de vida: Son las alabanzas o reproches que reciben los niños de los padres Es la retroalimentación que reciben los niños en el colegio Es la observación del niño de sus propias capacidades y aptitudes. En el patio del recreo ocurren dos situaciones paralelas: Por una parte, mientras juegan al "corre que te pillo", María ha dado un empujón involuntario a Luisa y la ha tirado. Por otra parte, Pedro se ha enfadado porque Santi no le deja la muñeca y le empuja y le derriba. Preguntados por el castigo, Pedro y María consideran que tienen que tener el mismo: quedarse sin ver hoy su programa favorito.n Según Piaget, estos niños estarían en el estadio de: La moral autónoma La moral heterónoma El tránsito de la moral autónoma a la moral heterónoma. Si un niño no tuviera ocasión de contacto social con iguales, el tipo de moral que desarrollaría sería, probablemente: Autónoma, porque aprendería las normas de la autoridad adulta No sería posible el desarrollo de ningún tipo de moralidad Heterónoma. Señale cuál de los siguientes contextos es el ideal para que los niños aprendan la reciprocidad: La interacción entre niños de la misma edad, ya que parten de una relación simétrica La interacción con adultos, puesto que guían al niño para que la entienda y la practique La relación con niños más pequeños en las que ponen en práctica conductas de ayuda. La escolarización propia de las sociedades occidentales influye especialmente en: El desarrollo de la capacidad simbólica al final del periodo sensoriomotor El tránsito del periodo preoperacional al de las operaciones concretas El desarrollo de las habilidades del pensamiento formal, porque es el marco en el que el niño realiza sus aprendizajes formales. Según algunos estudios, un buen predictor de las buenas relaciones de pareja en el tiempo es: La comunicación Niveles altos de satisfacción sexual El trabajo conjunto del hombre y la mujer. Variable que influye en la estabilidad del matrimonio: Hostilidad Neuroticismo A y B son correctas, pueden actuar individualmente o interaccionando entre ellas. Señale la opción más correcta: La mujer utiliza una comunicación en el matrimonio más compleja que el hombre en la solución de los conflictos El hombre utiliza una comunicación en el matrimonio más compleja que la mujer en la solución de los conflictos Los dos utilizan un mismo nivel de complejidad en la comunicación. Completa la siguiente afirmación con la alternativa correcta: Los padre suelen percibir las primeras manifestaciones del autismo _____ debido a _________: Desde el nacimiento / la falta de tono muscular del bebé Hacia los 18 meses / el retraso del lenguaje a partir del primer año / la ausencia de gestos comunicativos. Una característica del trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es el exceso de actividad, la cual posee peculiaridades EXCEPTO: Ser muy enérgica Carecer de objetivos Carecer de especificidad situacional. Los padres de Javi (4 años) cuentan que el niño sólo se relaciona con ellos cuando quiere conseguir algo y siempre lo hace "tirando de sus manos", sin mirarlos. Ese comportamiento pone de manifiesto: Una alteración cuantitativa de la interacción social El deseo de no interactuar con los demás Una alteración cualitativa de la comuncicación. Imagina que a un niño se le pide que juzgue la siguiente situación: Javier quiere ayudar a sus padres a recoger distintos libros, y para ello, se sube a una silla para colocar un libro en la estantería. Al hacerlo, se cae y rompe un jarrón muy costoso. Por el contrario, su hermana Feli se sube a una silla para coger un libro de la estantería de sus padres, se cae, y en este caso rompe un objeto sin ningún valor. Cuando se le pregunta al niño cuál de los dos, Javier o Feli, es más responsable de la acción que realizan, el niño responde que Javier, porque su acción ha tenido unas consecuencias más graves. De acuerdo con Piaget, el niño estaría: En la etapa heterónoma del desarrollo moral En la etapa autónoma del desarrollo moral en el tránsito de la etapa heterónoma a la etapa autónoma. La moral que se basa en el principio de justicia, y donde el niño ha hecho suyas las normas y las ha interiorizado en un proceso de toma de conciencia, reflexión y reelaboración se denomina: Moral autónoma Moral heterónoma Moral exógena. ¿Cómo se denomina al conjunto de características que forman la imagen que un sujeto tiene de sí mismo? Autorreconocimiento Autoestima Autoconcepto. La evolución del autoconcepto a lo largo de la vida del individuo es una faceta del desarrollo __________ con el avance de las capacidades cognitivas: Relacionada Independiente Equivalente. Para conseguir una buena autoestima es necesario que el sujeto: Se perciba como competente en todas las áreas de actuación de su vida Estime que su autoconcepto coincide básicamente con cómo le gustaría ser Haga coincidir cómo le gustaría ser con cómo debería ser. La diferencia en las relaciones de amistad en función del género estriba en que: Los chicos basan su amistad más en la autorrevelación Las chicas fundamentan su amistad en la autorrevelación y la intimidad Las chicas prefieren compartir actividades con los amigos como base de sus relaciones. El trastorno por déficit de atención con hiperactividad: Es mucho más frecuente en las niñas ya que en ellas se detecta más rápidamente Es mucho más frecuente en niños que en niñas Presenta una ratio niñas/niños bastante similar. Los padres que se muestran con sus hijos más receptivos que exigentes adoptan un estilo de crianza: Indiferente Autoritario Permisivo. Los padres que se muestran con sus hijos exigentes y receptivos adoptan un estilo de crianza: Democrático Autoritario Permisivo. El maltrato infantil _____________: Todos los niños maltratados desarrollan problemas de adultos Produce una serie de secuelas similares en todos los menores No todos los niños maltratados desarrollan problemas. Una de las pruebas de la falta de madurez de la Psicología del Desarrollo es: La falta de síntesis y superación de los distintos dualismos La excesiva atención que presta a los procesos filo genéticos Que no se preocupa del desarrollo a lo largo de todo el ciclo vital. La teoría de Piaget pone el énfasis en: El orden de adquisición de las distintas operaciones intelectuales La influencia de las distintas culturas en el desarrollo intelectual Las diferencias individuales. Vygotski se diferencia de Piaget en: La importancia que atribuye a los tests de inteligencia La importancia que concede a los procesos sociales e históricos La escasa atención que presta a las relaciones entre desarrollo y aprendizaje. |
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