Test psicología del desarrollo uned 7

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO UNED

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Título del Test:
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO UNED

Descripción:
Examen 8

Autor:
BFERRER

Fecha de Creación:
03/02/2016

Categoría: UNED

Número Preguntas: 30

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Temario:

Señale la opción errónea o más falsa: Piaget habla de coordinación entre reacciones circulares primarias y secundarias Piaget habla de coordinación de los esquemas sensoriomotores, distintos esquemas empiezan a aplicarse simultáneamente al mismo objeto o situación En el Estadio 4 podemos hablar de conductas plenamente intencionales.
Conservación de un resultado nuevo referido al propio cuerpo y a la propia actividad: Reacciones circulares primarias Reacciones circulares secundarias Reacciones circulares terciarias.
Resultado producido incidentalmente en el medio ambiente y la acción del sujeto tiende a mantener ese resultado: Reacciones circulares primarias Reacciones circulares secundarias Reacciones circulares terciarias.
Los niños quieren complacer a otras personas. Quieren que las personas cuyas opiniones son importantes para ellos los consideren “buenos”, según Kohlberg estamos en el: Nivel preconvencional Nivel convencional Nivel postconvencional.
Este nivel marca el alcance a la verdadera moralidad. Por primera vez, la persona reconoce la posibilidad de conflicto entre dos patrones aceptados socialmente y trata de decidir entre ellos. Ahora, el control de la conducta es interno: Nivel preconvencional Nivel convencional Nivel postconvencional.
Al llegar a la edad adulta intermedia algunos varones experimentan una serie de cambios fisiológicos, emocionales y psicológicos que involucran el sistema reproductor masculino y otros sistemas corporales. Estos cambios se denominan: Crisis de mitad de la vida Climaterio masculino Involución masculina.
Señale la opción más correcta: La Menopausia es una condición mas frecuentemente asociada a la mujer. Sin embargo, el hombre puede experimentar una serie de cambios hormonales a partir de los 50 años. Estos cambios en el varón suelen ser más graduales y menos llamativos que en la mujer Los signos de climaterio en los hombres, no son tan evidentes como la suspensión del ciclo menstrual en la mujer, pero estadísticamente se ha comprobado que aumenta el valor medio de las hormonas en la sangre, testosterona, en los hombres de edad avanzada respecto a los jóvenes, no afecta al hombre a nivel emocional A y b son correctas.
Los dilemas morales son situaciones hipotéticas en las que una persona ha de tomar una decisión difícil. ¿Qué investigador los propuso?: Erikson Kohlberg Vygotski.
............... propone un modelo de desarrollo psicosocial compuesto por ocho crisis de máxima importancia en la vida. Cada una se convierte en el centro de atención de un periodo específico, lo que da lugar a ocho etapas de desarrollo psicosocial. Las etapas reciben su nombre de la crisis central de ese periodo de la vida. Cada etapa entraña un conflicto entre un planteamiento adaptativo y uno desadaptativo de la crisis central. Un conflicto tiene que resolverse con éxito en el periodo en que predomina para dejar a la persona bien preparada para enfrentar el problema siguiente: Erikson Kohlberg Vygotski.
............... se interesó principalmente por los determinantes sociales del desarrollo, manteniendo que el desarrollo del individuo es indisociable de la sociedad en la que vive, que le transmite formas de conducta y de organización de conocimiento que el sujeto tiene que interiorizar. Para ello definió la conciencia como objeto de estudio de la psicología, proponiendo un nuevo método (el método genético) para acceder a esta conciencia que se caracteriza por ser explicativo y centrado en los procesos psicológicos: Piaget Kohlberg Vygotski.
Cuando Mary Ainsworth y sus colegas observaron a niños de un año de edad tanto en la situación extraña como en el hogar, encontraron tres patrones principales que son: Apego seguro, apego inseguro y apego de evitación Apego seguro, apego de evitación y apego resistente Apego de apego, apego de rechazo y apego ambivalente.
Durante más de dos décadas la tipología de la pregunta anterior fue suficiente, pero la acumulación de datos llevó a Main y Solomon a describir un cuarto tipo de apego, conocido como: Apego natural Apego desorganizado o desorientado Apego común.
Exploran muy poco y se mantienen cerca de la madre. Se inquietan mucho en la separación, contestando con gritos y protestas, exhiben un alto nivel de ansiedad incluso en compañía de la madre: Niños con apego seguro Niños con apego ambivalente o resistente Niños con apego evasivo o de evitación.
Poco malestar en la separación. Ignoran a la madre a su regreso. Pueden ser muy sociables con extraños: Apego seguro Apego de evitación Apego resistente.
Se caracteriza por una demostración apropiada de angustia cuando los cuidadores se van, y una cálida y entusiasta acogida a su regreso. Al parecer, estos niños han aprendido que su progenitor está disponible y es confiable: Apego seguro Apego de evitación Apego resistente.
Desde la teoría de Bowlby se postula que la ansiedad de separación en la infancia se origina por: Patrones de crianza en los que no se realiza un adecuado manejo de las contingencias Una desregulación en el proceso de vinculación o apego entre el niño y sus cuidadores Interpretaciones erróneas con respecto a la peligrosidad del mundo que le rodea.
En la función ejecutiva, los problemas de planificación, control y supervisión de las actividades cognitivas estaría relacionada con la falta de maduración en los niños del lóbulo: Frontal Parietal Temporal.
¿Qué es el autoconcepto?: Cómo nos sentimos respecto al yo El yo Lo que pensamos sobre el yo.
Según Erikson, la etapa de productividad o creatividad, y cuidado, es propia de la: Etapa escolar Adolescencia Adultez media.
En el contexto del modelo de Erikson, indique en qué etapa, la resolución exitosa de la misma conduce al individuo a comprometerse con grupos más amplios e implicarse en cuestiones que son útiles para otros: Intimidad vs. Aislamiento Generatividad vs. Estancamiento Integridad vs. Desesperanza.
Los padres que se muestran con sus hijos muy exigentes y directivos, pero no receptivos adoptan un estilo de crianza: Democrático Autoritario Permisivo.
Señale la opción más correcta con el periodo de las operaciones concretas: El razonamiento de los niños en este periodo no presenta limitaciones Los niños del período de las operaciones concretas detectan las transformaciones y la reversibilidad de las mismas, pero ignoran las transformaciones potenciales o posibles que podrían llevarse a cabo, resultándoles difícil generalizar los conocimientos adquiridos, porque su razonamiento presenta algunas limitaciones No han alcanzado aún la transitividad.
Se da cuando el niño evidencia que sólo ha podido captar un sólo aspecto de una realidad o totalidad y desde allí la explica: Sincretismo Yuxtaposición Irreversibilidad.
Se caracteriza por un conglomerado de ideas que no guardan un enlace lógico entre sí: Sincretismo Yuxtaposición Irreversibilidad.
Consiste en atribuirle vida a las manifestaciones psíquicas: sueños, afectos, pensamientos: Realismo Animismo Artificialismo.
Creación de todo lo existente a través de un agente causal, ya sea el hombre o Dios: Realismo Animismo Artificialismo.
Dar vida a los objetos (ej. la muñeca me dijo anoche): Realismo Animismo Artificialismo.
El “comportamiento perturbador” del niño con en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH): Se asocia con síntomas desafiantes menos graves y de naturaleza no antisocial Se centra en síntomas hiperactivos o del control de los impulsos de naturaleza no antisocial Se relaciona con síntomas de falta de atención y conductas antisociales.
El establecimiento del concepto de “crisis de identidad” se debe a: Piaget J. Marcia Erik Erikson.
En la resolución de las tareas propuestas por Piaget a los niños, los que estaban en el período de las operaciones concretas: Detectan los cambios pero sin advertir las transformaciones que tienen lugar Detectan las transformaciones y la reversibilidad de las mismas Son capaces de elaborar las transformaciones posibles que se podrían llevar a cabo con los objetos.

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