Test psicologia del desarrollo uned educacion social/pedagogia

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Psicologia del desarrollo UNED Educacion social/Pedagogia

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Título del Test:
Psicologia del desarrollo UNED Educacion social/Pedagogia

Descripción:
Preguntas de examen avex

Autor:
Noegolo
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Fecha de Creación:
26/01/2022

Categoría: Otros

Número Preguntas: 63

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Temario:

Las teorias de Freud, Piaget y Erikson son teorias del cambio individual consideran el desarrollo individual como una consecuencia de los cambios sociales, culturales y politicos consideran que el desarrollo afectivo temprano determina el ajuste psicologico en la vida adulta .
Una prueba de que se ha superado el egocentrismo cognitivo es la resolucion de la tarea de permanencia del objeto resolucion de las tareas de conservación imitacion diferida.
El desarrollo temprano de la comunicación exige haber adquirido previamente la función simbolica exige el desarrollo del esquema triádico-unico no exige el desarrollo de la atencion conjunta ni de la intersubjetividad .
Con la expresion Teoria de la mente se alude a la funcion simbolica piagetiana la comprension del niño de los estados mentales de otras personas la capacidad de representacion mental.
Segun Piaget, la sumision a las coacciones impuestas por el exterior: Indica que la persona es amoral es un reflejo de que la persona está en el transito hacia una moralidad autonoma refleja una moralidad heteronoma que es propia de la infancia.
Desde el punto de vista de Piaget el desarrollo siempre precede al aprendizaje el niño es un adulto en pequeño el aprendizaje es el motor del desarrollo.
El juego de ficcion, la imitacion diferida, el dibujo y el lenguaje, son capacidades: intersubjetivas, promovidas por el desarrollo de la teoria de la mente que ponen de manifiesto que el niño ha adquirido la funcion simbolica caracteristicas de la comunicacion temprana y propias del periodo sensoriomotor.
Creer que los sueños existen fuera de nosotros, como los niños preoperatorios afirman, es un ejemplo de: artificialismo realismo animismo.
Considerar que es preciso enseñar a los niños cosas que superen su nivel de desarrollo, para que el aprendizaje pueda promover asi el desarrollo es: una idea compartida por Piaget y Vygotski propio de Piaget propio de Vygotski.
Según Piaget, el habla egocentrica es propia de: los niños que se encuentran en el periodo preoperatorio los adultos que no muestran un buen desarrollo epistemologico los adolescentes en su forma de dirigirse a sus padres.
El logro clave para entender el paso de la inteligencia sensoriomotora al periodo preoperatorio es la aparicion de la capacidad simbolica comprension de la permanencia del objeto conservacion de la sustancia.
Si el niño se tranquiliza manipulando en la cuna ropa de su madre, probablemente estamos ante un apego: evitante no se puede saber seguro.
Señalar un objeto ----- mientras se esta hablando por telefono ---- como si el interlocutor pudiera verlo, es un ejemplo de: dominio de la teoria de la mente egocentrismo cognitivo animismo.
El desfase entre la comprensión y la producción de frases durante el desarrollo de la adquisición del lenguaje es: un signo precursor de problemas en el desarrollo un fenomeno tipico de los niños educados en ambientes bilingües una muestra de desarrollo normal.
En el estadio de los principios eticos universales del desarrollo moral se: acepta que el fin justifica los medios reconoce a la persona como un fin en si mismo y no como un medio considera que lo legal es moral y lo moral legal.
Indique que estadio educativo se caracteriza por un afecto alto y un control alto permisivo democratico indiferente.
Una niña juega con una muñeca a que es su mamá. Da de comer a la muñeca, la acuesta, la cambia de ropa, la limpia... Esto es un ejemplo de: violencia sutil de genero juego de ficcion heteropatriarcado contra el que hay que luchar.
Indique que actividad permite al niño la asimilacion de lo real al yo sin coacciones ni sanciones el juego simbolico el ejercicio de la autonomia moral las reacciones circulares terciarias.
Si un orientador escolar interpreta los problemas de adaptación de un niño en funcion de las distintas circunstancias de su vida, esta adoptando un estilo epistemologico: contextualista formista mecanicista.
"La luna nos esta siguiendo" es una afirmación animista realista artificialista.
La distancia que media entre lo que uno puede hacer por si mismo y lo que puede hacer con la ayuda de alguien mas desarrollado: es la base de la confección de los test de inteligencia general es una nocion que Piaget emplea para explicar el desarrollo cognitivo se conoce como la zona de desarrollo potencial o proximo (ZDP).
Un niño de 4 años sustituye /d/ por /r/: dice "data" en lugar de "rata". Esto es un ejemplo de: de problemas en la adquisicion del lenguaje, por lo que deberia buscar asesoramiento de un logopeda de desarrollo fonologico normal a favor de las teorias que consideran el lenguaje como una capacidad innata.
En el metodo de preferencia de estimulos, para estudiar el desarrollo perceptivo se presentan: dos estimulos a la vez y se observa a cuál de ellos atiende más el bebé dos estimulos, uno antes que el otro, para ver si el bebé sabe relacionarlos estimulos auditivos y visuales, respectivamente, para ver si los percibem.
Cuando la reaccion del niño ante la vuelta de la madre es evitarla o ignorarla estamos, probablemente ante un tipo de apego seguro indeterminado inseguro.
Imagine que mostramos a un niño 2 bolas esféricas de igual masa. A continuación, transformamos una de ellas en una especie de salchicha y le preguntamos "si cree que hay más plastilina en a bola esférica o en la alargada, si hay la misma plastilina o si hay menos", estamos estudiando a conservación: de la cantidad del peso de la cantidad de la materia o sustancia tanto del volumen como del peso.
El orden de adquisición de las conservaciones es: sustancia y peso a la vez, posteriormente el volumen sustancia, peso y volumen peso, sustancia y volumen.
Las teorias de Piaget i Vygotski comparten una concepcion del desarrollo psicologico: asociacionista conductista constructivista.
Los gestos protoimperativos no aparecen hasta que no está consolidada la teoria de la mente aparecen junto a la capacidad simbolica requieren compartir la atención con un adulto sobre un objeto.
La afirmación de que la ontogénesis, en cierto sentido, recapitula en su conjunto la filogénesis: es falsa porque es la filogénesis la que recapitula la ontogénesis no la acepta ninguna teoria del desarrollo es asumida tanto por la teoria de piaget como por la de vygotski.
La creencia de que las nubes salen de las chimeneas de las casas es un ejemplo de: descentración cognitiva realismo artificialismo.
Luisa es una joven de 30 años que tiene adicción a la cocaína. Cuando acude a un centro de desintoxicación, descubren que tiene alteraciones bioquímicas en los receptores de dopamina, por lo que le prescriben un tratamiento farmacológico para tratar su adicción. Alguien que piensa que este tratamiento podría no ser suficiente porque, ignora los factores individuales, sociales y familiares que pueden estar potenciando el consumo, tiene un estilo epistemologico: organicista formista contextualista.
Piaget se diferencia de Vygotski, entre otras cosas, en: su visión constructivista, interacconista y dialectica sobre el desarrollo afectivo, social y cognitivo la conceptualizacion de las relaciones entre aprendizaje y desarrollo, la importancia otorgada a la interacción social y el papel del lenguaje su perspectiva intelectualista que lleva a Piaget a conceder la primacia a los procesos cognitivos superiores.
Indique cual de estas situaciones es un ejemplo de egocentrismo cognitivo infantil: Una niña de 6 años entiende que, aunque ella se tape los ojos, los otros la ven una niña de 5 años no entiende que ella es la hermana de su hermano un niño de 4 años no deja a su hermano que juegue con sus juguetes.
La tarea de conservación se ha aplicado a los siguientes contenidos cantidad de materia y líquido, lexico, peso y volumen cantidad de materia, cantidad de liquido, peso y volumen masa, peso, volumen y densidad de la materia.
Homofilia conductual, seleccon activa, sobreestimulacion de semejanzas son procesos que: facilitan el establecimiento de relaciones sociales durante la vejez determinan las relaciones de pareja durante la edad adulta regulan las relaciones entre iguales durante la adolescencia.
Creer que tarde o temprano los culpables seran castigados; creer que hay que castigar al culpable con el mismo daño que causó, son, respectivamente, una apelación a: justicia inmanente y a la justicia retributiva responsabilidad objetiva y a la responsabilidad subjetiva moralidad heteronoma y a la moralidad autonoma.
Los niños inmaduros, dependientes y exigentes que, además, tienen dificultades para controlar su agresividad y tienen baja autoestima, es probable que hayan sido educados con un estilo: indiferente autoritario permisivo.
La teoria de la creencia falsa se resuelve cuando la respuesta de los niños se basa en: La representacion de la localizacion real de la canica la representacion del estado mental del protagonista de la historia el estado mental del propio niño que responde.
La afirmacion de que las experiencias de privación afectiva temprana determinan el desarrollo psicologico posterior, es incompatible con posicones: innatistas empiristas deterministas.
Indique cual de las siguientes afirmaciones es falsa de acuerdo con la teoria piagetiana los errores en el razonamiento de los niños son sistemáticos el niño puede aprender por sí mismo sin necesidad de que todo le sea enseñado el aprendizaje es el motor del desarrollo.
La identidad moratoria durante la adolescencia es un indicador de desajuste psicologico posterior no está relacionada con la asuncion de conductas de riesgo es un proceso normal de exploracion en el transito hacia la identidad de logro.
La asociacion entre adolescencia y conflictos familiares: no es generalizable a todas las personas ni a todos los sistemas personales es más un mito que una realidad basada en datos objetivos está avalada tanto por datos psicologicos como sociologicos.
Un adolescente que considera que "hay muchas opiniones reales sobre los roles masculinos y femeninos. Es una cuestión que no me preocupa" se está adhiriendo a una identidad de logro moratoria difusa.
Las teorias innatistas sobre la adquision del lenguaje ponen el énfasis en: la comunicación temprana el conocimiento gramatical la función reguladora del lenguaje sobre el pensamiento.
Si un niño dice que "el sol esta contento" es probable que: este comentiendo un error realista mediante el que traslada sus estados mentales a los objetos se encuentre en el periodo preoperatorio tenga probemas en su desarrollo emocional porque atribuye emociones a objetos fisicos.
Ubicar el pensamiento en la boca o los sueños en el dormitorio, es un ejemplo de: artificialismo animismo realismo.
Cual de las siguiente alterativas se ejemplifica un metodo de habituacion de estímulos: a un bebe se le presenta una foto de una cara humana y se mide su respuesta (ej. tasa cardiaca) hasta que ésta se extingue. A continuación, se presenta una foto diferente para comprobar la reacción del niño ante la diferencia. a un bebe se le presentan dos dibujos diferentes a los lados izquierdo y derecho de una pantalla que tiene enfrente. El experimentador observa hacia qué estímulo dirige la mirada el niño. a un bebe se le presenta un juguete tapado con una toalla y el experimentador observa si prefiere cogerlo cuando esta medio tapado o cuando esta tapado entero.
Cuando un pedagogo explica el mal comportamiento de un niño en clase aludiendo a que puede depender de su entorno familiar y social, sin especificar mucho más, esta adoptando una perspectiva: contextualista formista mecanicista.
Las operaciones dialécticas se centran en la consideracion del carácter: invariante de la realidad, al igua que en las operaciones concretas de los adultos que adoptan preferentemente un enfoque epistemológico mecanicista fluido y cambiante de la realidad.
El pensamiento concreto se basa en la utilizacion de operaciones reversibles es un pensamiento de segundo orden permite el empleo del esquema de control de variables.
Una niña de 10 años que ha adquirido la noción de conservación de la cantidad de líquido: ha adquirido tambien la teoria de la mente ha superado el egocentrismo cognitivo Se encuentra en el tránsito a las operaciones formales.
Un bebé de 4 meses que se deja cuidar por cualquier adulto está en: las primeras fases de formacion de un vinculo de apego la fase de apego propiamente dicha la fase de desapego con la madre.
Carla es una niña de 3 años que, muestra un patron de desarrollo léxico en el que se detecta un rápido aumento del numero de palabras que puede emitir y un enriquecimiento en los patrones de organizacion de estas palabras. Este patron indicaria un desarrollo lexico: propio de los niños con altas capacidades normal para esta edad raro, porque a esta edad solo son esperables aumentos cuantitativos, no cualitativos.
Vygotski comprobó que el habla egocéntrica no facilita, sino que dificulta, la resolucion de la tarea al añadir mas demanda mental es mas frecuente a medida que aumenta la dificultad de la tarea disminuye con la dificultad de la tarea.
El relativismo cognitivo que se da durante la vida adulta y la vejez niega que haya verdades universales y leyes absolutas para explicar los fenomenos naturales y sociales duda de la fuerza de la razon para interpretar los problemas individuales y sociales interpreta las verdades universales en función de variables individuales y socio-históricas.
Los trabajos de Meltzoff y Moore (1983) mostraron que bebés de dos semanas de edad eran capaces de imitar: algunos gestos faciales el gesto de señalar ciertas vocalizaciones significativas.
Según Piaget, los niños entre 2-6 años: asimilan la realidad a su propia perspectiva intelectual hacen gala de una moral autonoma tienen una clara tendencia a integrar diferentes puntos de vista.
La conducta de un niño que señala un vaso de agua al mismo tiempo que emite vocalizaciones puede conceptualizarse como: un indicador de que está emitiendo sus primeras palabras una conducta de referencia social un gesto protoimperativo.
En la tarea de conservación del número: no se pasa por las mismas etapas que en la de la conservacion del volumen se pasa por las mismas etapas que en la de la conservacion de la cantidad de la materia no está implicada la capacidad de efectuar operaciones reversibles.
Si doy una lista de paises del antiguo bloque comunista, estoy dando una definición: exhaustiva por extensión por intensión.
Hay dos tipos de vasos: uno alargado y otro plano. Metemos en cada vaso 20 canicas. La forma del vaso constriñe la colocación de las canicas, más vertical en el primero y más horizontal en el segundo. El niño habrá adquirido la conservación de cantidad si: informa de que la forma de ambos vasos es distinta informa de que los vasos son una forma de medir la cantidad informa de que en ambos vasos hay el mismo número de canicas.
Las protopalabras se caracterizan por ser imitaciones estar ya bien construidas foneticamente estar adscritas solo a contextos concretos.
Habla egocentrica, autoregulacion del pensamiento e internalización del lenguaje, son conceptos asociados en el marco de la teoria: tanto piagetiana como vygotskiana vygotskiana Piagetiana.

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