Test psicología diferencias individuales 8

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Psicología Diferencias Individuales

COMENTARIOS	ESTADÍSTICAS	RÉCORDS

REALIZAR TEST

Título del Test:
Psicología Diferencias Individuales

Descripción:
Bateria de preguntas 2015

Autor:

Aaron Argudo Palacios

OTROS TESTS DEL AUTOR

Fecha de Creación:
22/05/2015

Categoría: UNED

Número Preguntas: 94

COMPARTE EL TEST

COMENTAR

No hay ningún comentario sobre este test.

Temario:

Padre del concepto Rasgo Stern Yerkes Binet.
Criticas a la PD Clasica Simplicidad de objetivos y reduccionismo Metodologia multivariada Disposiciones personales de caracter hereditario.
Los rasgos Estan formados por componentes simples que permiten ser modificables Estan formados por componentes complejos que permiten ser modificables Estan formados por componentes simples que NO permiten ser modificables.
Los rasgos Son estables a partir de los 30 Son estables a entre los 40-60 años No son estables porque son un mecanismo dinámico de la personalidad.
En el periodo clásico La persona era igual de relevante que la situacion La persona era + relevante que la situacion La persona era - relevante que la situacion.
El periodo clasico se caracterizaba por una concepción personalista e interaccionista verdadero Falso.
El situacionismo criticó el concepto clasico de rasgo verdadero Falso.
Thurstone fue muy criticado dando lugar a un debate que duro 2 decadas y que concluyo con un modelo integrador Fue Mischel y concluyo con el "interaccionismo" Si fue Thurstone y concluyo con el "interaccionismo" Fue Galton y concluyo con el "interaccionismo".
La definicion de rasgo contempla La estabilidad y la consistencia La consistencia La inteligencia y la personalidad.
Para explicar la conducta individual es esencial probar que ésta modela la conducta, es decir no habra que investigar los mecanismos funcionales, por los que el rasgo predispone a dicho comportamiento son consistentes y estables Falso Verdadero.
Las personas presentan conductas similares ante situaciones percibidas intraindivualmente como equivalentes, hablamos de La coherencia La estabilidad La constancia.
El nuevo enfoque de la consistencia permite abordar la variabilidad Intraindivicual Interindividual Intergrupal.
Krahe defendio la necesaria complementariedad de ambos enfoques (nometetico e ideografico) Falso, fue Allport Verdadero Falso, fue Valverde cuando dijo que la PDI debia estudiar el individuo en situacion.
El termino que mejor define las DI es Integracion Rasgo Variabilidad.
Para Bertalanffy la cuestion + importante para el estudio de las DI es detectar si las personas se parecen + a si mismas a traves del tiempo y de las situaciones que a las demas personas, y si el individuo unico varia menos a traves del tiempo Falso, fue Revelle Es cierto Falso, es de Stern y según decia: la cuestion mas importante no es detectar si las personas se parecen a si mismas, es comprobar si la inteligencia es mayor en mujeres que en hombres.
El Primer estadio Elabora teorias de caracter explicativo y variables mediadoras Estudia los procesos cognitivos y dinamicas afectivas Organizacion taxonomica y evaluacion rigurosa.
Quien trabaja bajo la hipotesis que las bases biologicas y geneticas son el origen de la variabilidad biolocia Darwin Galton Revelle.
El objetivo de la genetica de la conducta sera INDAGAR Cuales son las causas ultimas de las DI tomando como referencia la varianza observada No son las causas ultimas El cambio individual que responde a una consideracion longitudinal de la variacion o los cambios intraindividuales.
Ha/ han realizado una distinacion entre los conceptos situacionales en funcion de las perspectivas teoricas: La ecologia, la conductual y la psicologia social Revelle Ten Berge y De Raad Sternberg y Galton.
Sentaron las bases para el estudio de la personalidad y formularon el concepto de rasgo Ten Berge y de Raad Revelle y Allport Allport y Murray.
La personalidad es la suma total de los patrones de comportamiento del organismo, manifiestos o potenciales determinados por la herencia y ambiente Eysenck Allport y Murray Revelle.
El temperamento es el responsable de moldar la reactividad a traves de la atencion selectiva, el procesamiento de las señales de recompensa y castigo o la aproximacin o inhibicion existente entre los estimulos novedosos Falso Verdadero.
El temperamento representa aquel conjunto de costumbres, sentimiento e ideales o valores que hacen estables y predecibles las reacciones del individuo falso verdadero.
El temperamento es un constructo hipotetico de caracter latente que representa todo el conjunto de conductas observables en unidades significativas que posibilitan la descripcion de la persona pasimonioa y significativo Verdadero Falso.
En los diseños EX POST FACTO Se concibe la VD como el constructo descriptivo y la VI como valor explicativo Se concibe la VD como valor explicativo y la VI como el constructo descriptivo Se concibe la VD en tiempo de reacción o y la VI como un constructo explicativo.
la rotación oblicua que permite establecer estructuras factoriales de tipo jerárquico. Verdadero Falso.
Diseños propiamente comparativos: son calificados de experimentales, están fundamentos en la estimación de covariaciones, Verdadero Falso.
Quien se situo en los procesos complejos? Binet Spearman y Galton.
El estudio de la estructura de la inteligencia, a nivel de rasgo, se ha realizado a partir del ANALISIS FACTORIAL EXPLORATORIO (desarrollado x Thurstone) EXPLORATORIO (desarrollado x Binet) CONFIRMATORIO (desarrolado x Joreskog y Sorbom).
La naturaleza de la inteligencia es Jerarquica Estructurada No se puede definir por ninguna de las anteriores.
Es el padre del estudio factoralista Spearman Thurstone Spearman aunque no fue él quien postulo la teoria del factor "g" tambien llamada teoria de los 2 factores o bifactorial.
Quién trataba la capacidad matemática de una persona de manera conjunta? Spearman Thurstone.
Que es cierto del modelo del intelecto o modelo cubico de Guildford? Utiliza el AF con rotacion Oblicua, su modelo postula que la inteligencia esta compusta por 120 habilidades combinando 3 dimensiones Utiliza el AF con rotacion Ortogonal, su modelo postula que la inteligencia esta compusta por 120 habilidades combinando 3 dimensiones Utiliza el AF con rotacion Ortogonal, su modelo postula que la inteligencia esta compusta por 100 habilidades combinando 3 dimensiones.
Según Gutman la morfología de la inteligencia se puede representar a partir de un cubo tridimensional general conformando 120 cubos pequeños. Planteo 150 aptitudes primarias Falso Verdadero.
Desde un punto de vista matematico es más recomendable Ortogonal Oblicua Al ser un punto de vista matematico debemos usar las 2.
En el modelo circular de Gutman alta saturación en “g” se sitúa en el centro, baja saturación en “g” se sitúa en la periferia. baja saturación en “g” se sitúa en el centro, baja saturación en “g” se sitúa en la periferia. baja saturación en “g” se sitúa en el centro, alta saturación en “g” se sitúa en la periferia.
Veron estuvo influenciado tanto por Spearman como por Burt, su estudio es la inteligencia “c” se basa en una estructura jerárquica de 4 niveles de generalidad verdadero falso No fue veron fue Burt.
Sobre Horn, Una diferencia con Catell, es que Horn considera que existen + factores de segundo orden y con distinto significado. - factores de segundo orden y con distinto significado. Horn no habla de factores de 2º orden.
Las jerarquías integradoras + recientes son las de los modelos de Gustafsson y Carrol. verdadero falso.
Caroll desarrolló el mod. Factorial Jerárquico HILI que era una síntesis de los modelos de Thurston Catell-Horn y Vernon Verdadero Falso Es falso, ese fue Gustaffson.
Que AF uso Carroll en su modelo de los 3 estratos AF exploratorio AF confirmatorio No uso AF, no especifica como lo hizo.
En el modelo de carroll El estrato se refiere a.... al nivel absoluto de generalidad que alcanza un factor con independencia del orden factorial alcanzado. al rasgo del individuo al nivel absoluto de generalidad que alcanza un factor con la dependencia del orden factorial alcanzado. .
Caroll: Teoria de los tres estratos, que representa la síntesis final de la mayor parte de los modelos. Representa el mapa de todas las capacidades cognitivas de la inteligencia humana. verdadero Falso.
Los modelos estructurales han sido la contribución + importante en el estudio de las DI en el ámbito de la inteligencia. Aunque han recibido criticas por presentar una orientación excesivamente geneticista, determinista y susceptible de alentar prejuicios sociales, por las diferencias entre razas o entre hombres y mujeres. Verdadero Falso.
La aproximación cognitiva al estudio de la inteligencia se caracteriza principalmente por ser de corte generalista determinista materialista.
Segun Sternberg Los procesos son + importantes que las estructuras Los procesos no son + importantes que las estructuras Los procesos están en la misma dimensión que las estructuras por lo que no hay una diferencia empirica.
Tareas cognitivas elementales: (contestar la + completa) son muy simples, no requieren de aprendizaje, requieren menos de 1 segundo, no comportan valor o significación psicológica. son muy simples, requieren de aprendizaje, requieren menos de 1 segundo, no comportan valor o significación psicológica. son muy simples, no requieren de aprendizaje, requieren menos de 1 segundo, comportan valor o significación psicológica.
Que se evaluo mediante la consola de respuestas (Jensen-Munro)? la hipótesis de que los sujetos con mayor nivel de CI tendrían una pendiente en la función de Hick menos pronunciada que los menos inteligentes la hipótesis de que los sujetos con mayor nivel de CI tendrían una pendiente en la función de Hick menos pronunciada que los más inteligentes la hipótesis de que los sujetos con menor nivel de CI tendrían una pendienteen la función de Hick menos pronunciada que los más inteligentes.
las personas inteligentes tienen menos variabilidad intraindividual Verdadero Falso.
El TI (tiempo de inspección) es el tiempo mínimo necesario que una persona tarda en reconocer de forma correcta un estimulo presentado durante un espacio de tiempo muy corto, tiene que ver con la aprehensión no con el tiempo de reacción Verdadero Falso.
El TI es menos compacto que el TR, pero no presenta el problema de tener que establecer la ratio velocidad/precisión, es un factor limitante para muchas operaciones mentales de nivel superior, la motivación, atención o personalidad no contribuye a las relaciones ente TI e inteligencia, tratamiento teórico mas solido verdadero falso.
Netteibeck propone que el TI puede ser un buen indice de las capacidades involucradas en el procesamiento de la informacion. Argumenta la posibilidad que el TI forme parde de un nucleo isomorfico verdadero Falso, fue Carroll, y no comenta nada del nucleo isómorfico, eso es de Brody Falso fue Brody.
La mayor investigación en tareas complejas ha sido la propuesta por ..... analizando las conductas ESPECÍFICAS que estas involucradas en los test psicométricos Estes Thorndike Terman.
Quien calificó de imposible el poder identificar factores "puros" de variacion individual Caroll, en su modelo racional Sternberg en su modelo componencial Brody junto con el nucleo isomorfico.
Existe una correlación negativa entre inteligencia y PE, de forma que un CI alto suelen presentar PE de latencia + corta verdadero falso.
Existe una correlación negativa entre el CI y la variabilidad de los PE. Mas inteligencia suele mostrar PE más estables. A menor variabilidad + inteligencia verdadero falso.
Existe una correlación negativa entre amplitud de los PE ante estímulos inesperados y CI falso verdadero.
Quien dice que...la modulación de la actividad EEG produce + amplitud en los PE por estímulos INESPERADOS que ante esperados Schafer Hendrickson Sternberg.
Quien dice...MENOR variabilidad en los PE de las personas con CI alto, mayor estabilidad en sus procesos neurales. Hendrickson Hunt Sternberg.
Según Hunt la relacion de cerebro y la inteligencia es... Lineal No es lineal Hunt no habla de la relacion de cebrero y la inteligencia, él habla sobre la teoria triarquica.
PASOS A DESARROLLAR EN EL ENFOQUE LEXICO DE LA PERSONALIDAD Selección de descriptores, Depuración y reducción de términos, Análisis Factorial Depuración y reducción de términos, Selección de descriptores y Análisis Factorial: Depuración y reducción de términos, Análisis Factorial y Selección de descriptores .
Los estudios iniciales a quien consideraron el "padre" del modelo de los 5 grandes Norman Eysenck Allport.
Que modelo decia....La personalidad se debe describir en términos de rasgos específicos a partir de la Covariación de datos de la conducta habitual. PEN de Eysenck El de los 16 factores de Catell El de Norman.
Extravertidos alto nivel de activación SARA pero bajo nivel de arousal verdadero falso.
Intravertidos bajo nivel de activación SARA pero alto nivel de arousal verdadero falso.
Cuales son las 2 dimensiones del modelo de Gray Ansiedad e impulsividad Extraversion y ansiedad Extraversion e impulsividad.
En el modelo de los 5 grandes de Goldberg cuales son las dimensiones Extraversion, estabilidad emocional o neuroticismo, ansiedad, sensibilidad a las relaciones personales, voluntad o minuciosidad Extraversion, estabilidad emocional o neuroticismo, sensibilidad a las relaciones personales, voluntad o minuciosidad, apertura de la experiencia Extraversion, ansiedad o neuroticismo, apertura de la experiencia, sensibilidad a las relaciones personales, voluntad o minuciosidad.
En la persona los determinantes esenciales son los factores cognitivos, motivaciones, emocionales y biológicos. verdadero falso.
En la situación el valor de la misma vendrá dado por ... el significado psicológico que el individuo atribuya al contexto la persona y la situacion El significado psicologico que el individuo atribuya siendo este positivo o negativo.
Modelos disposicionales responden a una explicación TOP DOWN basados en un análisis de un nº determinado de disposiciones o rasgos estables y consistentes verdadero falso.
Planteamientos situacionistas, como los interaccionistas se corresponden con BOTTOM-UP Enfatizan los aspectos dinámicos, funcionales y procesuales del comportamiento al basarse en los mecanismos específicos que subyacen a los fenómenos observados verdadero falso.
quien define la personalidad como..."la organización psicológica dinámica que coordina la experiencia y la acción” y Argumenta que la mayoría de los 16 factores de Catell pueden integrarse coherentemente con los 5 grandes de Eysenck Costa y Mcrae Mischen en su SCPA Fue Costa y Mcrae pero no define la personalidad sino la conducta.
Las nuevas unidades “individuo en situación” de carácter más global o general que los rasgos se centran en las cogniciones, emociones y conductas permiten contemplar la coherencia del comportamiento más que exigir la consistencia clásica en lo que CASPI ha acuñado “continuidad interactiva” o “coherencia del comportamiento a largo tiempo” verdadero falso.
SPCAfectivo de Mischel tiene como objetivo el conocimiento de cómo las personas construyen la realidad, mediando el impacto de las respuestas y generando patrones distintivos de comportamiento en contextos particulares. el conocimiento de cómo las personas construyen la realidad, mediando el impacto de los estímulos y generando patrones distintivos de comportamiento en contextos particulares. el conocimiento de por qué las personas construyen la realidad, mediando el impacto de los estímulos y generando patrones distintivos de comportamiento en contextos particulares.
La genética de la conducta no aporta información sobre las causas últimas de los comportamientos individuales aporta información sobre las causas últimas de los comportamientos individuales aporta información sobre las causas últimas de los comportamientos individuales y tambien de las causas que subyacen a las diferencias entre grupos humanos en los aspectos estudiados.
Estabilidad absoluta referida a la constancia. Examinada mediante comparaciones longitudinales, análisis de varianza de medidas repetidas. Se centra en los “niveles medios” de uno o varios rasgos comprando distintos grupos de edad en diferentes momentos temporales. (evaluar los rasgos en 2 ocasiones diferentes) referida a la CONSISTENCIA. Permite conocer el lugar relativo de un individuo en un grupo, se obtiene mediante coeficiente de correlación (test-retest). referida a la PERSISTENCIA se evalúa a partir de patrones de Covariación, de las relaciones entre el ítem y el factor a través de medidas repetidas.
Estabilidad diferencial referida a la constancia. Examinada mediante comparaciones longitudinales, análisis de varianza de medidas repetidas. Se centra en los “niveles medios” de uno o varios rasgos comprando distintos grupos de edad en diferentes momentos temporales. (evaluar los rasgos en 2 ocasiones diferentes) referida a la CONSISTENCIA. Permite conocer el lugar relativo de un individuo en un grupo, se obtiene mediante coeficiente de correlación (test-retest). referida a la PERSISTENCIA se evalúa a partir de patrones de Covariación, de las relaciones entre el ítem y el factor a través de medidas repetidas.
Estabilidad ipsativa referida a la constancia. Examinada mediante comparaciones longitudinales, análisis de varianza de medidas repetidas. Se centra en los “niveles medios” de uno o varios rasgos comprando distintos grupos de edad en diferentes momentos temporales. (evaluar los rasgos en 2 ocasiones diferentes) referida a la CONSISTENCIA. Permite conocer el lugar relativo de un individuo en un grupo, se obtiene mediante coeficiente de correlación (test-retest). centrada en la persona, indica la consistencia de un atributo o conducta a lo largo del tiempo en un individuo particular. Identifica los atributos de personalidad + salientes de cada individuo. Se ha empleado la técnica Q-Sort. A mayor correlación habrá una mayor estabilidad de los atributos.
En cuanto a... La inteligencia es bidireccional La inteligencia es unidireccional La personalidad es unidireccional.
Los dos sesgos del índice heredabilidad: El grado de representatividad y los posibles errores de medida y los que se derivan de la definición operativa de fenotipos verdadero falso.
El objetivo de la genética de la conducta será INDAGAR cuales son las causas últimas de las diferencias entre los individuos tomando como referencia la varianza fenotípica observada en un rasgo conductual verdadero falso.
La heredabilidad de los rasgos emocionales Tienen una menor influencia que los rasgos cognitivos Tienen una mayor influencia que los rasgos cognitivos Son dos polos en un mismo continuo.
La personalidad es + estable Entre los 20 y los 30 A partir de los 50 entre los 30 y 40.
Quien aboga por la eliminacion de la vieja concepcion de que los test mentales y las tareas de aprendizaje que miden de manera distinta diferentes habilidades Snow Hunt Hersen.
Para el logro de conocimientos que modelo es mejor basado en el criterio basado en las normas mixto criterios y normas.
Estilos legislativos, judicial, global y liberal: actividad creativa o pensamiento holístico, procesamiento complejo o profundo, permite obtener comprensión + elaborada de lo aprendido verdadero falso.
Estilos ejecutivo, local y conservador, asociado a pensamiento simplista de la info y pensamiento analítico. verdadero falso.
El análisis de las regularidades observables en las transacciones de la persona con el ambiente se efectúa desde: Primer estadio de investigacion Segundo estadio de investigacion El análisis de las regularidades observables en las transacciones de la persona con el ambiente se efectúa desde una concepcion de constructos.
La edad mental: a) Es un concepto introducido por Stern b) Tiene en cuenta factores como la comprensión verbal, la viveza de la imaginación... c) A y B son incorrectas a b c.
El C.I.: a) Es un concepto introducido por Simon. b) Se define como el cociente EC/ EM. c) Es el mejor medio para medir el retraso mental. a b c.
¿Quién fue el autor de los tests mentales? a) Galton b) Cattell c) Stern a b c.
Entre las principales aportaciones de Galton se encuentran: a) Medición de las capacidades humanas a partir del “test mental”. b) Método estadístico de correlación. c) Estableció el concepto de cociente mental. a b c.
El paradigma correlacional trata de: A) estimar relaciones entre E-R; B) estimar relaciones entre respuestas; C) ambas son falsas. a b c.
El test mental, metodología utilizada por Cattell: A) consistía en observar lo que el sujeto hacía, sin pedirle ninguna información de tipo introspectivo; B) se basaba en test complejos en los que se trataba de averiguar el proceso mental del invividuo experimental; C) fue el origen de los test psicológicos de personalidad a b c.

Denunciar Test

▲