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Psicología de las diferencias individuales Junio CyD
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Título del Test:
Psicología de las diferencias individuales Junio CyD Descripción: Psico Dif. Individuales Autor: Uvelio OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 31/08/2014 Categoría: UNED Número Preguntas: 40 |
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uvelio ( hace 9 años ) Es verdad, se me debió pasar. Muchas gracias. Lo voy a corregir |
| Pekadito ( hace 9 años ) Hola, la respuesta a la pregunta 2 es errónea. Marca como correcto Idiotético cuando la respuesta correcta es Nomotético. |
Temario:
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1- ¿Qué enfoque propone investigar la inteligencia a partir de los procesos cognitivos que se producen al realizar los tests clásicos de Inteligencia? El enfoque de los correlatos cognitivos El enfoque psicométrico con el desarrollo de sus tests de CI El enfoque de los componentes cognitivos. 2- La psicología de las dif. individuales presenta un carácter marcadamente Ideográfico Nomotético Idiotético. 3- ¿Cuáles son las características fundamentales del primer estadio de investigación en dif. individuales? Descriptivo de procesos Despritivo y explicativo Descriptivo y predictivo. 4- El/los _____________ tiene/n un componente cognitivo afectivo motivacional y comportamental Carácter Valores Temperamento. 5- La validez es una garantía psicométrica que hace referencia: La representatividad de la muestra El universo de conductas a estudiar a y b son correctas. 6- ¿Cómo es considerada la varianza entre individuos en la Psicología Experimental? Como varianza error Como varianza manipulable Como objeto de estudio. 7- El índice temporal que se emplea para estudiar tanto las diferencias como los cambios asociados a la edad en constructos tales como la Inteligencia como la Personalidad es La edad cronológica La edad psicológica La edad social. 8- ¿Cuál de las afirmaciones es falsa, en relación a los diseños ex post facto y cuasiexperimentales? Ambos diseños representan el tipo de investigaciones que se realizan sobre diferencias individuales Únicamente los diseños cuasi-experimentales permiten un estudio de carácter más interactivo En ambos diseños se pueden manipular las condiciones o tratamientos. 9- ¿Qué apoyaría la existencia de una covariación positiva entre todos los tests de inteligencia? Que la inteligencia se evalúa con una amplia gama de instrumentos La existencia de un factor general, g No se ha encontrado dicha covariación positiva entre los tests. 10- ¿A qué autores debemos la sistematización conceptual de la Psico. Diferencial? Binet, Henri y Stern Galton, Binet y Cattell Henri, Stern y Wunt. 11-Un objetivo del inglés Ch. Spearman fue: Introducir el análisis factorial para hacer posible el análisis experimental de las diferencias individuales Buscar las causas comunes de las variaciones individuales La evaluación clínica de los procesos mentales superiores y complejos. 12- Dentro del modelo de los tres estratos de Carroll, qué capacidades de las que se indican se ubicarían dentro del segundo estrato: La inteligencia fluida y la inteligencia general La inteligencia fluida, la inteligencia cristalizada y la percepción auditiva La inteligencia fluida, la velocidad cognitiva y el razonamiento cuantitativo. 13- El paradigma correlacional característico de la Psicologia Diferencial Clásica, se rige por el análisis de: Las relaciones funcionales entre estímulo y respuesta (E-R) Las relaciones entre los diferentes grupos (D-G) Las relaciones entre las respuestas observadas (R-R). 14- ¿Qué modelos plantea que la unidad básica de análisis en la predicción de la conducta es la interacción entre la persona y la situación? El personalismo El situacionismo El interaccionismo. 15- La estrategia experimental basada en los procedimientos de la Psicología Cognitiva consiste en: La elaboración de tareas desde planteamientos estáticos y estructurales La medición del rendimiento global en una tarea La consideración de una serie de estadios en los que puedan desglosarse los procesos cognitivos. 16- Dentro de la búsqueda de las bases biológicas de la inteligencia, a mayor consumo energético en determinadas zonas del cerebro Menor es la actividad que las neuronas situadas allí están realizando Mayor es la actividad que las neuronas situadas allí están realizando Hasta el momento no se ha encontrado relación entre el consumo energético en zonas cerebrales y la actividad neuronal. 17- En inteligencia, cuando hablamos del potencial innato para aprender y adaptarse al entorno estamos haciendo referencia a: La inteligencia A La inteligencia B La inteligencia C. 18- Tanto el modelo de la inteligencia de Guilford como el modelo de la inteligencia de "radex" son considerados como Modelos jerárquicos de la inteligencia Modelos de facetas El primero modelo de facetas y el segundo jerárquico. 19- ¿Qué técnica del cubo de datos de R.B Cattell estudia en una variable concreta las relaciones entre ocasiones y personas? Técnica Q Técnica R Técnica S. 20- Una de las contribuciones interesantes del modelo de Inteligencias múltiples de H.Gardner es que: Introduce dos tipos de inteligencia que serían la base de la denominada Inteligencia emocional Propone un modelo de 11 tipos de inteligencias que permite abordar una gran variedad de conductas inteligentes No requiere analizar la historia del desarrollo de la persona. 21- En las primeras décadas del Siglo XX (particularmente en las pruebas realizadas en la Isla de Ellis), el concepto de débil mental: Estaba vinculado a la delincuencia Fue considerado de forma independiente al lugar de procedencia del individuo Se estimaba mediante la evaluación del funcionamiento memorístico. 22- Una de las características del modelo de personalidad de J. Gray es que: La base fisiológica de la Extraversión y la introversión se explican de la misma forma que en el modelo de H.J.Eysenck La evitación es activa en la impulsividad y pasiva en el caso de la Ansiedad Las dos dimensiones principales propuestas, Ansiedad e Impulsividad, son de carácter bipolar. 23- ¿Qué tipo de modelo de medida interfiere con la motivación de los estudiantes y provoca rechazo? Modelo de medidad basado en el criterio Modelos de medida Basado en Normas Ambos modelos de medida provocan un gran rechazo y desmotivación en los estudiantes. 24- ¿Cómo entiende W. Mischel, las "capacidades" en su modelos de personalidad? Como capacidades intelectuales, similares a las recogdas en los modelos de inteligencia clásicos Como potencialidades próximas al concepto de inteligencia social Como capacidad de gestión emocional y autoregulacion. 25- A la hora de abordar el estudio de la personalidad el concepto de "estado" hace referencia a Una predisposición permanente a actuar de una forma determinada Un comportamiento vinculado a una situación específica La consistencia transituacional. 26 Dentro del modelo de cinco factores de la personalidad el rasgo que permite discriminar entre personas formales y exigentes, por un lado, y personas informales y descuidadas, por otro, es: Neuroticismo Voluntad o minuciosidad Apertura a la experiencia. 27- El concepto de "arousal" o activación cortical fue utilizado H.J Eysenck para explicar las bases biológicas de La extraversión El neuroticismo El psicoticismo. 28- Según las principales fuentes de datos utilizadas por R.B.Cattell, cómo denomina a los datos derivados de pruebas objetivas Datos L Datos Q Datos T. 29- Dentro del aparato de estilos cognitivos es término "estilo" fue introducido formalmente en psicología por Heysenck Cattell Allport. 30- ¿Cuáles son las principales características de la personalidad resistente (Hardiness): Optimismo, competitividad y control Extraversión, reto y sobre carga laboral Compromiso, reto y control. 31- Los modelos de inteligencia emocional se distinguen en función de: El número de habilidades que integran Si consideran este constructo como un habilidad o como un conjunto mixto de habilidades de habilidades y características de personalidad vinculadas al manejo emocional Su integración de distintos tipos de inteligencia, como la práctica o la social. 32- El estudio de la creatividad a través de la procucción divergente procede de: El análisis de individuos inminentes en esta faceta Una aproximación basada en al personalidad Una aproximación psicométrica a su estudio. 33- ¿Qué tipo de estratégia dirigida a dilucidar el peso de la herencia y el ambiente surgió para estudiar la herencia poligenética? Genética de la Conducta Genética de Poblaciones Genética cuantitativa. 34- Según Costa y McCrae (1994) las personas adultas puntúan significativamente más que los adolescentes y jóvenes de 20 años en Extraversión y voluntad Afabilidad y voluntad Neuroticismo, extraversión y apertura a la experiencia. 35- La memoria operativa influye en: El tiempo de reacción El rendimiento académico Las habilidades motoras. 36- La metodología empleada en el presente estudio es de tipo: Correlacional Observacional Experimental. 37- Entre las principales limitaciones del presente estudio cabe citar: La limitación de la muestra La falta de resultados que vinculen las variables estudiadas La escasa repercusión en la educación infantil. 38- El __________ y la ____________ son responsables de la mayor tendencia a la recaída en el tabaco en los altos en impulsividad con alto afecto depresivo Sistema de Inhibición Conductual, de evitación pasiva Sistema de Activación Conductual, de evitación activa Mecanismo serotoninérgico, evitación activa. 39- La utilización de un análisis de regresión para comprobar el poder predictivo de varios predictores sobre una variable criterio se enmarca dentro de las técnicas __________ de ____________ : Univariadas; interdependencia Bivariadas; dependencia Multivariadas; dependencia. 40- Dentro de las vías potenciales de influencia de la personalidad sobre la salud estudiadas en la asignatura, las variables estudiadas en este trabajo entrarían en mayor medida en la categoría de: Efectos de la personalidad sobre la forma de enfrentar la enfermedad Efecto de la personalidad sobre los hábitos de salud Efectos de la personalidad sobre la posibilidad de estar enfermo. |
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