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Psicologia de las Diferencias Individuales. Tema 12.1
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Título del Test:
Psicologia de las Diferencias Individuales. Tema 12.1 Descripción: Curso 17/18. Grado Psicologia UNED Autor:
Fecha de Creación: 06/05/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 26 |
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La personalidad resistente (Hardiness) presenta las siguientes características: resignación ante las consecuencias y represión emocional competitividad, sobrecarga laboral y ambición compromiso, reto y control. R.J. Sternberg denominó a su teoría de estilos de pensamiento: teoría del autogobierno mental teoría triárquica del intelecto teoría global de la inteligencia. Los psicológos industriales han puesto de manifiesto que, ante un trabajo monótono, los trabajadores que tienen mayor probabilidad de aburrirse son: los más inteligentes y extravertidos los menos inteligentes y extravertidos los más neuróticos e introvertidos. La expectativa generalizada que una persona tiene cuando cree y confía que, a lo largo de su vida, tendrá más experiencias positivas que negativas, se denomina... optimismo ingenuo optimismo disposicional optimismo situacional. En aquellos puestos laborales en lo que no es posible el control y la autonomía, las personas que pueden experimentar más estrés son aquellas que presentan: un "locus de control externo" elevado un "locus de control interno" elevado una personalidad resistente. Las personas cuya motivación prioritaria es lograr la armonía en su entorno a costa de sacrificar sus propios deseos y objetivos, la resignación en consecuencia y la represión emocional está relacionado con el: patrón de conducta tipo A patrón de conducta tipo B patrón de conducta tipo C. Respecto a la relación entre la personalidad y la salud ¿cuál es la motivación prioritaria del Tipo C? Competir con otros Lograr la armonía en su entorno Conocer los motivos de los demás. La Afectividad Positiva, vinculada a una mayor experiencia de bienestar, se ha relacionado fundamentalmente con extraversión apertura mental afabilidad. Al analizar la personalidad como predictora del éxito laboral, señale con qué aspecto está relacionada la denominada "personalidad resistente" afabilidad sensibilidad interpersonal locus de control. La hostilidad que presentan aquellas personas que, de forma habitual, desconfían de los demás se denomina: hostilidad antagónica hostilidad neurótica hostilidad no patógena. Desde la perspectiva integradora de la Psicología Diferencial en el ámbito educativo, el énfasis en la importancia de la experiencia afectiva en el aprendizaje es puesto desde: las orientaciones al aprendizaje los estilos y modos de pensamiento los estilos de aprendizaje. Cuando hablamos de una intervención psicológica dirigida a la reducción de la incapacitación producia por una enfermedad nos estamos refiriendo a la realización de una prevención: primaria secundaria terciaria. Según la nueva concepción de la "aptitud" (Snow, 1992), en este constructo, las características emocionales y de personalidad: tienen cabida se descartan, ya que la aptitud se refiere a una capacidad cognitiva tienen cabida, ya que ahora la aptitud deja de tener una característica o cualidad de tipo cognitivo. La variable "Locus de Control" se considera: un tipo de expectativa relacionada con la experiencia y relativamente inestable una característica propia de las personas con alto CI un tipo de expectativa cognitiva relativamente estable. Dentro de la perspectiva integradora de la aplicación de la Psicología Diferencial al ámbito educativo, se consiera que, en el desarrollo de los intereses: los factores de conocimiento y de habilidad son relevantes los aspectos estilísticos de la conducta son irrelevantes los factores socio-culturales y de habilidad tienen escasa importancia. ¿Qué comportamiento sería característico de una persona Tipo C? estar compitiendo constantemente procurar la armonía en su entorno, incluso a costa de sacrificar sus propios deseos y objetivos mostrar una desinhibición emocional elevada. En el contexto de las innovaciones de la evaluación psicológica aplicada a la educación el énfasis recae en: las aptitudes intelectuales los modos de adaptación y solución de problemas la comparación intergrupal. En relación al área de la personalidad y el estrés, el locus de control interno es... una característica de personas que afrontan las situaciones de forma rígida, con miedo a perder el control una característica de personas que perciben menos situaciones como amenazantes una dimensión de la vertiente emocional-negativa. ¿De qué forma parece conveniente complementar los diagnósticos clínicos de carácter nomotético, a la hora de plantear un tratamiento? mediante un análisis idiográfico mediante un análisis topográfico o estructural mediante un estudio transversal amplio. La teoría del "autogobierno mental" propuesta por R.J. Sternberg hace referencia a: los diferentes estratos de la inteligencia los estilos de pensamiento los estilos de aprendizaje. Habitualmente, las personas con locus de control interno presentan: menores niveles de estrés, al percibir menos situaciones como potencialmente amenazantes mayores niveles de estrés, al temer perder el control continuamente expectativas de auto-eficacia más bajas, al atribuirse los errores a ellas mismas. El nuevo objetivo de la evaluación psicológica aplicada a la educación presenta un mayor énfasis en la evaluación de: las capacidades intelectuales las aptitudes mentales las capacidades relacionadas con el aprendizaje. La personalidad resistente (Hardiness) engloba los siguientes aspectos: Resignación a las consecuencias y represión emocional Compromiso, reto y control Competitividad, sobrecarga laboral y ambición. En el ámbito educativo, al estudiar los intereses personales, se ha puesto de manifiesto que son variables que: aportan un carácter directivo a la conducta del individuo se encuentran desvinculados del ámbito afectivo permanecen estables a lo largo del ciclo vital. Dentro del ámbito laboral, las personas con "locus de control interno" pueden presentar más estrés, ansiedad y otras emociones negativas: en aquellos puestos de trabajo cuyas características permiten la posibilidad de control en aquellos puestos de trabajo cuyo ambiente es desestructurado en aquellos puestos laborales donde no es posible el control y la autonomía y el ambiente está rígidamente estructurado. Desde la perspectiva integradora de la psicología diferencial aplicada al ámbito educativo, la importancia atribuida a la experiencia afectiva en el aprendizaje y las preferencias por ciertos contenidos se enmarca dentro de: las orientaciones de aprendizaje los estilos de aprendizaje los estilos y modos de pensamiento. |
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