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Psicologia de las Diferencias Individuales. Tema 9.1
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Título del Test:
Psicologia de las Diferencias Individuales. Tema 9.1 Descripción: Curso 17/18. Grado Psicologia UNED Autor:
Fecha de Creación: 05/05/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 22 |
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 Mayyy ( hace 6 años ) 2) Dentro de las aproximaciones integradoras al estudio de la creatividad, el énfasis en la confluencia de _______ es propio de las teorías explícitas o de expertos.
a)Los factores cognitivos y de la personalidad
b)La motivación intrínseca, conocimiento, habilidades y destrezas
c)La flexibilidad y el gusto estético.
Es la B, la A y C corresponden a teorias implicitas (examen junio A, 2015 pregunta 27 creo) |
 Malkiabas ( hace 6 años )Comprobada y corregida. Muchas gracias por avisar :) |
| Mayyy ( hace 6 años ) Tienes dos errores:
1) Según el modelo de P. Salovey y J.D. Mayer, la Inteligencia Emocional... (Examen 2017 junio modelo a, pregunta 27) (creo q era)
A) No debe concebirse como una habilidad similar a la Inteligencia General
*B)Es una capacidad para procesar información como la Inteligencia General*
C)Puede considerarse un elemento integrante de la Personalidad.
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| Malkiabas ( hace 6 años ) La he comprobado y en verdad tenías razón. Ya está corregida. Gracias por avisar :)
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Temario:
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Dentro de las aproximaciones integradoras al estudio de las creatividad, ¿qué teoría(s) hace (n) referencia a que las personas creativas son aquellas capaces y dispuestas a "comprar barato" y "vender caro" en el campo de las ideas? Las Teorías implícitas Las Teorías explícitas La Teoría de la Inversión. Las personas que analizan en detalle todos los elementos de un problema y los ordenan según un criterio secuencial poseen un estilo cognitivo: Analítico Serial Categorial. J. Mayer y P. Salovey consideran que la Inteligencia General y la Inteligencia Emocional... Implican, en ambos casos, una capacidad para procesar información Difieren en que la Inteligencia Emocional incorpora rasgos de personalidad Deben integrarse en un modelo único. El modelo habitual de procesar información y de utilizar los recursos cognitivos, como la percepción, la memoria, el pensamiento, etc., alude al: Estilo cognitivo Pensamiento divergente Sistema atribucional. Según el modelo de P. Salovey y J.D. Mayer, la Inteligencia Emocional... No debe concebirse como una habilidad similar a la Inteligencia General Es una capacidad para procesar información como la Inteligencia General Puede considerarse un elemento integrante de la Personalidad. El "Conocimiento Tácito"... Presente correlaciones más potentes con indicadores de éxito en la vida cotidiana que el CI Debe distinguirse claramente del denominado "sentido común Es un integrante especialmente relevante de la Inteligencia Emocional. Dentro de la aproximación basada en la personalidad, dos aspectos de la Creatividad, "la tolerancia a la anbigüedad" y "la dispersión de la atención", corresponden a la característica: Motivación Orientación Social Riqueza perceptual. Uno de los criterios de diferenciación entre los constructos de personalidad e inteligencia es: Que la inteligencia es habitualmente contemplada de forma bidireccional y la personalidad de forma bidimensional La personalidad es unidimensional y la inteligencia multidimensional la Inteligencia es habitualmente contemplada como unidireccional y la personalidad de forma bipolar. Dentro del modelo de Habilidad de la Inteligencia Emocional (Mayer y Salovey), cuando una persona puede diferenciar entre emociones y asociar éstas con sensaciones y con pensamientos, la habilidad que entre en juego es: Percepción, evaluación y expresión de emociones Comprensión y razonamiento con la emoción Asimilación en la vida mental de las experiencias emocionales básicas (facilitación emocional). De las personas que analizan en detalle todos los elementos de un problema y los ordenan según un criterio secuencial se dice que poseen un estilo cognitivo: Analítico Serial Categorial. Según el modelo de Inteligencia Emocional de Salovey y Mayer, ¿qué hablidad entra en juego cuando se dice que la experiencia de emociones específicas está gobernada por reglas? La Facilitación emocional La Comprensión y razonamiento con la emoción La Percepción, evaluación y expresión de emociones. Que personas tienden a generalizar en exceso sus observaciones, ideas, etc? Las introvertidas Las dependientes de campo Las que presentan un estilo cognitivo nivelador. Cuando hablamos de que existen aspectos de la persona que regulan la expresión de los rasgos y las capacidades en función de las demandas situacionales, nos estamos refiriendo a: Los rasgos Los estilos cognitivos Los procesos cognitivos. Según H.J. Eysenck existe una relación entre la creatividad y la variable de personalidad: Neuroticisimo Extraversión Psicoticismo. Dentro del estudio de la Inteligencia, ¿qué investigador/a señala que los tests de CI se basan en una noción restringida de la inteligencia que no tiene en cuenta la amplia gama de habilidades y destrezas mas decisivas para la vida? Ch. Spearman C. Burt H. Gardner. Dentro de las aproximaciones integradoras al estudio de la creatividad, el énfasis en la confluencia de _______ es propio de las teorías explícitas o de expertos. Los factores cognitivos y de la personalidad La motivación intrínseca, conocimiento, habilidades y destrezas La flexibilidad y el gusto estético. Uno de los criterios de diferenciación entre personalidad e inteligencia es que: La inteligencia es bidireccional, mientras que la personalidad suele ser unidireccional Las fuentes de error en las medidas de inteligencia son mayores que en las medidas de personalidad La inteligencia es menos susceptible al control personal que la personalidad. La impulsividad/reflexividad es _________. Las personas impulsivas tienden a mostrar________ cuando cometen errores, que las reflexivas Un rasgo de personalidad / más ansiedad Un tipo de personalidad / mayor frecuencia cardíaca Un estilo cognitivo / menos ansiedad. Tener mayores niveles de "Agudización", como estilo cognitivo, se relaciona con: La madurez y la experiencia La juventud, por su mejor precisión sensorial El ingenio. La creatividad contemplada desde el nivel del _________, se refiere a/al __________. Producto / los elementos de la situación que afectan a la creatividad. Proceso / rasgo de la persona que interviene en la elaboración creativa Producto / la cualidad de novedad, complejidad y sorpresa de la obra creativa. ¿Qué tipo de inteligencia se relaciona en mayor medida con la capacidad para resolver los problemas de la vida cotidiana? La inteligencia académica La inteligencia general La inteligencia práctica. La necesidad de _______en el manejo de las emociones es uno de los factores que contribuye a que entre inteligencia emocional, por un lado, y optimismo o cordialidad, por otro, no existan correlaciones __________: Flexibilidad / bajas Facilitación emocional /altas Flexibilidad / altas. |
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