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Psicologia de las Diferencias Individuales. Tema 9.3
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Título del Test:
Psicologia de las Diferencias Individuales. Tema 9.3 Descripción: Curso 17/18. Grado Psicologia UNED Autor:
Fecha de Creación: 05/05/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 18 |
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 Sigrid ( hace 6 años ) hola solo quería hacer una sugerencia he encontrado un error en la pregunta sobre.
Una de las características de la inteligencia practica, ninguna de la tres respuestas es correcta y aun así cada vez que marco una respuesta me sale incorrecta y aunque al repetir la cambie por la que antes salia correcta la vuelve a valorar como incorrecta. |
 Malkiabas ( hace 6 años )La respuestas correcta en esa pregunta es: "puede aplicarse en cualquier contexto, incluido el académico". Fue una de las preguntas de autoevaluación que se pueden encontrar en el portal personal de la asignatura en la UNED. |
Temario:
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Aquello que permite regular la expresión de los rasgos y las capacidades en función de las demandas situacionales es: la creativadad un rasgo primario un estilo cognitivo. Las investigaciones muestran que las personas Dependientes de Campo: Presentan dificultades para encontrar la información relevante, dado que el resto del campo perceptual les distrae son muy rápidas en la identificación de la información que buscan son diagnosticadas mediante el Test de emparejamiento de Figuras Familiares. En un interés por identificar los rasgos cognitivos primarios de la creatividad J.P. Guildford encontró los siguientes: fluidez, flexibilidad y originalidad comprensión, flexibilidad y razonamiento originalidad e inteligencia general. ¿Qué autores proponen un modelo de inteligencia emocional concebido como habilidad? Gardner y Salovey Mayer y Salovey Mayer y Gardner. ¿Cuál de los siguientes estilos cognitivos está relacionado con la preferencia que tienen las personas o porcesar la información de manera visual o táctil? Visual/Háptico Visualizador/Verbalizador Agudizador/Holístico. Los estudios sobre creatividad realizados por J.P. Guilford se sustentan en: el análisis de personajes eminentes y destacados en dicha característica una aproximación psicométrica el análisis del pensamiento convergente. Dentro de los modelos mixtos de la inteligencia emocional, Salovey y Mayer consideran que rasgos como la persistencia, la empatía o la calidez afectiva deben ser considerados: como parte de la personalidad como parte de la inteligencia emocional como rasgos de habilidad. Señale la afirmación correcta con respecto a la diferenciación entre los constructos de personalidad e inteligencia tanto la inteligencia como la personalidad son contempladas habitualmente como unidireccionales la interpretación de los resultados es más ambigua en el caso de las medidas de inteligencia que de personalidad las fuentes de error en las medidas de personalidad son mayores que en las de inteligencia. Una diferencia esencial entre los modelos de Inteligencia Emocional (IE) de habilidad y mixtos es la diferente manera de entender la integración entre la inteligencia y la personalidad; a saber, el modelo de habilidad de Salovey y Mayer …………, mientras que los modelos mixtos como el de Goleman ……………: enfatizando cómo el individuo utiliza su habilidad emocional en sus contextos vitales; incluyendo en la definición de IE conceptos como motivación o responsabilidad no se plantea esta integración; incluye medidas depuradas de personalidad definiendo la IE en términos de facilitación emocional; definiendo la IE como habilidad para comprender emociones. Dentro de las aproximaciones teóricas y metodológicas a la integración Inteligencia- Personalidad, la utilización de hipótesis que guían la investigación y la evaluación de estilos de solución es característica de la aproximación: experimental-cognitiva psicométrica del nivel de conocimiento o semántico. Las dos dimensiones básicas de estilos cognitivos que proponen Riding y Cheema (1991) en su enfoque integrador son de carácter …………… e/y …………..: bipolar; independientes bipolar; dependientes unipolar; independientes. Las dos cualidades que hacen del estilo cognitivo un candidato para la integración entre personalidad e inteligencia son: actitud hacia la tarea y modo de pensar y sentir sobre la tarea actitud hacia la tarea y procesamiento de la información; aptitud para la tarea y procesamiento de la información. Una aproximación al estudio de la Creatividad que contempla factores del individuo del dominio creativo y del ambiente, es un modelo: integrador cognitivo psicométrico. Una característica de la Inteligencia Práctica es que: es relevante de cara a la inteligencia abstracta se aplica a problemas para los que existen soluciones claras y explícitas, de cualquier ámbito puede aplicarse en cualquier contexto, incluido el académico. Una de las características del Conocimiento Tácito que permite poner en común las diferencias entre inteligencias es: el requerir soluciones únicas con métodos únicos el escaso interés intrínseco de las tareas el conocimiento procedural. Dentro de la perspectiva psicométrica para el estudio de la Creatividad, las críticas al hecho de considerar al Pensamiento Divergente (PD) equiparable a la Creatividad: son justificadas, porque el PD no tiene todas las características de la creatividad justificadas porque el PD carece del atributo “flexibilidad”. son injustificadas porque el PD contiene todas las características de la creatividad. Los elementos comunes que hacen posible que tanto la inteligencia clásica (CI) como las nuevas inteligencias tengan éxito en predecir y explicar el rendimiento en la vida diaria son: La cognición y la emoción los procesos neurales La motivación y la autorregulación. La perspectiva clásica de la Psicología Diferencial ………….. la posibilidad de integración entre la inteligencia y la personalidad asume excluye se muestra indiferente ante. |
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