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PSICOLOGÍA DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES UNED
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PSICOLOGÍA DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES UNED Descripción: Examen A Junio 2010 Autor: africafv OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 11/05/2014 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
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¿A que asociaríamos en mayor medida "el temperamento"? a un talante malhumorado habitual al resultado del proceso formativo que ha recibido el individuo a las características del individuo con un mayor origen genético y base biológica. En orden a estudiar los medios por los cuales los individuos consiguen los resultados que obtienen, la Psicología Diferencial tuvo que ampliar sus perspectiva de estudio para incorporar: los procesos cognitivos las dimensiones estructurales los procesos de clasificación de individuos. ¿En qué se parecen las propuestas de Guilford y Thurstone? en que ambas proponen modelos basados en la rotación ortogonal en que para las dos es importante que haya un factor general de inteligencia en que ambas se caracterizan por una representación geométrica. Aquello que miden los test de CI, es decir. la inteligencia psicométrica evaluada a través de problemas estandalizados, se comprende con la: inteligencia A inteligencia B inteligencia C. Indique que tipo de análisis factorial es muy útil para elaborar hipótesis relativas a la organización del mundo que se observa ( fase inductiva del proceso de investigación): confirmatorio exploratorio la varianza externa. ¿Qué tipo de varianza error se trata de desestimar desde una perspectiva correlacional?: las diferencias individuales la varianza entre tratamientos la varianza externa. Según J. Gray la "Ansiedad" es una dimensión resultante de la confluencia del polo: introversión e inestabilidad emocional extraversión e inestabilidad emocional extraversión y estabilidad emocional. En el Sistema de personalidad cognitivo-afectivo, las diferencias individuales surgen por las diferencias existentes en el patrón de relaciones que el individuo establece entre: los distintos rasgos generales que configuran la personalidad las situaciones específicas y el comportamiento característico que los individuos ponen en marcha ante las mismas las distintas situaciones que los individuos tienen que afrontar. La inteligencia cristalizada (Gc) se caracteriza por : depender de los aprendizajes adquiridos por la persona alcanzar su máximo desarrollo en la adolescencia y primera juventud presentar una clara relación con aspectos neurofisiológicos. El estudio experimental de la inteligencia tuvo sus inicios con: Galton y Spearman La psicología cognitiva de los años 60 Binet. Las tareas cognitivas elementales propuestas por los modelos reduccionistas: suelen realizarse en menos de 1 segundo sólo pueden realizarse si se tiene un cerebro suficientemente veloz son tareas basadas en las propuestas de la escuela Francesa. Los modelos de inteligencia basados en la integración de la psicología diferencial y cognitiva: rechazan el desarrollo psicométrico en la formulación de sus teorías se centran en el estudio de las diferencias intelectuales entre diferentes grupos intentan detectar aquellos procesos y estrategias que pueden ser entrenados frente a los que no. El tiempo mínimo necesario que una persona tarda en reconocer de forma correcta un estímulo presentado durante un espacio de tiempo muy corto se denomina: tiempo de reacción tiempo de movimiento tiempo de inspección. En los inicios de la psicología diferencial, la escuela británica era partidaria de: los métodos intuitivos los métodos correlacionales partir de teorías previas que guiaran la investigación. El interés de la Psicología Diferencial clásica por las técnicas...................representa mejor que nada su objetivo de........................: multivariadas ; estudiar los fenómenos tal y como se presentan realmente en el medio natural multivariadas ; estudiar procesos psicológicos en el laboratorio univariadas ; analizar las correlaciones entre variables. Los 16 factores de personalidad propuestos por Cattell: presentan una gran estabilidad, pero una escasa fiabilidad son altamente estables y fiables presentan una estabilidad y fiabilidad bajas. W. Michel, en su crítica de los modelos de rasgos, considera que: la estabilidad de los rasgos es más adecuada que su consistencia transituacional las correlaciones de los rasgos con otras medidas objetivas es alta, pero irrelevante para la predicción que se pretende las variables cognitivas son altamente específicas para cada situación concreta. Uno de los problemas que tiene la metáfora biológica de la inteligencia es: evaluar la inteligencia sin considerar los sesgos culturales ausencia de datos empíricos claros sobre los nexos causales que defiende la complejidad de las teorías propuestas. Dentro de la aproximación psicométrica a la Creatividad de Guilford, el rasgo cognitivo................. hace referencia al número total de respuesta relevantes: flexibilidad fluidez originalidad. A la hora de diferenciar entre las medidas de personalidad e inteligencia (CI) conviene tener en cuenta que: la inteligencia se contempla habitualmente como un constructo bidireccional, mientras que la personalidad es unidimensional la interpretación de los resultados es más ambigua en el caso de las medidas de la inteligencia la estabilidad de los rasgos cognitivos suele aceptarse, en mayor medida, que la estabilidad de los rasgos de personalidad. Dentro de los estilos y controles cognitivos, ¿qué sujetos suelen disriminar fácilmente los elementos relevantes de los secundarios? independientes de campo holísticos serialistas. Los estudios de adopciones y personalidad muestran que: la heredabilidad para los 5 factores es apreciable (entre el 36% y el 50%) la varianza ambiental compartida familiarmente es apreciable (más del 30%) el ambiente específico es inapreciable (menos del 15%). Al hablar de "varianza específica" como componente de la variabilidad fenotípica de un rasgo en una población estamos haciendo referencia a: la varianza entre-familias la varianza intra-familiar la varianza genotípica. La "estabilidad absoluta" se refiere a: la consistencia de las diferencias individuales, dentro de una muestra de individuos, a lo largo del tiempo la constancia en la cantidad de un atributo o conducta a lo largo del tiempo la consistencia de un atributo o conducta a lo largo del tiempo en un individuo particular. Señale la afirmación correcta sobre las diferencias de sexo/género en inteligencia: existen claras diferencias entre hombres y mujeres en inteligencia general (factor "g") existen diferencias de sexo a favor de los hombres en capacidad verbal no se puede afirmar que existan diferencias de sexo/género en inteligencia general, capacidad verbal y en capacidad matemática. Si incluimos en la evaluación psicológica aplicada a la educación los aspectos dinámicos del funcionamiento congnitivo obtendremos información acerca de: cuán inteligente es una persona cómo funciona cognitivamente la posición en la que podemos situarla intelectualmente respecto al grupo de referencia. En la actualidad, las empresas buscan en las selecciones de personal a las personas que: estén más capacitadas intelectualmente entre los candidatos a un puesto de trabajo que se ajusten al perfil que ese puesto requiere que hayan trabajado dentro de la misma empresa aunque sea en otros puesto de trabajo. Las estructuras psicológicas propuestas en los modelos psicométricos de Ps. Diferencial: permiten el entendimiento funcional de la conducta individual explican el origen de las diferencias individuales tienen caracter desciptivo y clasificatorio de las diferencias individuales. Según R. Sternberg un individuo con alta inteligencia analítica tendría especial habilidad para: aplicar sus diferentes componentes a la creación y al descubrimiento manejar de forma óptima los componentes internos de procesamiento seleccionar los entornos más apropiados para su desarrollo. Dentro de las aproximaciones a la personalidad a priori ( o con fundamentación teórica previa), la influencia recibida por la ............................. corresponde a la segunda fase de elaboración de los modelos o fase explicativo-causal: tradición tipológica concepción biologicista o constitucional metodología correlacional. |
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