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PSICOLOGÍA DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES UNED
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PSICOLOGÍA DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES UNED Descripción: Preguntas tema 11 Autor:
Fecha de Creación: 30/05/2015 Categoría: UNED Número Preguntas: 33 |
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¿Cómo se denomina el efecto de ganancia generacional en inteligencia? efecto Flynn efecto Jensen efecto longitudinal. El índice temporal que se emplea para estudiar tanto las diferencias como los cambios asociados a la edad en constructos tales como la Inteligencia como la Personalidad es la edad cronológica la edad psicológica la edad social. Según Costa y McRae (1994) las personas adultas puntúan significativamente más que los adolescentes y jóvenes de 20 años en Extraversión y voluntad Afabilidad y voluntad Neuroticismo, Extraversión y Apertura a la experiencia. ¿Qué tipo de estabilidad estudia la posición relativa de los sujetos en los rasgos evaluados en dos ocasiones diferentes? absoluta diferencial ipsativa. La mayor estabilidad en pruebas de rendimiento verbal se observa en adultos adolescentes niños. Analizar la "posición relativa de los sujetos" en los rasgos evaluados en dos ocasiones diferentes, tiene que ver con la estabilidad absoluta estabilidad diferencial estabilidad ipsativa. Las diferencias medias de grupo entre hombres y mujeres en capacidades cognitivas no pueden generalizarse a los individuos concretos pueden aplicarse a los individuos concretos presentan escasa variabilidad intragrupal. La técnica Q-Sort, se utiliza para la evaluación de la estabilidad estructural de las variables el análisis de las estabilidad diferencial en un grupo de individuos el estudio de la estabilidad ipsativa individual. El denominado efecto "Flynn" alude a las ganancias generacionales en inteligencia las ganancias cognitivas a lo largo del desarrollo intraindividual los cambios de personalidad a través del ciclo vital. ¿Qué tipo de estabilidad analiza la constancia en la cantidad de un atributo o conducta a lo largo del tiempo? estabilidad diferencial estabilidad absoluta estabilidad estructural. Las mayores correlaciones test-retest en la inteligencia (estabilidad) (en torno a 0.91) se han obtenido en la vejez y en la edad adulta, en intervalos mayores de 15 años en la edad adulta y en la adolescencia, en intervalos de 10 años en la vejez y en la edad adulta, en intervalos de en torno a 10 años. Según estudios recientes, en términos generales, podría afirmarse que, en la etapa adulta, a medida que vamos cumpliendo años va descendiendo el neuroticismo y la extraversión va incrementándose la apertura a la experiencia va disminuyendo la afabilidad y la voluntad. Según la revisión efectuada por Costa y McCrae la personalidad se muestra estable desde la adolescencia los rasgos de personalidad comienzan a mostrar estabilidad a partir de los 30 años los rasgos de personalidad presentan patrones evolutivos bastante similares. En la tercera edad la inteligencia cristalizada (Gc) sufre un declive más o menos acentuado aumenta su variabilidad en la población tiende a homogeneizarse en todos los ancianos. Según Costa y McRae (1994) las personas adultas puntúan significativamente menos que los adolescentes y jóvenes de 20 años en neuroticismo y voluntad afabilidad y voluntad neuroticismo, extraversión y apertura a la experiencia. El estudio del cambio o estabilidad en los rasgos de personalidad deben ser estudiados comparando los niveles medios del rasgo la estabilidad test-retest o de orden de rango niveles medios del rasgo y la estabilidad test-retest o de orden de rango. Las diferencias de género en la capacidad verbal son amplias, a favor de las mujeres únicamente parecen claras, a favor de las mujeres, en el factor "producción de palabras" apenas se han estudiado. Un problema que presenta el estudio de la estabilidad de la inteligencia es ningún tipo de inteligencia presenta estabilidad la maduración de los individuos a mayor intervalo de tiempo entre evaluación mayor correlación test-retest. De las dos investigaciones transversales y transculturales realizadas por McRae y Costa sobre la personalidad, desde los 18 a los 30 años hay descensos en neuroticismo, extraversión y apertura a la experiencia incrementos en neuroticismo, extraversión y afabilidad descensos en afabilidad y en voluntad. En la evaluación de la inteligencia, las correlaciones test-retest más elevadas se obtienen en la edad adulta y en la vejez únicamente se observan cuando se consideran intervalos temporales muy cortos, de menos de 5 años cuando se considera todo el ciclo vital. La estabilidad psicométrica de la inteligencia se comprueba a través de las correlaciones test-retest es sinónimo de estabilidad estructural se comprueba en un periodo no superior a los dos años. Con referencia al estudio de la estabilidad de la inteligencia a lo largo del ciclo vital, la "hipótesis de la diferenciación" defiende que la diferenciación entre capacidad verbal y espacial es mayor en la infancia que en la etapa adulta las mujeres mantienen mayor estabilidad en inteligencia a lo largo del ciclo vital que los hombres en la infancia existe una capacidad general que se va diferenciando en un mayor número de capacidades cognitivas a lo largo del ciclo vital. Las puntuaciones en los tests de personalidad permanecen bastante estables a lo largo de la vida presentan cambios importantes a lo largo de la vida presentan cambios a lo largo de la vida, pero se estabilizan a partir de los 30 años. Los resultados de los estudios realizados sobre la capacidad visoespacial, muestran que NO existen diferencias consistentes de género/sexo en: percepción espacial visualización espacial rotación mental. Según los estudios de McCrae et al. (2000) sobre los rasgos de personalidad y la edad, desde los 18 a los 30 años los rasgos de Afabilidad y de Voluntad... tienden a aumentar siguen trayectorias diferentes, el primer rasgo tiende a aumentar y el segundo a disminuir tienden a disminuir. Los estudios de McCrae et al. (2000) sobre los rasgos de personalidad y la edad, han sido realizados desde una perspectiva: transversal y transcultural transversal y unicultural longitudinal y transcultural. En relación a las capacidades que a continuación se presentan, señale qué capacidades se ven afectadas negativamente con la edad (son más vulnerables): memoria a corto y a largo plazo inteligencia cristalizada, memoria a largo plazo y capacidad matemática inteligencia fluida, la velocidad de procesamiento y memoria a corto plazo. Los estudios de McCrae et al. (2000) sobre los rasgos de personalidad y la edad, han sido realizados a partir de las escalas: BFQ EPQ NEO-PI o NEO-PI-R. Señale la afirmación correcta.Según Baltes et al.(1999) los dos componentes de la cognición humana... siguen diferentes trayectorias a lo largo del ciclo vital representan el componente pragmático de la inteligencia siguen la misma trayectoria a lo largo del ciclo vital. Cuando se analizan las diferencias en personalidad en función del género/sexo, ... existen las mismas diferencias interindividuales que intergrupales existen más diferencias interindividuales (intragrupo) que intergrupales existen más diferencias intergrupales que interindividuales. Señale la afirmación INCORRECTA: "La personalidad es..." más estable en la vida adulta que en la infancia menos estable a lo largo de periodos cortos de tiempo que a lo largo de periodos más largos más estable a lo largo de periodos cortos de tiempo que a lo largo de periodos más largos. ¿Qué tipo de inteligencia alcanza su máximo desarrollo más tempranamente? la inteligencia fluida la inteligencia cristalizada la inteligencia general. Según el metaanálisis de Feingold (1994) sobre las diferencias entre hombres y mujeres en diferentes facetas de la personalidad, los hombres puntúan significativamente más que las mujeres en... sociabilidad y confianza impulsividad y organización asertividad. |
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