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PSICOLOGÍA DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES UNED
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PSICOLOGÍA DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES UNED Descripción: Preguntas tema 12 Autor:
Fecha de Creación: 31/05/2015 Categoría: UNED Número Preguntas: 39 |
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En el ámbito educativo, al estudiar los intereses personales, se ha puesto de manifiesto que son variables que aportan un carácter directivo a la conducta del individuo se encuentran desvinculados del ámbito afectivo permanecen estables a lo largo del ciclo vital. Si un agente de salud tiene como objetivo prevenir una patología pulmonar interviniendo sobre las recaídas en el hábito de fumar y sobre las variables que en este estudio se han mostrado predictoras de este hábito, está llevando a cabo una prevención primaria prevención secundaria prevención terciaria. ¿Qué tipo de modelo de medida interfiere con la motivación de los estudiantes y provoca rechazo? modelo de medida Basado en el Criterio modelo de medida Basado en Normas ambos modelos de medida provocan un gran rechazo y desmotivación en los estudiantes. ¿Cuáles son las principales características de la personalidad resistente (Hardiness)? optimismo, competitividad y control extraversión, reto y sobrecarga laboral compromiso, reto y control. Gracias a las relaciones que se han establecido entre los estilos de pensamiento y modos de pensamiento y ejecución, el estilo .................. se ha asociado con ................ legislativo, judicial y liberal; pensamiento holístico ejecutivo, local y conservador; pensamiento holístico legislativo, ejecutivo; pensamiento holístico. Las personas tipo C se caracterizan por buscar la armonía en su entorno a costa de sacrificar sus propios deseos y objetivos no reprimir sus emociones una competitividad extrema. Dentro del ámbito laboral, cuando la gente promociona hasta llegar a su nivel máximo de incompetencia, se habla del principio de Peter Stajanov Jensen. Las orientaciones al aprendizaje son rasgos estables en el individuo, que se van consolidando con el tiempo incluyen una amplia gama de intereses diversos se producen en la interacción de las características del estudiante, la situación y el tipo de tarea de aprendizaje. Los entornos laborales rígidos, con pocas posibilidades de control y autonomía, afectan más a las personas con Locus de Control moderado las personas con Locus de Control interno las personas con Locus de Control externo. Un rasgo autorregulador importante para el rendimiento escolar es la autoestima preocupación (worry), negativamente extraversión. La "Conducta de enfermo" hace referencia a el comportamiento que un individuo presenta cuando está enfermo mentir acerca de la presencia de síntomas para lograr un fin una mayor propensión a experimentar sintomatología de carácter subjetivo, sin que esté necesariamente vinculada a una enfermedad real. En general, las investigaciones psicológicas sobre las diferencias asociadas a la edad se han centrado en funcionamiento afectivo o emocional cognitivo y psicosocial de costumbres y valores. La evidencia empírica ha demostrado que los mecanismos de regulación emocional influyen en el bienestar subjetivo en la salud física en ambos. Las investigaciones actuales señalan que el mayor éxito laboral viene determinado por un mayor ajuste entre las características personales y las del puesto una mayor inteligencia un expediente académico brillante. A la intención que los alumnos tienen cuando leen y aprenden un texto se la conoce como estilos de aprendizaje orientaciones de aprendizaje estilos de pensamiento. ¿Qué tipo de modelo de evaluación valora cómo un individuo difiere de otro o de la población y a partir de ello se toman decisiones sobre la capacidad u otros aspectos psicológicos del individuo? modelo de medida basado en el criterio modelo de medida basado en normas ambos modelos de medida realizan la misma valoración y toman decisiones similares sobre las capacidad de los individuos. ¿Qué tipo de locus de control parece implicar una manera más eficaz de enfrentarse a las situaciones problemáticas desestructuradas y potencialmente estresantes? locus de control externo extremo locus de control interno moderado locus de control externo moderado. Cuando en la evaluación en educación, se consideran los estilos cognitivos, las estrategias de procesamiento de la información y de aprendizaje, estamos contemplando un análisis intraindividual los aspectos dinámicos del funcionamiento cognitivo una evaluación de las aptitudes mentales o intelectuales. La dimensión de "Apertura mental" perteneciente al modelo de los Cinco Grandes resulta predictora del comportamiento laboral llevando hacia el éxito en la mayoría de las profesiones sólo en el caso de los directivos y vendedores respecto a la capacidad de aprendizaje en la fase de formación. La introducción de aspectos dinámicos del funcionamiento cognitivo en la evaluación psicológica aplicada a la educación, implica contar con conceptos como CI, inteligencia abstracta CI, estilos cognitivos, estrategias de aprendizaje estilos cognitivos, estrategias de aprendizaje, estrategias de procesamiento. El comportamiento pro-coronario está relacionado, fundamentalmente con un exceso de hostilidad, irritabilidad e impaciencia con un excesivo control emocional con un pesimismo elevado. Dentro de las orientaciones al aprendizaje, a partir de los estudios iniciales de Marton y Saljo, pueden distinguirse dos intenciones básicas divergente y convergente procesamiento profundo y procesamiento superficial holístico y analítico. En la evaluación de las aptitudes en el entorno laboral el CI sigue siendo la medida que permite una mejor selección del personal las competencias han ganado terreno al CI en la predicción del éxito laboral no es conveniente tomar en consideración los factores emocionales, que distorsionarías el proceso de selección. Aquellas personas caracterizadas por desconfiar de los demás, que mantienen unos niveles de vigilancia sostenida del entorno, que son muy reactantes ante la posibilidad de perder el control, y que tienden a resolver sus conflictos con estrategias de confrontación activa, se corresponden con lo que se ha denominado hostilidad antagónica hostilidad neurótica hostilidad psicótica. Aptitud y Habilidad... son conceptos intercambiables se diferencian en cuanto a su origen, innato o aprendido, respectivamente se evidencian fundamentalmente ante situaciones novedosas para el individuo. Los estilos cognitivos ejercen una mayor influencia sobre el rendimiento académico cuando los alumnos tienen una alta habilidad y el material de estudio se adapta al estilo preferido los alumnos tienen baja capacidad y el material de estudio se adapta al estilo preferido los alumnos tienen baja habilidad y el material de estudio no se ajusta al estilo preferido. En el ámbito laboral, a lo que se da más importancia actualmente es a las capacidades cognitivas del trabajador al ajuste entre trabajador y empresa al CI. En el contexto de las innovaciones de la evaluación psicológica aplicada a la educación, el énfasis recae en las aptitudes intelectuales los modos de adaptación y solución de problemas la comparación intergrupal. En relación al área de la personalidad y el estrés, el locus de control interno es una característica de personas que afrontan las situaciones de forma rígida, con miedo a perder el control una característica de personas que perciben menos situaciones como amenazantes una dimensión de la vertiente emocional-negativa. De cara a la predicción del éxito laboral, en los últimos años se viene sustituyendo el concepto de: competencia por el de CI personalidad por el de CI CI por el de competencia. La "Conducta de enfermo" hace referencia a el comportamiento que un individuo presenta cuando está enfermo mentir acerca de la presencia de síntomas de enfermedad para lograr un fin una mayor propensión a experimentar sintomatología de carácter subjetivo, sin que esté necesariamente vinculada a una enfermedad real. El mayor crecimiento de la Psicología Diferencial clásica está asociado a la teorización y evaluación psicométrica de la inteligencia, principalmente a partir de: Galton y su concepto de inteligencia como capacidad sensorial y motora Binet y Wechsler y su concepción unitaria de la inteligencia, como cognición superior Snow, y su concepto de aptitud como habilidad para aprender. ¿Cuál es la motivación prioritaria del Patrón de Conducta Tipo C? Competir en cualquier tipo de situación Lograr la armonía con su entorno, incluso a costa de sacrificar sus propios deseos y objetivos conseguir siempre un estado de ánimo positivo. Los trastornos cardiovasculares se han relacionado con el patrón de conducta tipo A se han relacionado con el patrón de conducta tipo C se han relacionado con la personalidad Hardiness. En el ámbito laboral, a la hora de realizar una selección de personal, "el análisis del puesto" responde a la entrevista preliminar la elección de la fuente idónea de captación de los candidatos la investigación sobre el índole de la tarea. Cuando en el ámbito educativo hablamos de características como el optimismo y la autoeficacia, nos estamos refiriendo al papel que juegan .................. en el proceso autorregulador: procesos atencionales relacionados con la personalidad rasgos amplios rasgos autorreguladores. Para la realización de un trabajo monótono no sería deseable la contratación de una persona con una puntuación alta en ... locus de control externo extroversión introversión. Cuando en el aprendizaje tenemos en cuenta cómo el individuo atiende y procesa el material a aprender estamos contemplando el aprendizaje como ................, y permitimos integrar ...................... en el ámbito educativo: pasivo; psicología básica y diferencial algo activo; la inteligencia como "g" y como proceso activo; inteligencia y personalidad. Un ejemplo de evolución en la evaluación psicológica en educación es ..............., que enfatiza .....................: el modelo de medida basado en criterios; el cambio y la adaptación a la vida cotidiana el modelo de medida basado en criterios; análisis de rasgos estables el modelo de medida basado en normas; la comparación del individuo consigo mismo. |
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