TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE:
PSICOLOGÍA DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES UNED
COMENTARIOS |
ESTADÍSTICAS |
RÉCORDS
|
|---|
REALIZAR TEST
|
Título del Test:
PSICOLOGÍA DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES UNED Descripción: Examen A Septiembre 2011 Autor: africafv OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 11/05/2014 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
COMPARTE EL TEST
COMENTAR
No hay ningún comentario sobre este test.
Temario:
|
Aptitud y Habilidad....: son conceptos intercambiables se diferencian en cuanto a su origen, innato o aprendido, respectivamente se evidencian fundamentalemnte ante situaciones novedosas para el individuo. La noción de ......................de Galton permite aceptar el papel direccional de la selección natural, y por tanto del .................., en la determinación de las diferencias individuales: consistencia absoluta ; ambiente consistencia relativa ; ambiente consistencia relativa ; efecto interactivo genes y exigencias ambientales. Una ventaja de la metáfora biológica de la inteligencia es que: los resultados que ofrece tienen una importante función práctica tiene en cuenta el contexto en que se produce la conducta posee procedimientos y técnicas muy objetivas y precisas. Según Guilford la morfología de la inteligencia se puede representar: a partir de un cubo tridimensional conformado por aptitudes mentales independientes por un modelo circular o modelo "radex" por una jerarquía de aptitudes de forma piramidal. En su modelo de inteligencia, Cattell y Horn: defienden, como Spearman, la utilidad de considerar una inteligencia general consideran que existen dos factores generales importantes, la inteligencia Cristalizada y la Fluida proponen que, bajo el factor de inteligencia general, se situarían la Inteligencia Cristalizada y la Fluida. El estudio de los test de CI como tareas cognitivas es propio de: el enfoque de los componentes cognitivos el enfoque de los correlatos cognitivos los enfoques estructuralistas de la inteligencia. Por influencia de ...................... se pusieron las bases para contemplar la/s .............................. como auténtico motor de la evolucion: W. Wundt ; leyes generales Ch. Darwin ; variaciones relevantes J.M. Cattell ; genética. La normalización y estandarización de la entrevista clínica con el objetivo de comparar los individuos en cuanto a su capacidad intelectual fue una aportación de: Galton Wundt Binet. Señale la afirmación correcta: los resultados de las investigaciones realizadas en Genética de la Conducta acerca de las principales áreas de interés en Psicología Diferencial, tienden a mostrar un mayor grado de heredabilidad para las medidas: de personalidad frente a las cognitivas de personalidad y no cognitivas frente a las cognitivas cognitivas frente a las no cognitivas o de personalidad. Desde el Sistema de Personalidad Cognitivo-Afectivo (SPCA) las disposiciones estables de personalidad se explican como: estructuras afectivas subyacentes a los rasgos estructuras características de procesamiento cognitivo-afectivo unidades cognitivo-afectivas entendidas como rasgos estables. El objetivo inicial de R.B Cattell en su estudio de la personalidad fue: analizar la "Esfera del lenguaje de la personalidad" analizar factorialmente la personalidad la construccion de escalas de evaluación de la personalidad. Entre los principales presupuestos teóricos del interaccionismo a la hora de explicar la personalidad podemos decir que los determinantes esenciales de la conducta son: los factores motivacionales los factores emocionales los factores cognitivos. Guilford (1950) estudió la creatividad: centrándose en individuos inminentes utilizando una aproximación psicométrica con individuos normales utilizando tests de producción convergente. Según Mayer y Salovey, la comprensión y razonamiento con la emoción y el manejo y regulación de la emoción en uno mismo y los demás, son habilidades que competen.........: la inteligencia emocional la inteligencia práctica la inteligencia socio-cognitivo-afectiva. Las estimaciones que nos permite hacer la Genética de la Conducta respecto a una característica o comportamiento corresponden a: varios tipos de poblaciones de manera permanente un tipo de población concreta en un momento determinado un tipo de población concreta de manera permanente. De las dos investigaciones transversales y transculturales realizadas por McCrae y Costa sobre la personalidad, desde los 18 a los 30 años hay: descensos en neurocitismo, extraversión y apertura a la experiencia incrementos en neurocitismo, extraversión y afabilidad descensos en afabilidad y en voluntad. En la evaluación de la inteligencia, las correlaciones test-pretest mas elevadas: se obtienen en la edad adulta y en la vejez únicamente se observan cuando se consideran intervalos temporales muy cortos, de menos de cico años cuando se considera todo el ciclo vital. ¿Cuál es la varianza de error a desestimar dentro del paradigma correlacional? las diferencias individuales la varianza entre tratamientos el control por muestreo. Según R. Sternberg, la habilidad para adaptarse, modelar y seleccionar aquellos entornos más apropiados para el individuo, se vincula a la: inteligencia analítica inteligencia creativa inteligencia práctica. ¿En qué medida la motivación, la atención o la personalidad contribuyen a la relación existente entre el Tiempo de Inspección y la Inteligencia? son factores mediadores importantes no influyen de forma significativa no se ha estudiado esta relación. Los estilos cognitivos ejercen una mayor influencia sobre el rendimiento académico cuando: los alumnos tiene alta habilidad y el material de estudio se adapta al estilo preferido los alumnos tiene baja capacidad y el material de estudio se adapta al estilo preferido los alumnos tienen baja habilidad y el material de estudio no se ajusta al estilo preferido. El objetivo fundamental de la psicología experimental es: describir las relaciones de covariación entre múltiples variables comprender los fenómenos estudiados basándose en la "causalidad" provocada bajo el control del experimentador describir y clasificar los datos observados. El método más potente de los que se pueden utilizar en Genética de la Conducta es: el método de los gemelos el método de las familias el método de las adopciones. Los diseños transversales: permiten analizar las diferencias existentes en un mismo momento perimten analizar las diferencias existentes a través del tiempo son una buena alternativa para establecer relaciones causales. Una de las diferencias entre el enfoque tradicional de los rasgos y el interaccionista, en su análisis de unidades cognitivo-afectivas, estriba en que: a los interaccionsitas les interesa especialmente las relaciones exitentes entre las distintas unidades, analizadas intraindividualmente los modelos de rasgos no investigan estados puntuales asociados a situaciones concretas los intraccionistas no contemplan los aspectos emocionales. En el ámbito laboral, lo que se da más importancia actualmente es: a las capacidades cognitivas del trabajador al ajuste entre trabajador y empresa al CI. La estabilidad psicométrica de la inteligencia: se comprueba a través de las correlaciones test-retest es sinónimo de estabilidad estructural se comprueba en un periodo no superior a los dos años. Los estudios de los orígenes de la inteligencia muestran: el peso de la herencia es más evidente en los primeros años de vida el peso de la herencia se incrementa en los adultos la genética de poblaciones permite entender mejor su base genética. Según J. Gray, ¿qué sistema es responsable de las conductas de aproximación y funcionamiento biológco de la impulsividad? el sistema de inhibición conductual el sistema de activación conductual el sistema de personalidad cognitivo-afectivo (SPCA). ¿Qué estilo cognitivo suele incrementarse con la madurez? el agudizador el dependiente de campo el nivelador. |
Denunciar Test