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Psicología diferencias individuales UNED. Tema 1
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Psicología diferencias individuales UNED. Tema 1 Descripción: Desarrollo histórico del estudio de las diferencias individuales. Autor:
Fecha de Creación: 01/03/2023 Categoría: UNED Número Preguntas: 14 |
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El anclaje conceptual y metodológico del estudio de las diferencias individuales como una psicología científica se lo debemos principalmente a: Charles Darwin y Wilhem Wundt Francis Galton y Winhem Wundt Charles Darwin y Francis Galton. Uno de los principales motivos que propiciaron el desarrollo del estudio de las diferencias individuales en el siglo XIX fue: El enorme interés social que propició esta disciplina. El auge del capitalismo democrático. El interés por descubrir leyes generales de la mente humana. Para Galton, el objeto de estudio en materia de inteligencia y juicio debía realizarse a partir del análisis de: Procesos mentales complejos. Procesos sensoriales simples. Procesos sensoriales complejos. Galton diseñó una amplia variedad de situaciones experimentales para medir: Rasgos de personalidad. Habilidades sensoriomotoras. Ambas falsas. En relación con los procesos de análisis de datos y estadísticos, podemos indicar que la contribución más importante llevada a cabo por Galton para la Psicología científica posterior fue: Su aporte sobre que todo rasgo ocurrente en la naturaleza forma parte de una distribución normal en torno a una media. Su trabajo en el desarrollo del método estadístico de la correlación. El desarrollo de los índices, media, mediana y desviación típica. Señale la afirmación correcta: Galton estaba firmemente convencido de que las diferencias individuales más importantes eran adquiridas. Galton estaba firmemente convencido de que las diferencias individuales más importantes eran innatas. Galton estaba firmemente convencido de que las diferencias individuales más importantes eran innatas, aunque realizaba en otras ocasiones una defensa de la mente como una "tabula rasa". El nombre de este área de investigación, "Psicología individual", fue conferido por primera vez por el autor/es: Cattell William Stern. Binet y Henri. El término "Test mental" fue acuñado por primera vez por: Galton. Cattell. Wundt. Señale la afirmación correcta: El test mental representa un método fundamental donde se pueden establecer con suficiente precisión tanto procesos simples y muy específicos, como procesos más complejos. El test mental representa un método fundamental donde se pueden establecer con suficiente precisión sólo procesos simples y muy específicos, pero no así procesos más complejos. El test mental representa un método fundamental donde es difícil establecer con suficiente precisión tanto procesos simples y muy específicos, como procesos más complejos. Clark Wissler, uno de los discípulos de Cattell, demostró: La capacidad predictiva de los test diseñados por Cattell, mostrando una clara correlación entre estos y el rendimiento académico. La falta de transfer del resultado de una prueba a otra de las diseñadas por Cattell. Que existía una clara transferencia en los resultados de las pruebas diseñadas por Cattell. Señale la respuesta INCORRECTA: La técnica y trabajos de Spearman pueden considerarse como la anticipación de la técnica estadística del Análisis Factorial. Los trabajos de Spearman son de un alto valor para la psicología de corte experimental. Spearman dió un fuerte impulso a la nueva psicología de carácter correlacional. Los trabajos del francés Alfred Binet se centraron: En experimentos con tareas sensoriales simples. En experimentos con tareas motoras. En experimentos con foco en procesos mentales complejos. Los primeros trabajos para definir y medir el "retraso mental" se los debemos a: F. Galton Alfred Binet William Stern. Señale cual de las siguientes suponían una limitación para la aplicación del concepto "Cociente Mental" de Stern: El uso correcto solo se cumpliría en caso de que el aumento del rendimiento con la edad se produjera de forma lineal. En la edad adulta deja de ser informativo e induce a error. Ambas correctas. |
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