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Psicología de la educación 10
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Título del Test:
Psicología de la educación 10 Descripción: Tema 10 Ciencias del aprendizaje Autor:
Fecha de Creación: 03/06/2020 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
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La ciencia ---- se interesa por el pensamiento, el lenguaje y la cognición como sistema complejo mientras que la ciencia---------se interesa en conocer los conocimientos profundos y como se aprenden y aplican al mundo real. cognitiva/ del aprendizaje del aprendizaje/ cognitiva . Cual NO es un supuesto de la ciencia del aprendizaje Los expertos desarrollan conocimientos conceptuales profundos. El aprendiz es inventor de conocimiento ( Son activos en la construcción de aprendizaje) El experto tiene pensamiento inductivo automatizado. Los conocimientos previos son fundamentales La reflexión es un componente crucial. La cognición ------- es la que plantea que los procesos cognitivos se desarrollan a partir de interacciones dirigidas a metas, en tiempo real entre los seres y su entorno. Este supuesto lleva a la conclusión de que el pensamiento es constructivo. cognitiva incorporada. ¿Qué postura sostiene que no existe realidad o verdad en el mundo y si creencias y percepciones construidas? Constructivismo Constructivismo radical Cognitivismo. ¿Que constructivismo considera que la interacción social da forma al desarrollo y el aprendizaje mediante procesos de apropiación? Constructivismo social o de segunda ola Constructivismo radical Constructivismo. Respecto a la construcción constructivista del conocimiento: Dirección externa Dirección interna Dirección externa e interna. Respecto al conocimiento: Comunidad práctica Aprendizaje situado. Los enfoques constructivistas recomiendan: gf g. En los modelos constructivistas : El profesor El alumno. Según la teoría del desarrollo cognoscitivo de Vygotsky, el ----- es necesario para el aprendizaje profundo, siento necesario que enfrente problemas ubicados dentro de su zona de desarrollo próximo. Andamiaje Constructivismo. Todas las perspectivas constructivas coinciden en: Apoyo contingente, Desvanecimiento, Transferencia de la responsabilidad y andamiaje Apoyo divergente, Desvanecimiento, Transferencia de la responsabilidad y andamiaje Todas son falsas. Cual es la diferencia: Aprendizaje por indagación Aprendizaje basado en problemas. El aprendizaje ------ busca desarrollar conocimientos útiles y flexibles, aumentar la MI y las hs para solucionar problemas, la colaboración, la toma de decisiones y el aprendizaje autodidacta. basado en problemas por indagación. Respecto al aprendizaje basado en problemas Fase 1 2 3 4 5. Con la participación guiada en tareas reales surge; La apropiación constructiva La apropiación participativa. El tutelaje cognitivo se lleva a cabo mediante: El modelaje experto El modelaje de un profesor exclusivamente. La meta de enseñanza recíproca es ayudar a los alumnos a entender lo que leen y requiere de 4 estrategias SEÑALA LA INCORRECTA Resumir Aclarar Predecir Formular una pregunta Decidir. La Enseñanza recíproca (método para enseñar a entender en profundidad lo que leen ) se practica: mediante diálogo de salón, modelamiento e instrucción directa mediante un diálogo en el salón, modelamiento e instrucción directa. El aprendizaje recíproco implica SEÑALA LA ERRÓNEA 1 Cambio gradual ( Del control del maestro al alumno) 1 Cambio gradual ( Del control del alumno al maestro ) 2 Ajuste de las demandas de acuerdo con las habilidades ( de los estudiantes) 3 Diagnóstico del pensamiento. La ........... tiene una influencia positiva en la empatía , otolerancia, amistad, confianza e incluso en la asistencia escolar. Además es una forma de relacionarse donde se respetan las diferencias y se comparte la autoridad cooperación instrucción directiva. Diferencia: Coolaboración Cooperación. El aprendizaje de ----- puede mejorar por repaso y elaboración (PI), por resolución del desequilibrio (Piaget) y por andamiaje (Vygotsky) cooperación coolaboración. Desventajas de cooperación que hay que atender: SEÑALA LA INCORRECTA Acabar antes gana a aprender Los estudiantes apoyan y refuerzan malos entendidos Si transfieren la responsabilidad del profesor al experto del grupo el conocimiento será pasivo igualmente La no supervisión del profesor puede fomentar problemas internos en el grupo. Algunos estudiantes aprenden a vaguear La socialización podría dominar sobre el aprendixaje. TAREAS DE APRENDIZAJE POR COOPERACIÓN: 1 Tareas de habilidades sociales 2 Tareas estructuradas: 3 Tareas poco estructuradas. ¿Cuál es un elemento que define a los grupos de cooperación? Interdependencia positiva ( Metas sólo alcanzavles si las alcanzan todos= Interacción promocional ( se motivan mutuamente) Responsabilidad individual Hs sociales y de colaboración Pensamiento grupal Todas son verdaderas. DISEÑOS DE COOPERACIÓN. El uso de recompensas es menos eficiente que las técnicas abiertas para el aprendizaje profundo: Interrogatorio recíproco Jigsaw Polémica estructurada Jigsaw II. Diferencia Polémica académicas Conflictos de intereses. Dilemas de los profesores: 1 Dilemas conceptuales 2 Dilemas pedagógicos 3Dilemas culturales 4 Dilemas políticos. El aprendizaje de -------- enmarcado dentro de los aprendizajes de problemas combina el desarrollo social, personal y académico en secundaria, bachillearo y universidad. Servicio indagación. AAV Ambientes de aprendizaje virtual SEÑALA LA ERRÓNEA SAA Sistema de administración del aprendizaje ( aprendizaje electrónico: evalúan y administran el aprendizaje) APE Ambiente personal del aprendizaje (Aprendizaje asincrónico) RPA Red personal de aprendizaje (Interacciones en línea con compañeros) AVIA Ambiente virtual inmersivo de aprendizaje (Simulación de ambiente rea por enculturación) VMML Videojuego multijugador masivo en línea. (Juego interactivo, avatar) JENE Juego en línea educativo (Juego interactivo, avatar). |
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