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Psicologia de la Educación junio 2015
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Psicologia de la Educación junio 2015 Descripción: Test psicologia de la Educación UNED Autor: OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 18/08/2015 Categoría: UNED Número Preguntas: 35 |
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casaleiz ( hace 8 años ) Hola Alicia, muchas gracias por tu aportación. Pero creo que hay dos errores.El primero se refiere a la pregunta de la cognición situada n de marcas como buena "la cognición se encuentra dentro de la personajes todo l contraria. La segunda en la pregunta de la motivación intrínseca, marca como buena la motivación intrínseca el esperar Buenas notas. Eso sería extrinseca. Saludos |
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En el ámbito escolar puede afirmarse que la depresión Afecta más frecuentemente a las chicas que a los chicos Tiene lugar más frecuentemente en la infancia que en la adolescencia No suele afectar al rendimiento académico . Los enfoques de Piaget y Vygotsky son muy diferentes Aunque ambos son constructivistas Pues Vygotsky es constructivista y Piaget cognitivista Dado que el modelo de Vygotsky le atribuye al profesor un papel de guía y facilitador, mientras que el de Piaget lo sitúa como director del aprendizaje infantil . Con relación al concepto 'conciencia fonémica' cabe decir que Se hace referencia al conocimiento de las mínimas unidades de significado de una lengua Su instruccion directa mejora el rendimiento de la lectura Muy probablemente un niño podrá leer una palabra impresa aunque no disponga de conciencia fonológica . Relacionado con la comprensión conceptual las categorías son Agrupamientos de objetos Representaciones de objetos Objetos, elementos y sucesos. Hacia los 4-5 años los niños saben que Alguien que esta quieto puede estar reflexionando Las personas pueden tener creencias falsas Un suceso puede ser interpretado de varias maneras diferentes . Cuando un profesor desea facilitar la comunicación de sus alumnos entre si , y también con el ¿ qué tipo de disposición de aula es aconsejada ? Estilo seminario Estilo agrupado Estilo auditorio. Una profesora aprecia con claridad como uno de sus alumnos pone a prueba su voluntad para imponer reglas de comportamiento en el aula previamente fijadas; la profesora decide no responder por encontrarse en los primeros días del curso ¿ qué estrategia de enseñanza para tener un buen comienzo de curso escolar se ha obviado en la situación descrita? Definir las expectativas sobre el comportamiento de los alumnos y sus incertidumbres Estar disponible y visible Estar al mando. El razonamiento inductivo produce conclusiones Probables Falsas Definitivamente ciertas. De acuerdo con el establecimiento de evaluaciones de alta calidad, cuando el resultado de una evaluación constituye una muestra razonable. De lo que realmente ha tenido lugar en el aula se denomina Fiabilidad Validez Validez instruccional . En el marco de la Teoría de la carga cognitiva propuesta por Sweller, el concepto de carga cognitiva intrínseca Toma forma a partir de las características del material en relación con la experiencia del aprendiz Se corresponde con el grado de complejidad del material Depende de como está organizada una presentación o material multimedia y de los tipos de información que contiene . El moldeamiento se considera especialmente indicado para Consolidar conductas ya presentes en el repertorio del alumno Enseñar conductas nuevas no presentes en el repertorio del alumno Mejorar la conducta inadaptada y frecuente. Entre los pasos recomendados por los expertos en análisis conductual aplicado para disminuir las conductas indeseables se sugiere que Se aplíque la extinción después de eliminar los estímulos deseables Se eliminen los estímulos deseables como medida inicial Se utilice en primer lugar el refuerzo diferencial . El interés por desarrollar el razonamiento infantil es característico de la obra de Dewey James Thorndike. Puede afirmarse que la memoria operativa mejora con la edad, en general esa mejora alcanza hasta Los 16 años Los 20 años Los 24 años . La dificultad de generar los resultados se presenta especialmente en la investigación Descriptiva Experimental Correlacional . Una estrategia eficaz para aumentar el grado de validez en la evaluación de los aprendizajes en el aula es asociar sistemáticamente la evaluación con Los objetivos y contenidos, pero no la metodología de enseñanza o instruccion Los objetivos, los contenidos y la instrucción Los objetivos y la instrucción, pero no los contenidos . Establecer unas expectativas elevadas de aprendizaje de los alumnos es un rasgo característico del metodo De instruccion directa Constructivista Socio-constructivista. Según Pressley ,para que los alumnos continúen aplicando una estrategia y la transfieran, además de la práctica es necesario Que supervisen la eficacia de la estrategia comparándola con las estrategias previas Que la práctica implique aplicar la estrategia a situaciones diversas Que se motive y aliente a los alumnos a aplicar la estrategia . Cuando un estudiante afirma que no podrá realizar con éxito una tarea matemática poruqe sus capacidades para las ciencias y las matemáticas son muy escasas está ofreciendo Un juicio de autoeficacia Un juicio atributivo Un juicio reflexivo . El concepto de cognicion situada se refiere a la idea de que El pensamiento se encuentra dentro de la mente del individuo Las situaciones de aprendizaje deben crearse lo mas próximas posibles a las circunstancias del mundo real El aprendizaje debe estar basado en conocimiento real . En lo que respecta a la motivación y procesos de logro, estudiar con tesón para obtener una buena nota en el examen es un buen ejemplo de Motivación extrinseca Motivación intrinseca Autodeterminación y elección personal . Valore el siguiente enunciado "las dificultades de aprendizaje en ocasiones tienen por causa algún tipo de discapacidad" Verdadero Falso Solo en el caso de la discapacidad intelectual ( retraso mental ). Los alumnos necesitan encontrarse en un ambiente positivo para aprender, por lo que su profesora de literatura ha decidido conceder a sus alumnos un elevado grado de autonomía, así como limitados apoyos y orientaciones para la adquisición de habilidades de aprendizaje y de control de su conducta ¿ qué estilo de control se evidencia en la situación descrita? Estilo permisivo de control de aula Estilo de autoridad tolerante Estilo democrático de control de aula . de acuerdo con la teoría de la carga cognitiva propuesta con Sweller, el principio de modalidad Hace mención a la sobrecarga que supone para la memoria operativa la presentación simultánea de información narrada y animada en un material multimedia frente a una presentación con texto escrito en la pantalla y a la vez animada Hace referencia al aprovechamiento de la estructura de la memoria operativa Tiene que ver con el tipo de carga intrinseca o superflua, que genera en la memoria operativa el procesamiento de un material multimedia . La instrucción directa del profesor Puede pertenecer al proceso de "andamiaje" que lleva a cabo un profesor Es una metodología ajena a la técnica del " andamiaje" Es conceptualmente contraria a la técnica del "andamiaje " dado que se basa en la " ayuda mínima necesaria ". ¿ Se "inflan" demasiado las calificaciones? No cabe duda de que es un asunto candente, no obstante, puede señalarse que En ocasiones produce en los alumnos la falsa creencia de que están aprendiendo y logrando un rendimiento superior al real La investigación parece concluir que actualmente (2003) las calificaciones no se elevan en una proporción superior a como se elevaban en años anteriores (1989) Algunos profesores desean incluso bajar la calificación a fin de aumentar la motivación de sus alumnos por aprender . La procrastinación Consiste en fijar metas personales inalcanzables que lleven a evitar consecuencias negativas que ocasiona el fracaso Es una estrategia de protección de la autoestima Es una conducta claramente inadecuada que se asocia con el concepto de motivación hacia la competencia en niveles máximos . Con la expresión " ángulos ciegos del experto" se hace referencia a aquellos contenidos que Por estar automatizados ,el experto no identifica como algo que deba explicitarse al alumno Por estar automatizados el experto no identifica como importantes Por estar automatizados , el experto no es capaz de explicitarselos al alumno. Observar la realidad con el fin de generalizar el resultado obtenido es un claro ejemplo de Razonamiento logico Razonamiento inductivo Razonamiento deductivo . Puede afirmarse que las dificultades de aprendizaje Pueden ser plenamente recuperadas en general mediante una atención adecuada En general impiden alcanzar una vida normal y un trabajo productivo Suponen un rendimiento escolar bajo, mayor fracaso académico y menores oportunidades de futuro . Un escritor competente debe afrontar su tarea de escritura también como un proceso de solución de problemas Destinado a la creación de significado Que permita esquematizar y organizar la información de su contenido Con la intención de seleccionar las estrategias más eficaces . Mayer y un número creciente de investigadores proponen dos técnicas principales para una enseñanza eficaz de la conciencia fonológica y una de ellas es Descodificación : qué consiste en identificar los sonidos y reglas básicas para traducir los símbolos escritos Segmentación : que consiste en identificar y contar las palabras en un texto Combinación : que consiste en escuchar una serie de sonidos hablados separados y combinados. Preste atención , Si todos los franceses son pintores, y todos los pintores son italianos...entonces todos los franceses son italianos .La conclusión es, en este caso Incorrecta Correcta y valida Imposible . Según el modelo de condicionamiento clásico, la salivación de un perro ha de considerarse Respuesta incondicionada Respuesta condicionada Puede ser cualquiera de las anteriores . El conocimiento de la relación básica entre deseos, acciones y emociones se pone de manifiesto hacia 6-7 años 4-5 años 2-3 años. |
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