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Psicología Educación T.8
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Título del Test:
Psicología Educación T.8 Descripción: Motivación, enseñanza y aprendizaje Autor: Raquel Jerez OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 02/05/2015 Categoría: UNED Número Preguntas: 16 |
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Una conducta motivada es aquella que es directa y constante enérgica ambas son ciertas. Los incentivos son estímulos positivos. estímulos negativos. ambas son ciertas. Según Maslow, la espontaneidad, centrarse en el problema en lugar de en sí mismo y la creatividad, forman parte de autorrealizacion. estima. seguridad. La perspectiva sobre la motivación que recomienda que se ofrezca a los estudiantes más oportunidades y responsabilidad para controlar sus propios resultados de rendimiento es humanista. cognitiva. social. La perspectiva cognitiva encaja con la idea de motivacion de competencia. necesidad de afiliación. autorrealización. Los premios concedidos en el aula, pueden ser útiles para transmitir información sobre el conocimiento en profundidad. controlar la conducta. ambas son correctas. Según un estudio, el descenso de motivación intrínseca y ascenso de extrínseca, parece darse en: Entre 6º primaria y 1º secundaria. Entre 4º primaria y 1º secundaria. Entre 6º primaria y 3º secundaria. El cambio en motivación entre 6º primaria y 1º secundaria (descenso motivación intrínseca, aumento extrínseca) parece deberse a: El método de evaluación escolar está orientado a lo extrínseco. La comparación entre alumnos y la despersonalización de los centros. Ambas son ciertas. Los niños que muestran una motivación para la competencia: se centran en su capacidad. se concentran en las estrategias de aprendizaje. ambas son ciertas. Una investigación reciente reveló que los objetivos orientados hacia la competencia en el caso de alumnos de 1º de secundaria a 1º bachillerato están vinculados al grado de esfuerzo que se emplea en: Proyectos adicionales a las áreas curriculares. Ciencias. Matemáticas. Hacia el final de la enseñanza primaria la aprobación se inclina más hacia los compañeros. la aprobación se inclina más hacia los padres. se inclina por igual. Un alumno que asume muchas responsabilidades y así tiene excusa para no hacer ninguna de ellas de forma eficaz, es propio de la procastinación. establecimiento de metas inalcanzables. falta de rendimiento. El aprendizaje superficial y la ansiedad ante un exámen, están asociadas al autoimpedimento. la baja eficacia. la baja autoestima. La procastinación está asociada con la facilidad para distraerse. baja eficacia, minuciosidad y motivación hacia el rendimiento. ambas son correctas. La perspectiva cognitiva se centra en La motivación interna. Las habilidades y recursos. Ambas son ciertas. En los alumnos con ansiedad han supuesto una mayor mejora los programas cognitivos. de relajación. ambos por igual. |
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