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PSICOLOGIA DE LA EDUCACIÓN TEMA 7 LIBRO NUEVO 2021-2022
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Título del Test:
PSICOLOGIA DE LA EDUCACIÓN TEMA 7 LIBRO NUEVO 2021-2022 Descripción: TEMA 7 LIBRO NUEVO 2021-2022 UNED Autor: Rodinguer OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 25/02/2022 Categoría: UNED Número Preguntas: 21 |
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 CarlosFor ( hace 2 años ) Hola Buenos días, serías tal amable de añadir mas preguntas a este test y completar los tres temas que faltan para terminar el libro.
Creo que has realizado una gran labor, los has planificado muy bien y apenas hay test al ser el libro nuevo.
Muchas personas al igual que yo te estaremos muy agradecidos. Si decides no hacerlos como te decía al comienzo has realizado una gran labor y a mi particularmente me servido de gran ayuda.
Un millón de gracias. |
Temario:
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1.La profesora Swenson debe planear el año escolar. ¿Cuál de las siguientes estrategias debe seguir? Planear hacia adelante, a partir de los planes para la primera semana escolar Planear hacia atrás, es decir, determinar los objetivos que quiere que alcance sus alumnos al final del año escolar No dedicar demasiado tiempo a la planeación sino hacerse una idea de dónde quiere que estén sus alumnos el primer mes de clases Involucrarse en una planeación circular. 2. Durante la planeación, el profesor Tomasello considera a los objetivos establecidos por el distrito y los estándares que exige el estado para adecuar a ellos su programa. Después considera lo que quiere enseñar y cuando según la secuencia más racional. Por último, reserva el equipo necesario y solicita los materiales apropiados para sus planes. ¿Cuál es el nivel de planeación que con mayor probabilidad realiza el profesor Tomasello? Diario Semanal Del curso Anual. 3.El profesor McGregor encargó a sus alumnos la tarea de explicar en un ensayo el uso de la bomba atómica durante la Segunda Guerra mundial. ¿Qué nivel cognitivo de taxonomía de Bloom ilustra mejor esta tarea? Análisis Aplicación Comprensión Conocimiento. 4. un profesor de matemáticas trabaja con sus alumnos en la solución de problemas de nivel superior. El maestro permite que sus alumnos participen en discusiones sobre los diversos enfoques de la solución de problemas. Se destaca la comprensión de los procesos de solución de problemas más que obtener la respuesta correcta. Esta clase de matemáticas es característica de los métodos institucionales en: Estados Unidos Francia Japón Alemania. 5. La profesora Davidson da una clase sobre la revolución estadounidense. Empieza con un hecho poco conocido para despertar el interés de sus alumnos y luego distribuye un breve bosquejo del contenido de la unidad. Su clase se basa en otras preparadas con cuidado y apoyos visuales para ayudar a sus estudiantes a entender el material y mantener su interés. De manera periódica hace preguntas para asegurarse de que sus alumnos prestan atención y entienden el material. Le pide a la primera persona que levanta la mano que responda la pregunta, pero si no lo hace de inmediato ella responde para que los alumnos no se confundan y la lección no se haga eterna. ¿Qué debe hacer de otro modo la profesora Davidson? Dar más tiempo para que sus alumnos respondan Evitar preguntas durante la clase Ser más espontánea durante la clase Evitar apoyos visuales que distraigan. 6. A la profesora Bancroft le gusta dictar la clase la mayor parte del tiempo; se asegura de que sus alumnos mantengan la concentración en la tarea mientras están en el aula y desde asigna trabajos individuales significativos. ¿Cuál de los siguientes enfoques utiliza la profesora Bancroft? Constructivista cognitivo Constructivista social Enseñanza directa Individualizado. 7. Joan acaba de obtener un 6 en resúmenes de ciencia. "Lo sabía", dice, "nunca he sido buena para ciencia". ¿Qué conjunto de factores de los principios centrados en el estudiante de la APA se ejemplifican en la filmación de Joan? Cognitivos y metacognitivos Del desarrollo y sociales Diferencias individuales Motivacionales y emocionales. 8. El profesor Williams quiere que sus alumnos de tercer año entiendan el propósito de la grasa en los mamíferos marinos. Diseñó un experimento para sus estudiantes usando agua con hielo, o antes de látex y grasa. Los estudiantes introducen primero las manos encantadas en agua con hielo hasta que no lo soportan mientras otros estudiantes cronometran el tiempo que mantiene las manos sumergidas. Luego ponen las manos enguantadas en bolsas de grasa y vuelven a sumergirlas mientras otros estudiantes cronometran el tiempo que mantiene las manos sumergidas. Todos pueden mantener más tiempo las manos en el agua con hielo cuando las envuelven en grasa que cuando solo usan los guantes. ¿Qué estrategia centrada en el estudiante utilizó el profesor Williams? Aprendizaje por descubrimiento Preguntas esenciales Descubrimiento guiado Aprendizaje basado en problemas. 9.La profesora Flanagan, que aplica un enfoque centrado en el docente, acaba de ver la práctica constructivista del profesor Houston en su clase de matemáticas de Secundaria. ¿Cuál de los siguientes elementos de la práctica docente del profesor Houston probablemente critique más? La asignación de tareas a sus alumnos Que aliente a sus alumnos a construir sus propias estrategias de solución de problemas matemáticos Que tenga altas expectativas para el aprendizaje de sus alumnos Que utilice la tecnología para ayudar a sus alumnos a aprender. 10. La profesora Carlson hizo que sus alumnos escribieran en un curso de historia en internet. Este tipo de aprendizaje a distancia se conoce como: Correo electrónico Escuela virtual Tutorial Mejora en la red. 11. Los alumnos del profesor Wilson investigan varios sitios web relacionados con los problemas del mundo. mientras navegan por ello se analiza la calidad de su información y detectan cualquier forma de ser cultural, sexual o político, y luego elaboran un informe de sus resultados. Si el profesor Wilson sigue las normas educativas de la sociedad internacional para la tecnología, ¿a qué grados es más probable que enseñen? Preescolar a segundo grado Tercero a quinto grados Sexto a octavo grados Noveno a duodécimo grados. 12. Cuál de los siguientes ejemplos refleja mejor el uso eficaz de la tecnología para estimular la comprensión de los estudiantes? Roberto utiliza un juego de computadora para aprender las tablas de multiplicar. El juego presenta una multiplicación y él escribe la respuesta. Cada respuesta correcta obtiene puntos Patricia utiliza el programa de procesamiento de textos de su computadora para mecanografiar un trabajo para su clase de inglés después de escribirlo a mano Deshawn está absorto en una simulación del ecosistema del desierto y la computadora Durante la clase, Carmine envíe mensajes de texto a su mejor amigo acerca de sus planes para la tarde. 13. Sistema de Benjamin Bloom y sus colaboradores más conocido como taxonomía de Bloom Estrategia sistemática y organizada para la planeación de las clases Sistema que clasifica los objetivos instruccionales en 3 dominios cognitivo, afectivo y psicomotriz Dividir en las partes que la componen una tarea compleja que deben aprender los estudiantes. 14. Planeación instruccional Estrategia sistemática y organizada para la planeación de las clases Sistema que clasifica los objetivos instruccionales en 3 dominios cognitivo, afectivo y psicomotriz Dividir en las partes que la componen una tarea compleja que deben aprender los estudiantes. 15.Análisis de tareas Estrategia sistemática y organizada para la planeación de las clases Sistema que clasifica los objetivos instruccionales en 3 dominios cognitivo, afectivo y psicomotriz Dividir en las partes que la componen una tarea compleja que deben aprender los estudiantes. 16. La planeación es una característica indispensable de los maestros competentes Muchos directores y supervisores instruccionales exigen que los docentes elaboren planes por escrito y es posible que se les pida presentar por adelantado sus programas de clases Muchos directores y supervisores instruccionales aconsejan que los docentes elaboren planes por escrito y es posible que se les pida presentar por adelantado sus programas de clases Muchos directores y supervisores instruccionales ayudan a los docentes a elaborar planes por escrito y es posible que se les pida presentar por adelantado sus programas de clases. 17. Muchas estrategias de planeación se organizan alrededor de cuatro elementos Naturaleza de la materia, alumnos, contexto y papel del profesor Naturaleza del contexto, alumnos, materia y papel del profesor Naturaleza de la materia, alumnos, texto y papel del profesor. 18. Comenzar por considerar las metas que quiere que alcancen los alumnos al final del año escolar, es una estrategia de planeación eficaz muy común que recibe el nombre de: Planeación hacia atrás Planeación retroactiva Planeación retroalimentada. 19. Robert Yinger en 1980 identificó cinco periodos de la planeación docente Planeación anual, del curso, de la unidad, semanal y diaria Planeación anual, del trimestre, de la unidad, semanal y diaria Planeación anual, del curso, del mes, semanal y diaria. 20. Robert Yinger recomienda prestar atención a cuatro áreas: Objetivos, fuentes de información, forma del plan y criterios para asegurar la eficacia Objetivos, fuentes de información, forma del plan y modelos para asegurar la eficacia Objetivos, fuentes de información, forma del plan y evaluación para asegurar la eficacia. 21.Habilidades tecnológicas, la Sociedad Internacional de Tecnología en la Educación actualizó las nomas de tecnología para estudiantes. Estas normas piden que cada estudiante sea: Estudiante facultado Ciudadano digital Constructor de conocimiento Diseñador innovativo Pensador computacional o informatizado Comunicador creativo Colaborador global. |
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