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Psicologia de la educacion UNED
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Título del Test:
Psicologia de la educacion UNED Descripción: Examen 2014 1ªSemana, tipo test Autor: ocaña OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 21/05/2014 Categoría: UNED Número Preguntas: 30 |
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La maxima persistencia de la conducta se consigue con los programas de : Refuerzo continuo. Razon variable Intervalo variable. El desarrollo de hipotesis es uno de los pasos en el proceso de solucion de problemas segun: Dewey Thorndike Kohler. En los programas de instruccion de pensamiento critico,el concepto de "vinculacion" se refiere a: La relacion entre los conocimientos previos y los nuevos La transferencia proxima de estrategias Integrar habilidades de pensamiento previamente aisladas. La investigacion sobre las diferencias entre expertos y principiantes en solucion de problemas indica que: Los principiantes son mas proclives al sesgo de confirmacion Los expertos son mas proclives al sesgo de confirmacion Ambos grupos son igual de proclives al sesgo de confirmacion. El papel de"enmarcador" en el uso del discurso del aula,implica que el profesor: Llama la atencion de los alumnos sobre la informacion necesaria. Centra el pensamiento del grupo sobre un cierto punto Procura vincular la informacion nueva con la elaboracion de los alumnos. La estrategia mas eficaz para generar grupos de debate productivos implica: Asignar un papel claro a cada estudiante e irlos intercambiando Que el profesor aporte unas normas de debate basicas Permitir que los alumnos elaboren unas normas de participacion del grupo. El metodo de enseñanza reciproca puede considerarse un buen ejemplo de: Constructivismo exogeno Constructivismo endogeno Constructivismo dialectico. Si un ED decidiera NO responder a los mensajes de los foros que incluyeran faltas de ortografia,podria decirse que esta aplicando un procedimiento de: Refuerzo negativo Castigo Extincion. Uno de los aspectos mas relevantes para el buen funcionamieno de la codificacion es la capacidad de: La memoria a largo plazo Diferenciar la informacion relevante de la irrelevante Detenerse al leer para verificar la comprension. La capacidad de detectar la respuesta correcta y diferenciarla de los distractores en este examen supone: Atencion ejecutiva Atencion selectiva Atencion sostenida. El efecto de la novedad en la recuperacion de la memoria hace alusion a : En una lista recordamos mejor lo que nos resulta nuevo Los primeros elementos de una lista se recuerdan mejor Los ultimos elementos de una lista se recuerdan mejor. La "atencion reflexiva" es la clave del pensamiento : Critico Inductivo Deductivo. Programas como "Recupeacion de la lectura"(Sensenbaugh) y "Exito para todos" (R.Slavin),son un ejemplo del enfoque socioconstructivista y tienen en comun: Emplear un modelo de lenguaje integral Otorgar enfasis al procesamiento fonologico Su buen rendimiento en la comprension lectora. Las dos condiciones que resultan claves para el buen funcionamiento de un programa de aprendizaje cooperativo son: Premio para el grupo y evaluacion individual Pemio individual y evaluacion en grupo Premio para el grupo y evaluacion en grupo. Los beneficios de los grupos formados de modo heterogeneo en el aprendizaje cooperativo se centran en: Los alumnos con capacidad baja Los alumnos de capacidad media Todos los alumnos se benefician por igual. El "angulo ciego del experto" es: El conocimiento de la materia del que carece de conocimiento pedagogico El contenido de la materia que el experto no domina El contenido de la materia que el experto no identifica como objeto a enseñar. El conjunto de intervenciones mas eficaz para la enseñanza de la escritura(desde 4º de primaria hasta el bachillerato)incluye ente otras tecnicas: Instruccion en estrategias,revision y resumen Resumen ,ayuda de iguales y establecimiento de metas Instruccion en estrategias,establecimiento de metas y correcion de errores. En la jerarquia de necsidades de Maslow,el" amor y la pertenencia "se situan : En un nivel inferior a la estima En un nivel superior a la estima Forma parte del mismo nivel que la estima. La idea de que existe una motivacion intrinseca hacia la innovacion cientifica y tecnologica esta estrechamente vinculada a la pespectiva: Social Conductual Cognitiva. Ofrecer opciones de actividad diversas a los alumnos tiene un impacto especialmente destacable sobre: La motivacion extrinseca La autoeficacia a autodeterminacion. En el transcurso de la educacion primaria y la secundaria ,la motivacion intrinseca: Tiende a aumentar Tiende a disminuir Varia en funcion del sistema de incentivos. Una de las diferencias en cuanto al control de aula en los centros de primaria y secundaria es: Los principios que se aplican son diferentes Las metas del control del aula no son las mismas Los profesores de secundaria se enfrentan a un espectro de problemas mas amplio. La investigacion ha demostrado que una de las principales diferencias entre los profesores que controlan eficazmente el aula frente a quienes no lo logran es: El control sobre las actividades del grupo El tipo de respuestas que dan ante el mal comportamiento El papel que atribuyen a las normas de conducta en el aula. Si lo que deseamos es centrar la atencion de los alumnos en el profesor,la disposicion mas recomendable de las mesas deberia ser: Ubicacion cruzada Estilo agrupado Por filas. Cuando se elogia a un estudiante como parte de la retroalimentacion formativa es conveniente: Centrarse en los logros generales o globales Elogia de modo espontaneo Elogiar en publico. Puede afirmarse que uno de los riesgos de una evaluacion poco exigente es disminuir: el rendimiento la motivacion la capacidad de estudio autorregulado. El sesgo de evaluacion afecta especialmente a : La fiabilidad La validez La equidad. La puntuacion analitica en la evaluacion de pruebas de ensayo implica a : Un analisis formal de los componentes de la respuesta Descomponer cada ensayo en sus ideas principales y puntuarlas por separado Puntuar varios criterios pre-establecidos por separado. Entre las estrategias para estimular a los estudiantes a asumir responsabilidad se encuentra: No aceptar excusas Distribuir premios con frecuencia Evitar los enfrentamientos directos. La "reduccion de la diferencia"es un procedimiento tipico de la estrategia: Heuristica Medios/fines Algoritmica. |
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