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Psicología de la educación UNED
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Título del Test:
Psicología de la educación UNED Descripción: Examen junio-2015 (Tipo A) Autor: José Ginés OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 16/06/2015 Categoría: UNED Número Preguntas: 37 |
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La denominación “habilidades recurrentes”… Hace referencia al componente “Información de apoyo” del modelo 4C/ID Se aplica a las habilidades cognitivas que mediante la práctica parcial logran transformarse en “habilidades no recurrentes” según el modelo 4C/ID Se aplica a aquéllas habilidades que pueden automatizarse a fin de liberar recursos cognitivos para las “no recurrentes”. El énfasis por reducir al mínimo las emociones negativas en el proceso educativo es típico del método: Constructivista De Instrucción Directa Socio-constructivista. En relación a los alumnos con discapacidad, el término “inclusión” implica: La educación de todos los niños con discapacidad todo el tiempo en el aula ordinaria La educación de algunos niños con discapacidad todo el tiempo en el aula ordinaria La educación de todos los niños con discapacidad en aulas adaptadas a sus características. En relación con la calificación, cuando un alumno recibe una nota elevada por el hecho de que su rendimiento esté por encima de los rendimientos obtenidos por la mayoría de sus compañeros, se dice que la calificación… está referida a criterios está referida a estándar está referida a la norma. Relacionado con conceptos y categorías… Conceptos y categorías son equivalentes Los conceptos son representaciones de las categorías Las categorías son abstracciones de conceptos. El aislamiento puede considerarse como una técnica basada en la eliminación de estímulos deseables el coste de la respuesta el reforzamiento diferencial. La generalización en el condicionamiento clásico supone que: Se emite la RC ante un reforzador nuevo un estímulo nuevo elicita una RC aparece una RC nueva ante un EC. La investigación sobre aprendizaje cooperativo ha puesto de manifiesto que puede ser una estrategia eficaz para mejorar el rendimiento… premiar al grupo como colectivo a fin de no crear tensiones innecesarias entre sus miembros que hagan inviable el trabajo en equipo premiar a los miembros de manera individual a fin de reconocer las aportaciones y esfuerzos de cada uno premiar al grupo y evaluar individualmente a sus miembros. Supóngase que un profesor de Física examina a sus alumnos en dos ocasiones y utilizando el mismo conjunto de preguntas y problemas (es decir, empleando el mismo examen en las dos ocasiones. Sí los resultados logrados por los alumnos en las dos ocasiones son iguales, puede afirmarse que… la prueba es fiable la prueba es justa la prueba es válida. Uno de los grupos de técnicas que se emplean para ayudar en la escuela a los niños con discapacidad auditiva es: Las técnicas verbales Las técnicas manuales Las técnicas sensoriales. El programa denominado Fomento de una Comunidad de Aprendizaje destaca varias estrategias que estimulan la reflexión y el debate, y una de ellas es… La lectura comprensiva en grupo La organización de los niños niveles de rendimiento La intervención de adultos como modelos. Referido al modelo cognitivo de escritura, la revisión es un elemento principal… que incluye la realimentación de juicios expertos y el aprendizaje sobre cómo utilizar sus recomendaciones que deja fuera los aspectos superficiales como son la detección y corrección de errores ortográficos y gramaticales que sirve para establecer metas y trabajar para lograrlas. Conforme a la teoría de la atribución, la razón “no he estudiado lo suficiente” para explicar el fracaso en un examen es, según las categorías principales identificadas por Weiner, una causa… Interna, inestable y controlable Interna, inestable e incontrolable Externa, inestable y controlable. El control eficaz en el aula… fomenta el aprendizaje significativo, pero no evita el desarrollo de problemas académicos y emocionales fomenta el aprendizaje significativo y evita el desarrollo de problemas académicos y emocionales es independiente del aprendizaje significativo, pues su objetivo principal es reducir el desarrollo de problemas académicos y emocionales. La tendencia a improvisar en el aula es más habitual en: profesores con una orientación constructivista profesores con una orientación tradicional profesores poco eficaces. Cuando la evaluación desea enfatizar en las habilidades de pensamiento de orden superior de los estudiantes, el modelo que mejor se ajusta es… el ítem de ensayo el ítem de opción múltiple el ítem de respuesta breve. Con relación a la enseñanza de la lectura, el enfoque de instrucción de estrategias transaccionales… es de corte cognitivo y hace referencia a la formación de estrategias (especialmente metacognitivas) de naturaleza socioconstructivista y subraya la instrucción de estrategias lectoras basadas en factores de orden cultural pertenece a la perspectiva constructivista cognitiva y propugna la participación y el intercambio práctico (transaccional) sobre lo que se ha leído. Saber que es más fácil aprender sobre asuntos que nos son familiares es un conocimiento metacognitivo que ya se puede observar hacia los: 5 ó 6 años 8 ó 9 años 11 ó 12 años. El “sesgo de derivación” hace referencia a: una tendencia que podría considerarse sexista la tendencia a enviar alumnos a unidades especializadas derivar conclusiones sin justificación suficiente. Un interesante estudio de investigación (Brophy, 2004) sobre las expectativas de los profesores y la capacidad de sus alumnos puso de manifiesto que los profesores… exigían menos esfuerzo a los alumnos con capacidad alta concedían más tiempo para responder a preguntas a sus alumnos más capaces elogiaban con menor frecuencia a los alumnos con capacidad alta. En el marco de la motivación y los procesos de logro, cuando un alumno se esfuerza para resolver problemas y superar dificultades movido por un deseo interno de éxito, puede decirse que muestra una… Disposición mental de crecimiento Motivación hacia la competencia Motivación hacia el rendimiento. Entre las estrategias recomendadas más comunes para la aplicación del aislamiento (time-out) en la escuela, se encuentra: Mantener al alumno en el aula Acompañar el aislamiento de instrucciones sobre qué hacer durante el mismo Combinarlo con el refuerzo negativo. Un profesor observa, aunque no interviene, cómo un alumno interrumpe a otro que está trabajando. Y dos días más tarde, observa cómo el alumno interrumpido molesta intencionadamente al primero como pequeña venganza. El profesor decide ahora intervenir sancionando al segundo alumno por su mal gesto, lo que hace que muestre su enfado por lo injusto que le parece el proceder del profesor hacia él. ¿Qué característica del aula evidencia mejor la situación descrita? Los sucesos ocurren rápidamente Las aulas tienen memoria Hay poca intimidad. El efecto de la novedad indica que se recuerdan mejor: Los últimos elementos de una lista los elementos más nuevos de una lista los primeros elementos de una lista. Los estudios etnográficos forman parte del conjunto de métodos que se emplean en la investigación: Correlacional Descriptiva Experimental. El razonamiento deductivo, a partir de premisas verdaderas, produce siempre conclusiones… probables válidas verdaderas y realistas. El razonamiento es el pensamiento lógico que, para alcanzar una deducción, emplea… inducción inducción y deducción deducción. La enseñanza recíproca… puede suponer la instrucción con andamiaje por parte del profesor es un método de enseñanza en la que los estudiantes se turnan en las actividades de lectura en grupo pequeños hace referencia a la necesidad de conectar la lectura con las habilidades de escucha y escritura de los aprendices. La creencia, errónea, de que se está suficientemente preparado para los exámenes es típica de: los alumnos con autoeficacia alta los alumnos de enseñanza primaria los adolescentes. En cierta Comunidad Autónoma se está implantando un programa de bilingüismo en la escuela. Según los ejemplos que aporta el manual de la asignatura, un método recomendable para determinar hasta qué punto se está implantando el programa y cómo, sería: Realizar un estudio etnográfico Aplicar pruebas estandarizadas Realizar una observación participativa. ¿En qué periodo pueden ser más amplias las diferencias individuales en la Metacognición?: Primera infancia entre los 8 y los 12 años en la adolescencia. Con relación a la Teoría de la carga cognitiva propuesta por Sweller, cuando una presentación o material multimedia incluye fuentes de información múltiples está específicamente generando… carga cognitiva superflua (pero controlable) carga cognitiva intrínseca (debida al diseño instruccional) una carga cognitiva que sobrepasa la capacidad de procesamiento de la memoria operativa. En el proceso de toma de decisiones, el sesgo de confirmación es la tendencia a… buscar y utilizar información afín a “nuestras” ideas rechazar o refutar toda información que contradiga la toma de decisiones afirmar la información que se presente, en lugar de negarla o ponerla a prueba. Con relación a la tutoría entre iguales, puede señalarse que… normalmente, la tutoría entre iguales de la misma edad funciona mejor no se aprecian diferencias en el funcionamiento entre las modalidades de tutoría de la misma edad y de distinta edad normalmente, la tutoría entre iguales de distinta edad funciona mejor. Los proyectos Jasper, FCL y CSILE emplean la tecnología para… resolver problemas de manera gráfica y mejorar las capacidades de representación de los aprendices romper el aislamiento del aula y poder comunicarse con estudiantes distantes complementar la información contenida en los textos tradicionales. Pregunta de desarrollo. Extensión máxima de 1 página. Sólo a título informativo. No hay que contestar. Enseñanza de la lectura. Enfoques cognitivos (tema 7) . Pregunta de desarrollo sobre el artículo en inglés (extensión máxima 1 página) Sólo a título informativo. No hay que contestar. Resuma y comente las prescripciones instruccionales (consecuencias para la instrucción) del constructivismo. |
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