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PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN UNED
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PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN UNED Descripción: Preguntas tema 6 Autor:
Fecha de Creación: 10/04/2016 Categoría: UNED Número Preguntas: 26 |
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Los investigadores han comprobado que el "aprendizaje cooperativo" puede ser una estrategia para mejorar el rendimiento, y especialmente cuando se dan dos condiciones Premiar al grupo y evaluar a sus miembros independientemente Reconocer las tareas llevadas a cabo por el grupo y evaluar grupalmente su rendimiento cada cierto tiempo Evaluar independientemente a cada uno de los miembros y evitar cualquier sistema de recompensa o premio . Los programas "Escuelas para pensar" ... Defienden la autonomía del aprendizaje (pensar) de modo que sean los estudiantes quienes guíen y dirijan su propia actividad de investigación Basan su éxito en la libertad de opinión y en los modos democráticos con los que los profesores, expertos y estudiantes ordenan sus enseñanzas y aprendizajes Se sirven de profesores y expertos para mantener un aprendizaje centrado en los principios clave de los campos de estudio . De acuerdo con el enfoque cognitivo constructivista de Piaget... El niño debe ser visto como un ser social inmerso en un contexto socihistórico Los estudiantes construyen el conocimiento al transformar, organizar y reorganizar los conocimientos previos y la información Piaget no es un autor cognitivo constructivista . El programa denominado "Fomento de una comunidad de aprendices" destaca tres estrategias para estimular la reflexión y el debate, una de ellas es... Por un lado, favorecer la aparición de comentarios constructivos, preguntas y dudas en los debates, y por otro impedir las intervenciones críticas que rivalicen con lo que defiende la mayoría Incluir a adultos como modelos Evitar en lo posible que unos niños enseñen a otros niños . La investigación realizada permite concluir que el aprendizaje colaborativo resulta especialmente eficaz cuando Se evalúa al grupo y se premia al grupo Se evalúa al individuo y se premia al individuo Se premia al grupo y se evalúa a los individuos . Piaget y Vygotski tienen puntos de contacto y de diferencia, así. .. Vygotski, a diferencia de Piaget, tiende a considerar el factor individual del desarrollo Piaget, a diferencia de Vygotski, acentúa el papel del profesor para ayudar a los alumnos a explorar y desarrollar su comprensión Vygotski, a diferencia de Piaget, ve al profesor como un director y moldeador del aprendizaje infantil . La psicóloga Bárbara Rogoff señala que la herramienta educativa "relación de aprendizaje cognitivo".... Subraya la importancia del aprendizaje activo (cognitivo) al margen de la naturaleza situada del aprendizaje Es contraria a la técnica utilizada por los profesores en sus sesiones de tutoría Amplía y apoya la comprensión y el uso de las habilidades culturales de un aprendiz . La investigación sobre el aprendizaje cooperativo ha comprobado que el rendimiento mejora cuando... El grupo recibe un premio y sus miembros se autoevalúan El grupo recibe un premio y sus miembros evaluaciones individuales El grupo recibe algún tipo de premio o reconocimiento, además de su evaluación de conjunto . La cognición situada como hipótesis importante de los enfoques socioconstructivistas se refiere a la idea de que el pensamiento está situado Dentro de la mente del aprendiz Dentro de los contextos sociales y físicos En las representaciones que el aprendiz construye sobre la realidad . La idea de que los estudiantes construyen el conocimiento al transformar, organizar y reorganizar los conocimientos previos y la información procede del enfoque... Cognitivo constructivista de Piaget Socioconstructivista de Vygotski Sociocultural de Vygotski . "Los profesores han de ser facilitadores y guías, más que directores y moldeadores del aprendizaje infantil" según... Los modelos tanto de Piaget como de Vygotski El modelo de Piaget El modelo de Vygotski . Un programa socioconstructivista denominado Fomento de una comunidad de aprendizaje dispone de varias estrategias para estimular la reflexión y el debate, y una de ellas es... La intervención de adultos como modelos La enseñanza de niños por parte de mentores La consulta de libros y revistas especializadas . La técnica denominada "andamiaje"... Permite cambiar el nivel de apoyo que se entrega a un aprendiz en una sesión de enseñanza Consiste en una instrucción flexible y orientadora que se ofrece al alumno durante los primeros momentos, hasta la instrucción directa y adaptada a la nueva competencia adquirida Basa su éxito en la ayuda constante que el profesor presta al aprendiz desde que inicia su andadura y hasta que la termina . "Los estudiantes construyen el conocimiento al transformar, organizar y reorganizar los conocimientos previos y la información" según Piaget Vygotski Bandura . Programas como "Recuperación de la Lectura" (Sensenbaugh) y "Éxito para todos" (Slavin) son un ejemplo del enfoque socioconstructivista y tienen en común Emplear un modelo de lenguaje integral Otorgar énfasis al proceso fonológico Su buen rendimiento en la comprensión lectora . Las dos condiciones que resultan claves para el buen funcionamiento de un programa de aprendizaje cooperativo son Premio para el grupo y evaluación individual Premio individual y evaluación en grupo Premio para el grupo y evaluación en grupo . Los beneficios de los grupos formados de modo heterogéneo en el aprendizaje cooperativo se centran en Los alumnos de capacidad baja Los alumnos de capacidad media Todos los alumnos se benefician por igual . La mayoría de los programas de Mentoría Se realizan fuera del ámbito escolar Se centran en alumnos con dificultades Se basan en la relación con un adulto . En el programa STAD (Slavin) de aprendizaje cooperativo, la aportación de cada individuo a la puntuación del grupo se basa en Comparar lo que ha obtenido con la media del grupo Comparar lo que ha obtenido con el mejor alumno del grupo Comparar lo que ha obtenido con su puntuación anterior . Entre las estrategias recomendadas para que los estudiantes adquieran habilidades para trabajar en equipo, se encuentra Comenzar con una tarea compleja para fomentar la colaboración Dejar que cada equipo elija a su propio líder Iniciar el curso con una tarea sencilla . El programa denominado Fomento de una comunidad de aprendizaje dispone de varias estrategias para estimular la reflexión y el debate, y una de ellas es. La lectura comprensiva en grupo La organización de los niños por niveles de rendimiento La intervención de adultos como modelos . La investigación sobre aprendizaje cooperativo ha puesto de manifiesto que puede ser una estrategia eficaz para mejorar el rendimiento Premiar al grupo como colectivo a fin de no crear tensiones innecesarias entre sus miembros que hagan inviable el trabajo en equipo Premiar a los miembros de manera individual a fin de reconocer las aportaciones y esfuerzos de cada uno Premiar al grupo y evaluar individualmente a sus miembros . Con relación a la tutoría entre iguales, puede señalarse que Normalmente, la tutoría entre iguales de la misma edad funciona mejor No se aprecian diferencias en el funcionamiento entre las modalidades de tutoría de la misma edad y de distinta edad Normalmente, la tutoría entre iguales de distinta edad funciona mejor . Los proyectos Jasper, FCL y CSILE emplean la tecnología para Resolver problemas de manera gráfica y mejorar las capacidades de representación de los aprendices Romper el aislamiento del aula y poder comunicarse con estudiantes distantes Complementar la información contenida en los textos tradicionales . La técnica del "andamiaje" consiste en Ofrecer ayuda al alumno por parte del profesor o de un "igual" más avanzado Ofrecer ayuda al alumno adaptada a su nivel de rendimiento Ofrecer ayuda al alumno cuando la tarea de aprendizaje es nueva . En general, los especialistas de los enfoques de "aprendizaje cooperativo" recomiendan a los profesores que, entre sus alumnos, formen grupos de trabajo Heterogéneos a pesar de las dificultades que puedan presentarse Heterogéneos de modo que los miembros más desfavorecidos socialmente puedan verse ayudados por los más privilegiados Heterogéneos respecto a sus capacidades intelectuales, de manera que los más competentes ayuden a quienes lo necesitan . |
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