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Psicología de la educación UNED
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Título del Test:
Psicología de la educación UNED Descripción: Preguntas artículo Winne & Nisbert 2016 Autor:
Fecha de Creación: 05/06/2016 Categoría: UNED Número Preguntas: 7 |
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Las investigaciones realizadas indican que aparejar los estilos de aprendizaje de los estudiantes con las técnicas de instrucción Tiene un efecto elevado sobre el rendimiento Tiene un efecto moderado sobre el rendimiento No tiene efectos sobre el rendimiento . El tipo de carga cognitiva que tiene acceso prioritario a la memoria operativa es La intrínseca La relevante La extrínseca . Los datos disponibles sobre el nivel de competencia de cada uno de los miembros de una pareja de iguales y su efecto sobre el aprendizaje tienden a favorecer la perspectiva de Vygotski Piaget No favorecen una perspectiva sobre la otra . Las investigaciones realizadas permiten afirmar que las tareas para casa No suelen tener una relación relevante con el rendimiento Muestran un efecto significativo sobre el rendimiento académico Únicamente afectan el rendimiento académico de los adolescentes . La decisión de preparar un examen distribuyendo las sesiones de estudio a lo largo de varias semanas o agrupándolas en pocos días es un ejemplo de lo que los autores denominan Psicología de "cómo son las cosas" Psicología de "cómo hacen los alumnos las cosas" Psicología del logro académico . Una manera de solventar algunas de las dificultades que plantea el paradigma intergrupos, de foto fija y puntual sería Introducir medidas de los procesos cognitivos durante la intervención Adoptar diseños de tipo cuantitativo Emplear la asignación aleatoria a los grupos . Los "efectos de la sugestión negativa" pueden reducirse Proporcionando realimentación con demora Proporcionando realimentación inmediata Realizando exámenes de prueba repetidos . |
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