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Psicologia de la educacion UNED
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Título del Test:
Psicologia de la educacion UNED Descripción: Examen 2013 1ª Semana (preguntas tipo test ) Autor: ocaña OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 11/06/2013 Categoría: UNED Número Preguntas: 29 |
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La técnica denominada "andamiaje" permite cambiar el nivel de apoyo que se entrega a un aprendiz en una sesión de enseñanza consiste en una instrucción flexible y orientadora que se ofrece al alumno durante los primeros momentos, hasta la instrucción directa y adaptada a la nueva competencia adquirida basa su éxito en la ayuda constante que el profesor presta al aprendiz desde que inicia su andadura y hasta que la termina. Una rúbrica de puntuación comprende los criterios que se emplearán para juzgar el rendimiento en una actividad debe ser siempre genérica debe ser siempre específica. En el marco del condicionamiento operante, un refuerzo negativo… siempre aumenta la probabilidad de aparición de su respuesta. disminuye la probabilidad de que se produzca la respuesta. es una denominación ambigua del concepto castigo. "Los estudiantes construyen el conocimiento al transformar, organizar y reorganizar los conocimientos previos y la información" según... Piaget Vygotsky Bandura. Un problema de los cuestionarios es la deseabilidad social no son aptos para estudiantes no se pueden realizar a distancia. ¿Cuál de los enfoques de enseñanza de la lectura se adapta peor a la práctica de la inmersión lingüística en la educación que se aplica en las Comunidades Autónomas con lenguas cooficiales en España?: El enfoque del lenguaje integral El enfoque fonético Los enfoques cognitivos. Las estrategias de control del aula... producen la desmotivación de los alumnos sólo fomentan el aprendizaje significativo evitan el desarrollo de problemas académicos y emocionales. La disposición del aula denominada "estilo seminario" es en especialmente eficaz cuando se desea que... los alumnos realicen actividades de aprendizaje colaborativo los alumnos hablen tanto entre ellos como con el profesor los alumnos lleven a cabo actividades de aprendizaje cooperativo. Según el "Modelo de doble proceso del recuerdo", las diferencias entre recuerdo y reconocimiento... se deben a la distinta intensidad con que la información es aprendida y guardada en la memoria se limitan al tipo de búsqueda que cada uno necesita, mucho más amplia en el recuerdo se hallan en los procesos mentales diferentes que deben seguirse en cada uno de ellos, así, por ejemplo, el recuerdo está ligado al efecto de especificidad de la codificación y el otro, el reconocimiento, no. La tendencia a atribuir el fracaso en un examen al formato del mismo (por ej. “no se me dan bien las preguntas de ensayo”) suele estar relacionada con: Objetivos de aprendizaje Objetivos de rendimiento. La ansiedad ante los exámenes. Cuando un estudiante aprende el procedimiento de corrección de los efectos de la respuesta al azar (aciertos – errores/n-1), y se da cuenta de que puede aplicarse a las pruebas de opción múltiple, pero no a las de preguntas cortas, está realizando un Razonamiento deductivo Razonamiento inductivo. Razonamiento analógico. Un error de lectura en el que se lea “dentista” en lugar de “detinsa” es más probable si sólo se ha empleado para el aprendizaje de la lectura el enfoque Integral Fonético Combinado. ¿Qué estrategia de enseñanza fomentará mejor el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en los alumnos de la clase de Historia?: Hacer que elaboren y memoricen una lista de los Reyes de España, incluyendo las fechas de sus reinados. Pedirles que elaboren una lista de los efectos económicos de la trata de esclavos, diferenciando entre efectos positivos y negativos. Pedirles que coloreen un mapa sobre la Guerra de Sucesión, indicando qué regiones apoyaban a cada uno de los contendientes. Los niños que sólo han recibido enfoque fonético se caracterizan por su rapidez en la lectura, aunque sin entendimiento por su lentitud en la lectura, aunque con un gran entendimiento por su lentitud y poca comprensión. El énfasis en la instrucción en habilidades de combinación y segmentación de sonidos en el aprendizaje de la lectura es característico del: Enfoque cognitivo Enfoque del lenguaje integral Enfoque de instrucción en estrategias transaccionales. El concepto de validez instruccional en la evaluación en el contexto del aula muestra hasta qué punto la evaluación es una muestra razonable de lo que ha ocurrido en el aula hasta qué punto un método de instrucción ha sido evaluado por un estudio hasta qué punto la evaluación es precisa. De acuerdo con la investigación sobre la especificidad de la codificación, la frase "Como bien recordaréis, los dinosaurios no aviarios se extinguieron hace 65 millones de años. ¿Cuáles eran las..." puede utilizarse como indicio de recuperación no debe utilizarse como indicio de recuperación por tratarse de información semántica puede utilizarse como indicio de recuperación siempre y cuando se acompañe también de información episódica relevante para el recuerdo. En las teorías sobre la memoria, la codificación: se refiere a la capacidad de procesar información es el proceso mediante el cual se almacena la información en la memoria es la creación de nuevos procedimientos de procesamiento de la información. Subrayar a importancia de la motivación extrínseca en el rendimiento es propio de... la perspectiva conductual de la motivación del enfoque cognitivo de la motivación de la visión social de la motivación. Una manera de proteger la autoestima es evitar la aparición del fracaso, lo que puede lograrse mediante estrategias de autoimpedimento que incluyen, entre otras,... Síndrome del fracaso Procrastinación Autolesiones. El hecho de que los niños mayores actúen con menor impulsividad que los pequeños está relacionado eminentemente con cambios madurativos en la zona prefrontal del cerebro cambios madurativos en la zona occipital del cerebro cambios madurativos en el tronco del encéfalo. Puede afirmarse que la mayoría de las dificultades de aprendizaje, gracias a los distintos tratamientos y a un diagnóstico adecuado Pueden mejorar, pero se mantienen durante toda la vida Pueden mejorar y se resuelven Algunas no pueden mejorar, pero la mayoría se resuelven. Empleando metáforas, la memoria operativa viene a ser como un gran almacén de símbolos Una mesa de trabajo Un almacén de imágenes. Las investigaciones recientes indican que en lo relativo a los objetivos del estudiante (de perfeccionamiento o de rendimiento): Quien puntúa alto en uno de los tipos tiende a puntuar bajo en el otro La tendencia mayoritaria es a puntuar alto en ambos o bajo en ambos Se puede puntuar alto o bajo en ambos o alto en uno y bajo en otro. No todo lo que sabemos las personas es producto del aprendizaje, y como ejemplo puede citarse… la habilidad que, a diferencia de muchos adultos, demuestran poseer los niños en el manejo de un teléfono móvil el sobresalto que una conductora experimenta cuando otro vehículo compromete de repente su seguridad con una maniobra peligrosa la capacidad de comprensión lectora de los seres humanos. Si en un examen se formula una pregunta cuya respuesta implica aplicar una regla aprendida en el libro de texto a una situación diferente de aquella a la que se aplicó en el manual, estamos ante una situación que requiere Transferencia lejana Transferencia cercana. Transferencia de orden inferior. En el planteamiento de Skinner se introducen las variables no observables como variables secundarias no se introducen variables no observables un análisis meramente conductual resulta insuficiente para explicar el aprendizaje. En el caso del Trastorno Específico del Lenguaje, es recomendable Limitarse a la realización de los ejercicios de pronunciación y lectura e ignorar los errores en la conversación. Realizar sesiones de lectura, corregir durante la conversación y procurar controlar las alteraciones emocionales Corregir durante la conversación, mejorar la pronunciación y emplear sesiones de lectura. La desensibilización sistemática es un tipo de contracondicionamiento basado en los principios de… el condicionamiento instrumental el condicionamiento clásico de ambos condicionamientos, del clásico y del operante. |
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