TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE:
Psicología de la emoción t.1
COMENTARIOS |
ESTADÍSTICAS |
RÉCORDS
|
|---|
REALIZAR TEST
|
Título del Test:
Psicología de la emoción t.1 Descripción: Psicología de la emoción 3 Autor: THP OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 22/05/2018 Categoría: UNED Número Preguntas: 35 |
COMPARTE EL TEST
COMENTAR
No hay ningún comentario sobre este test.
Temario:
|
cuando hablamos de estabilidad a través del cambio nos referimos a la alostasis la homeostasis la activación. la orientación conductual está basado en dos conceptualizaciones fundamentales concepto emoción basado en el aprendizaje y estudio del miedo/ansiedad los aspectos cognitivos de la emoción y los aspectos conductuales el condicionamiento operante y clásico. la orientación conductual se basa en los conceptos cognitivos (valoración) las leyes del aprendizaje de la conducta emocional los conceptos biológicos (activación). la orientación que se centra en la conducta emocional y basa en las respuestas observables (motoras) y fisiológicas es conductual biológica cognitiva. la emoción más estudiada por los teóricos del aprendizaje es el miedo la ansiedad la tristeza. el primer experimento que explica la emoción humana como resultado de un condicionamiento fue el experimento del pequeño Alberto de Warson y Rayner el modelo de ansiedad de Mowrer el modelo de incubación de Eysenck. el experimento del pequeño Alberto supuso la base para formulación del modelo de condicionamiento clásico de la conducta emocional en humanos y fue realizado por Warson y Rayner Mowrer Eysenck. en el modelo de Mowrer el miedo o ansiedad sería una respuesta aprendida que podría actuar como impulso la conducta fóbica se aprende en tres estadios el miedo son respuestas incondicionadas y no aprendidas que se emiten en presencia de determinados estímulos. consideraba que los niños nacen con una serie de respuestas incondicionadas no aprendidas como el miedo que se emiten en presencia de determinados estímulos incondicionados Warson Mowrer Eysenck. según Mowrer la ansiedad o miedo es la forma incondicionada de la reacción al dolor, la cual tiene la muy útil función de motivar y reforzar la conducta que tiende a evitar o prevenir la repetición del estímulo incondicionado que produjo el dolor la ansiedad o miedo es la forma condicionada de la reacción al dolor, la cual tiene la muy útil función de motivar y reforzar la conducta que tiende a evitar o prevenir la repetición del estímulo incondicionado que produjo el dolor. según Mowrer la conducta fóbica se aprende en dos estadios 1º condicionamiento clásico, 2º estímulo condicionado 1º estímulo condicionado, 2º condicionamiento clásico. en algunos casos la conducta fóbica se puede reforzar por condicionamiento instrumental o modelado condicionamiento clásico moldeado. Eysenck propuso este modelo que explica la persistencia de fobias sin necesidad de reaprendizaje sostenido por la presencia de estímulos incondicionados Síndrome general de adaptación Modelo de incubación Teoría emergentista de las emociones. El modelo de incubación de Eysenck explica la persistencia de fobias sin necesidad de reaprendizaje sostenido por la presencia de estímulos condicionados explica la persistencia de fobias sin necesidad de reaprendizaje sostenido por la presencia de estímulos incondicionados. considera que para que se produzca aprendizaje emocional debe haber consistencia de la relación entre los estímulos asociados y el sujeto debe autoactivarse mediante procesos cognitivos Bandura Watson Eysenk. el modelo de incubación de Eysenck y el modelo de ansiedad de Mowrer pertenecen a la orientación biológica conductual cognitiva. desde la perspectiva biológica son pioneros los trabajos de Darwin y William James Darwin y Warson Darwin y Mowrer. propuso que se puede diferenciar un grupo de emociones básicas, aquellas que tienen un referente expresivo propio y universal como la ira, el miedo, la alegría, la sorpresa o la tristeza Darwin William James Mowrer. plantea que la experiencia emocional subjetiva debiene de la percepción consciente de los cambios corporales que se producen en el organismo ante estímulos William James Darwin Warson. tiene como objetivo delimitar los fenómenos emocionales y analizar los elementos diferenciados del proceso emocional, para establecer circuitos cerebrales asociados neurociencia afectiva inteligencia emocional neurociencia cognitiva. ¿quién establece el punto de inicio del estudio neurobiológico de las emociones? William James al plantear que la experiencia emocional subjetiva se debiene de la percepción consciente de los cambios corporales que se producen en el organismo ante estímulos Cannon con su teoría de la existencia de centros específicos en el sistema nervioso central responsables de la experiencia emocional James Papez con sus teorías del cerebro emocional. expuso una teoría sobre el cerebro emocional que hablaba de la experiencia subjetiva que dota a los estímulos de propiedades afectivas mediante un canal del sentimiento y un canal de pensamiento James Papez Walter Cannon Heinrich Klüver. James Paper desarrollo una teoría sobre el cerebro emocional en el que había un canal de procesamiento y un canal de sentimiento que generaba experiencias subjetivas que dotan a los estímulos de propiedades afectivas conocido con el nombre de circuito Papez teoría del canal emocional canal emocional de Papez. el síndrome que se producía con lesiones en el lóbulo temporal de monos se denominó ceguera psíquica ceguera límbica. la teoría desarrollada por Paul MacLean que se inspiró en el síndrome de ceguera psíquica se denomina teoría de la ceguera psíquica teoría del sistema límbico teoría del lóbulo temporal. ejerce una importante función en el control de la respuesta del miedo amígdala cortex frontal lóbulo frontal. en los experimentos realizados las lesiones en la amígdala bloquean la respuesta de los animales tanto al tono como al contexto impiden solo la respuesta al contexto. los experimentos demuestran que en la elaboración de representaciones de las propiedades aversivas de un evento emocional participa la amígdala y el hipocampo la amigdala el hipocampo. ¿cuál de las siguientes es la correcta? la amígdala es necesaria para el establecimiento de asociaciones afectivas y el hipocampo para la adquisición de información explícita, consciente y verbalizable de las relaciones entre estímulos el hipocampo es necesario para el establecimiento de asociaciones afectivas y para la amígdala para la adquisición de información explícita, consciente y verbalizable de las relaciones entre estímulos. estudios en pacientes que tenían lesionada la amígdala demuestran que no son capaces de reconocer expresiones prototípicas de miedo e ira que no son capaces de expresar emociones como ira y miedo. el córtex prefrontal es el responsable de la funcionalidad de los afectos positivos y negativos de la inhibición del miedo. debido a que se encuentra involucrado/a en la respuesta emocional cuando esta implica contingencias aprendidas por el refuerzo parece estar implicado/a en el aprendizaje del valor emocional y motivacional de los estímulos córtex orbitofrontal córtex prefrontal amígdala. parece ejercer un efecto modulador e inhibitorio de la actividad de la amígdala córtex prefrontal córtex orbitofrontal hipocampo. esta teoría propone que los estados corporales elicitados por experiencias pasadas de recompensa y castigo guían los procesos de toma de decisiones de un modo adaptativo para el organismo hipótesis del marcador somático modelo de incubación síndrome general de adaptación. es crucial para la evaluación de situaciones de discrepancia o conflicto entre el estado funcional del organismo y la recepción de información sección afectiva del córtex cingulado anterior sección cognitiva del córtex cingulado posterior. |
Denunciar Test