Test psicologia emocion tema 1-1

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: PSICOLOGIA EMOCION Tema 1-1

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Título del Test:
PSICOLOGIA EMOCION Tema 1-1

Descripción:
Test UNED tema 1- emoción

Autor:

mapi

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Fecha de Creación:
01/03/2013

Categoría: UNED

Número Preguntas: 50

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Temario:

1.- Las emociones son procesos psicológicos que nos prestan un valioso servicio, al hacer que nos ocupemos de lo que realmente es importante en nuestra vida. Como si fuera un sistema de alarma… a) … nos señalan las cosas que son peligrosas o aversivas y que por lo tanto debemos evitar, y las cosas que son agradables o apetitivas y a las que por lo tanto debemos acercarnos. b) … nos señalan las cosas que no son peligrosas o aversivas y que por lo tanto no debemos evitar, o las cosas que son agradables o apetitivas y a las que por lo tanto no debemos acercarnos.
2.- ¿En los inicios de la Psicología científica, …. Se preguntó: “¿Qué es una emoción?” a) Paul Ekman. b) William James.
3.- Por otro lado. la primacía del conductisrno durante la primera mitad del siglo XX y los enfoques cognitivistas desarrollados durante la década de los setenta, influyeron en su ……. a) Promoción b) Marginación.
4.- Según Fernández Abascal, a las aportaciones de la psicología al estudio de la emoción, debido a la diversidad terminológica y conceptual en la que su estudio se encuentra inmerso, se podría calificar como… a) La metáfora de la torre de Babel. b) La teoría del caos.
5.- Para hacer una primera aproximación al estudio de la Psicología de la Emoción, si realizamos una revisión de la literatura científica nos encontramos con cuatro elementos que, de forma consensuada, se consideran esenciales para entenderla y que son: a) Los cambios fisiológicos, la tendencia a la acción, la experiencia subjetiva y un sistema de análisis y procesamiento de información. b) La homeostasis, el afrontamiento, la cognición y la experiencia subjetiva.
6.- Hay cambios fisiológicos en las emociones, que tienen una relevancia adicional y son los que tienen lugar en: a) el sistema nervioso central b) la cara.
7.- Cuando hablamos de acciones tales como la agresión, la evitación, la curiosidad o la adopción de una determinada postura corporal, nos estamos refiriendo a: a) la variable “tendencia a la acción” b) la variable “métodos físico-cognitivos”.
8.- La experiencia subjetiva de la emoción o sentimiento, se refiere a: a) lo que la gente experimenta cuando se siente irritado, ansioso u orgulloso b) el sentimiento reflexivo producido por la acción cognitiva.
9.- Cuando hablamos de una señal convincente de que la persona se enfrenta a un tipo de emoción particular, nos referimos a: a) el componente subjetivo de las emociones humanas b) la interpretación que cada persona haga de las distintas situaciones.
10.- Ortony, Clore y Collins, propusieron que las emociones se producen a través de procesos cognitivos y que, por lo tanto, van a depender de: a) el componente subjetivo de las emociones humanas b) la interpretación que cada persona haga de las distintas situaciones.
11.- El radicalismo es la concepción que prevaleció a lo largo de siglos en los grandes sistemas filosóficos y religiosos que dominaron el pensamiento occidental y que se remonta a Platón (428-348 a.c.) y Aristóteles (348-323 a.c.). a) verdadero b) falso.
12.- La relación entre razón y pasión se ve reflejada en la metáfora del "amo y el esclavo”: a 1a razón le compete el firme control de los “peligrosos impulsos emocionales” o idealmente la consecución de la armonía entre ambas. a) verdadero b) falso.
13.- Otra importante y duradera contribución de la psicología de Platón fue su división de la mente o alma en los dominios cognitivo, apetitivo y afectivo (la trilogía básica de la mente comenzó con Platón que dividió la mente -a la que 11amó alma-razón, apetito y espíritu-). En la actualidad los clasificamos como… a) atención, cognición y emoción b) cognición, motivación y emoción.
14.- Platón utiliza de nuevo una metáfora en la cual el aspecto racional es comparado con una auriga y los elementos afectivos con dos caballos: a) Un caballo es bueno (el aspecto afectivo) mientras que el otro es malo (el aspecto apetitivo) b) Un caballo es bueno (el aspecto cognitivo) mientras que el otro es malo (el aspecto aversivo).
15.- ¿Quién es considerado como un precursor de las teorías cognitivas de la emoción, en base a que el mismo entiende que las emociones conllevan elementos racionales como creencias y expectativas? a) William James b) Platón.
16.- En su obra "La Retórica" define la ira como "una creencia de que hemos sido ofendidos, lo que nos produce tanto sentimientos dolorosos como un impulso o deseo de venganza. Nos estamos refiriendo a: a) Platón b) Aristóteles.
17.- ¿La importancia de qué dos instrumentos fueron los que marcaron la ruptura del empirismo inglés con el pasado? a) constructivismo y hedonismo b) hedonismo y asociacionismo.
18.- ¿Quién fue el fundador del empirismo? a) John Locke b) David Hume.
19.- Instituye uno de los principales axiomas de la psicología ya que la asociación entre estímulos o entre estímulos y respuestas, son la base del aprendizaje y de muchas respuestas emocionales. Nos estamos refiriendo al: a) asociacionismo b) empirismo.
20.- Para Descartes, la conducta humana es el resultado del alma racional así como de los procesos irracionales del cuerpo; por el contrario, la conducta animal es automática y carente de alma. a) verdadero b) falso.
21.- “El alma, al interactuar con el cuerpo, produce la agitación de los llamados “espíritus animales” -pequeñas partículas sanguíneas- que podían mover los músculos y producir las emociones, y sus manifestaciones físicas”. Forma parte de la obra de: a) René Descartes b) William James.
22.- "La expresión de las emociones en el hombre y los animales" (Darwin. 1872) cuya tesis esencial es que la emoción es una manifestación de la mente y que, puesto que tanto los animales como el hombre expresan emociones de naturaleza semejante en situaciones semejantes, este hecho debería probar la continuidad evolutiva de las expresiones emocionales desde el hombre a las especies inferiores. a) verdadero b) falso.
23.- En su obra "La expresión de las emociones en el hombre y los animales", Darwin ofrece tres principios a manera de interpretaciones comprensivas de las expresiones emocionales: a) determinantes genéticos, antítesis, hábitos útiles asociados b) acción directa del sistema nervioso, hábitos útiles asociados, antítesis.
24.- Entiende la expresión conformada por categorías expresivas morfológicamente opuestas (así la expresión de alegría se caracteriza, entre otros rasgos por la elevación de la comisura de los labios, mientras que la tristeza muestra un patrón expresivo antitético, descenso de las comisuras labiales). Nos referimos al Principio de: a) hábitos útiles asociados b) antítesis.
25.- La expresión emocional (fundamentalmente facial) es universal. Está determinada genéticamente. Responde a un mecanismo que cumple una función comunicativa que favorece la adaptación del organismo ante situaciones de emergencia, incrementando sus posibilidades de supervivencia. a) verdadero falso.
26.- Las emociones son reacciones adaptativas para la supervivencia a) verdadero b) falso.
27.- Las emociones no son universales, pues depende de la cultura del sujeto a) verdadero b) falso.
28.- Al adoptarse el método experimental, a lo largo del Siglo XIX, dio como fruto importantes descubrimientos sobre los mecanismos de control y procesamiento del sistema nervioso, como por ejemplo: a) la teoría de la membrana o de la conducción nerviosa de Bernstein. b) el principio aferente de los lóbulos frontales de Trumman.
29.- Se considera a la activación, entre otras, como: a) fuente de estimulación, estado o rasgo, variación endógena, impulso o motivador de la conducta. b) Impulso inductor, estímulo de la acción, experiencia subjetiva, iniciador homeostático.
30.- El concepto de activación, hace referencia a un proceso corporal general y continuo que puede ser considerado como necesario para entender la conducta. a) verdadero b) falso.
31.- Las propuestas de James-Lange y Cannon en el contexto de la activación, son marcos teóricos de referencia, a partir de los cuales se ha desarrollado la investigación de la activación y que coinciden en parte con las dos posiciones tradicionales sobre el papel de las respuestas fisiológicas en las emociones, defendidas respectivamente por James y Cannon y que son: a) la especialidad y la adimensionalidad b) la especificidad y la dimensionalidad.
32.- El sentimiento emocional es una consecuencia más que un antecedente de los cambios fisiológicos periféricos ocasionados por algunos estímulos. Argumento de: a) James b) Cannon.
33.- La emoción es un proceso en el que la experiencia afectiva primaria propicia el posterior proceso de toma de conciencia de la existencia de una emoción. Argumento de: a) James b) Cannon.
34.- Consideró a las emociones como fruto de la propiocepción, de la aferencia de los cambios fisiológicos… a) James b) Lange.
35.- Las emociones anteceden a las conductas y los cambios corporales no son determinantes en la experiencia emocional. Argumento de: a) James b) Cannon.
36.- La Teoría emergentista de las emociones, pertenece a: a) James-Lange b) Cannon.
37.- ¿En qué teoría se propone la existencia de centros específicos en el sistema nervioso central responsables de la experiencia emocional, dando lugar al inicio de la investigación neurológica en el estudio de las emociones? a) Teoría de James-Lange b) Teoría de Cannon-Bard.
38.- Las ideas de …. han contribuido al desarrollo de los conceptos motivacionales relacionados con los aspectos energetizadores de la conducta: activación, impulso. a) James-Lange b) Cannon.
39.- El concepto de activación general específica, surgió: a) a finales del Siglo XIX b) a mediados del Siglo XX.
40.- ¿Qué tres hechos fundamentales confluyeron para la aparición de la Teoría General de Activación? a) Los estudios de James-Lange, La teoría del impulso de Hull, Los trabajos de Moruzzi y Magoun b) Los estudios de Cannon, La teoría del impulso de Hull, El desarrollo de las técnicas electroencefalográficas y los trabajos de Moruzzi y Magoun.
41.- Elizabeth Duffy ( 1 904-1970) fue la primera investigadora que utilizó el término de activación para referirse a los cambios fisiológicos periféricos, influida por las ideas de: a) James-Lange b) Cannon.
42.- El registro de los cambios fisiológicos periféricos, permite medir el nivel de activación, entendido como… a) la cantidad de movilización de energía presente en el organismo de forma constante b) la cantidad de movilización de energía presente en el organismo en un momento dado.
43.- El concepto de activación periférica o arousal tal como es propuesto inicialmente por Duffy, responde a una concepción de la activación que supone la existencia de una única dimensión de activación general del organismo que se manifiesta a través de indicadores somáticos, autonómicos y corticales, y sugiere, además, un continuo de activación que va desde el sueño a la excitación extrema. a) verdadero b) falso.
44.- El concepto de “emoción” designa, según Cannon, estados en los que la activación es excepcionalmente alta (excitación), o excepcionalmente baja (depresión no agitada) estando la conducta dirigida hacia algo o alejándose de algo. a) verdadero b) falso.
45.- En relación con la activación, la relación establecida considera que el mejor rendimiento se consigue con niveles… a) medios de activación b) altos de motivación.
46.- Para Lindsey (1951), la activación es sinónimo de desincronización cortical, que oscilaría entre: a) La fase IV del sueño y la fase MOR b) La fase IV del sueño y la elevada frecuencia de descarga neuronal cortical de ciertos estados de excitación máxima en estado de vigilia.
47.- ¿Qué modelos cuestionan el concepto unitario de activación? a) los modelos específicos de activación b) los modelos transitorios de activación.
48.- El modelo de activación de Gray, sostiene que el sistema nervioso de los mamíferos está compuesto por tres sistemas de activación: a) de aproximación conductual, de proyección conductual y el de lucha-huida b) de aproximación conductual, de inhibición conductual y el de lucha-huida.
49.- Parar, mirar, escuchar y prepararse para la acción, es la secuencia que responde a: a) el sistema de aproximación conductual b) el sistema de lucha-huida.
50.- En los procedimientos de investigación sobre la activación, en la experimentación con humanos, uno de los más representativos ha sido: a) las técnicas de actividad electrodermal en los procesos emocionales b) la medición de los correlatos fisiológicos centrales y autónomos de los procesos emocionales.

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